《北京立交桥》教案7篇1Word文档格式.docx

《北京立交桥》教案7篇1Word文档格式.docx

《《北京立交桥》教案7篇1Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《北京立交桥》教案7篇1Word文档格式.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

速发展的概况。

第二部分为第（9）—（14）段，文章具体描写了北京61座立交桥中富有特色的四座

，即苜蓿叶式的建国门桥、三层圆形的西直门桥、向八方伸展的三元桥、似巨

大玉蜻蜓的玉蜓桥；

从而反映了北京立交桥的多姿多采，是立体的画、无字的

诗；

表明了首都建设事业的巨大进展，歌颂了改革开放以来的大好形势。

第（15）段到文末是第三部分，文中通过北京交通情况的今昔对比，生动而具体

地体现了立交桥在社会主义建设中的重大作用。

主题思想

这篇通讯叙述了从1974年起十年来北京立交桥的发展情况和作用，描写了北京

立交桥的优美形式和市容的美化，赞美了首都交通事业的飞速发展，从一个侧

面真实而生动地反映了我国四化建设的光辉成就。

写作特点

本文对比手法的运用十分成功。

如水上桥与立交桥的对比，不仅突出了立交桥

建于陆地、路上的特点，而且通过水上桥“颤巍巍”的险状、“带缝”的桥板

、桥下的“浊流”、桥旁的“乱坟岗子”与立交桥的“壮丽、雄伟”的钢筋混

凝土结构、桥下的“车水马龙”、桥旁的“立体花园”的对比，表现了立交桥

的坚实、美观、现代化，并在字里行间洋溢着对社会主义祖国的赞美。

又如文

中有关立交桥建成前后北京交通状况的对比，使立交桥发挥的巨大作用不言而

喻。

可见文中对比手法的运用对表达思想内容、突出全文中心都产生了令人注

目的积极作用。

作业练习

一、指出下列各组中加黑的字注间错误的一项，将它的字母填入括号中。

1.A.迥异（ｊｉǒｎｇ）B.鸟瞰（ｋāｎ）

C.矗立（ｃｈù

）D.匝道（ｚā）

答（）

2.A.徜徉（ｓｈà

ｎｇ）B.疏浚（ｊù

ｎ）

C.老妪（ｙù

）D.豁亮（ｈｕò

）

3.A.窥见（ｋｕī）B.惬意（ｑｉè

C.俨然（ｙá

ｎ）D.椭圆（ｔｕǒ）

4.A.并行不悖（ｂó

）B.姹紫嫣红（ｃｈà

C.偃旗息鼓（ｙǎｎ）D.雨后春笋（ｓǔｎ）

二、给加黑的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。

1.塞：

AｓāｉBｓè

Cｓà

ｉ

堵塞（）瓶塞（）塞外（）搪塞（）

2.尽：

Aｊì

ｎBｊǐｎ

尽管（）尽快（）尽力（）尽职（）

3.间：

AｊｉāｎBｊｉà

ｎ

间隔（）间量（）间接（）晚间（）

4.混：

Aｈú

ｎBｈù

混乱（）混水（）混合（）混淆（）

三、选字填空。

1.提堤

孩坝纲岸

2.浚竣峻

工疏险完

3.宛婉惋

如惜言然

4.联连

络续合篇

5.宏洪

峰亮伟大

6.即既

使然而刻

四、选出没有错别字的一项，将它的字母填入括号中。

A.翌日苜蓿殉职造形

B.平栏别致簇拥舒展

C.昭苏驻足凌空漫溢

D.畅通栈桥刻意颤危危答（）

五、对加黑的字解释有错误的一项是（）。

A.姹（美丽）紫嫣（娇艳）红

B.并行不悖（相反，相冲突）

C.偃（隐藏）旗息（停止）鼓

D.迥（远）异

六、解释词语及其中带点的字。

1.鸟瞰——

2.窥见——

3.昭苏——

4.驻足——

5.惬意——

6.徜徉——

七、结合句意理解词义。

1.布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里，栽有松柏，植有鲜花，立

着雕塑，置着坐椅，俨然一座立体花园。

俨然——

2.疏浚一次堵塞，有时竟长达几个小时。

疏浚——

3.长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了，红绿灯偃旗息鼓了。

偃旗息鼓——

4.四条匝道把上下两层桥面巧妙地联接在一起。

匝道——

八、选择恰当的词语填空。

1.姿态丰姿

A.立交桥各有各的造型，各有各的。

B.强烈的好奇心，促使我特意跑去一睹复兴门立体交叉桥的。

2.飞架横跨

A.1978年，京华大地上又出现了第二座车流人流的桥。

B.十年间，长虹遍京华。

3.情景景观

A.不少人还清晰地记得，当这道道飞虹不曾出现在京华大地时，在这些平交路

口，早晚行车高峰时那一锅沸粥般的。

B.每座立交桥都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增添了

不尽的。

4.窥见下望

A.在桥上凭栏，忽然意识到：

旧日的桥的概念似该修正了。

B.孩提时曾跟小伙伴们一次次踏过那颤巍巍的，透过桥板缝就可浊流的护城

河桥。

5.别具风格风格迥异

A.西直门立交桥与建国门桥。

B.矗立在京都东大门的三元桥，又，开阔、舒展、豁亮。

九、指出下边各句是由哪些成分构成的，试用符号把各句的成份标示出来。

1.我在宽阔的长长的桥面上欢叫着来回奔跑。

2.人们给这种路口堵塞现象起了个生动的名字。

3.昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

4.我们就是这些有骨气的人的子孙。

5.孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。

6.我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。

7.我再也不能学法语了！

8.我看见一个人站在便道旁边的电线杆子下。

9.成渝从梦中醒来。

10.从那时候起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。

十、指出下列句子所用的修辞方法。

1.路——都市大动脉；

立交桥——动脉栓塞通。

（）

2.那会儿，飞遍京城的汽车司机，在这些地方指挥交通的民警，天天乘公共汽

车经过这些路口的乘客，谁没有过一两段痛苦的历程，谁没目睹过那种不大不

小、令人哭笑不得的场面？

（）

阅读

十一、①坐落天坛东路与南外二环、南护城河交会处的玉蜓桥，更加壮美。

②

它是桥群组成。

③8座跨河桥，6座匝道桥，4座通道桥，3座铁路箱涵，组成一

个庞大的桥的系统，建桥总面积是三元桥的两倍多。

④造型别致，一座座桥，

组成一只巨大的振翅欲飞的蜻蜓，仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。

⑤桥下

静静的流水，桥区棵棵绿阴晃动的国槐、白杨，片片流翠的草坪，团团姹紫嫣

红的月季，构成一幅巨大的工笔画“玉蜓图”。

1.选出概括这段文字大意的正确答案，将它的字母填入括号内。

A.描绘玉蜓桥，突出它壮美的特点。

B.描绘玉蜓桥，突出它是桥群组成。

C.写玉蜓桥造型的别致。

D.玉蜓桥就像一幅巨大的工笔画“玉蜓图”。

答（）

2.下边对这段文字内部层次的理解哪一种正确？

将它的字母填入括号内。

A.①│②③④‖⑤

B.①②│③④‖⑤

C.①│②③‖④⑤

D.①②│③‖④⑤答（）

3.《北京立交桥》是一篇通讯，主要运用叙述、描写等表达方式，有时也夹杂

了说明。

本段3至5句各用了什么表达方式？

答：

十二、

（一）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。

这种桥不但形式优美，而

且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。

（二）1974年，复兴门立体交叉桥，一种我从没有见过的陆地桥，闯入了我们

的生活。

强烈的好奇心，促使我特意跑去一睹它的丰姿。

啊，壮丽，雄伟！

双

层桥面，落差间隔达5.5米；

上层桥面，东来西往的车辆任意奔驰；

下层桥面，

南去北走的车辆畅通无阻；

四条匝道把上下两层桥面巧妙地联接在一起，形成

了一幅错落相连并行不悖的交通网。

按要求填表

练习一答案

一、1.B2.A3.C4.A

二、1.B、A、C、B2.B、B、A、A

3.B、A、B、A、4.B、A、B、B

三、1.提、堤、提、堤

2.竣、浚、峻、竣

3.宛、惋、婉、宛

4.联、连、联、连

5.洪、洪、宏、宏

6.即、既、既、即

四、C

五、C

六、1.从高处往下总体看。

瞰，看。

2.从缝隙里看出来。

窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。

3.苏醒，恢复生机。

昭，明显。

4.停步。

驻，停留。

5.称心，舒服。

惬，（心里）满足。

6.安闲自在步行。

七、1.很像真的。

2.清除淤塞或挖深河槽使水流畅通。

这里指的是疏导交通阻塞。

3.比喻事情中止。

这里指的是红绿灯没有了或减少了。

4.绕圈的行车道。

八、1.A.姿态B.丰姿

2.A.横架B.飞架

3.A.情景B.景观

4.A.下望B.窥见

5.A.风格迥异B.别具风格

九、1.我‖〔在宽阔的长长的桥面上欢叫着来回〕奔跑。

2.人们‖〔给这种路口堵塞现象〕起了个生动的名字。

3.（昔日的交通堵塞）长蛇阵‖〔不〕见了。

4.我们‖〔就〕是这些有骨气的人的子孙。

5.（孟子说的几句）话，‖〔在文天祥身上都〕表现〈出来〉了。

6.（我们）的老师‖〔今天〕穿〈上〉了他那件挺漂亮的绿色礼服。

7.我‖〔再也不〕能学法语了！

8.我‖看见一个人站在便道旁边的电线杆子下。

9.成渝‖〔从梦中〕醒〈来〉。

10.〔从那时候起〕，〔每逢春节〕，我‖〔就〕想〈起〉那盏小橘灯。

十、1.比喻2.排比，反问3.比喻、拟人

十一、1.A2.C3.第3句是说明，第4、5句是描写。

十二、

《北京立交桥》教案2

07-04-13

教学目的

一、进一步理解记叙文说明文的区别。

二、了解通迅这种新闻体裁的特点。

三、锻炼把记叙文改写为说明文的初步能力。

教学设想

一、安排二教时

二、了解记叙文、说明文各自的特点，从而懂得这两种文体的区别。

三、在懂得两种文体区别的基础上，进行习作的实践。

四、重在指导，让学生发挥主观能动作用，尽量少作：

“分析”。

第一教时

教学要点

一、本文的主题；

深化对文章主题的理解。

二、通迅的特点。

教学内容和步

一、检查预习，导入新课

提问：

预习中，字、词方面有