四年级上册科学实验报告已填好新苏教版Word文档格式.docx

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①将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向侧倾斜。

②让上面的线轴向不同的方向倾斜。

3、讨论

如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况?

明确：

身体不能自由活动。

实验现象

脊椎模型可以在一定范围内（）

实验结论

脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内（）。

注：

实验装置简图应在实验步骤栏体现。

研究水进出鱼身体的情况

水槽、鲫鱼、小烧杯、红色液体、滴管、水等。

实验步骤和方法：

①把鱼放在一个狭小的水槽里。

②在一个小烧杯里装上清水，用红色食用色素把清水调成红色液体。

③用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方。

④观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。

温馨提示：

①鱼停在水中不动时实验现象比较明显，所以要尽量将鱼控制在比较狭窄的空间里。

②使用颜色较深的红色液体，能达到比较理想的实验效果。

鱼的口部和鳃盖的交替开闭，红色液体从鱼的（）中进入，再从鱼的（）下流出来。

水进入鱼的口腔后与鳃丝接触，鳃丝中充满毛细血管，吸收水中的氧气，排出体内的二氧化碳，然后由鳃孔排到外面，完成鱼的（）作用。

教师班级姓名等级（）

体验脂肪的作用

月日

动物油脂、冰水、胶带等。

1、实验方法与步骤

①把一块动物油脂绑在一只手的食指上。

②将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。

③体验两根食指的不同感觉

2、温馨提示

①要用冰水，实验效果比较明显。

②两只手指要在冰水中停留1-2分钟，感受会愈发明显。

3、观察现象。

4、整理实验器材。

绑有动物油脂的食指不感到冷，没绑动物油脂的食指感到（）。

哺乳动物的脂肪有（）的作用。

教师班级姓名等级

探究拉力大小与小车前进快慢的关系

知道小车运动快慢与拉力的关系

秒表、小车、尺子、垫圈

1、在桌面上定好距离，即起点、终点

2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。

3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。

4、计算并比较。

5、记录。

6、整理实验器材。

保持小车重量、路面等其他因素都不变的情况下，所用拉力越大，小车运动的越快，所用拉力越小，小车运动的越慢。

拉力越（），小车运动越快。

（其它因素都不变）

研究磁力能否改变钢珠的运动方向

年　月　日

让学生知道磁力能够改变钢珠的运动方向。

斜坡、钢珠、磁铁、白纸、笔等等。

第1步：

让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠运动的轨迹。

第2步：

在钢珠运动轨迹的旁边，放一块磁铁.

第3步：

再次让钢珠从斜面同一高度滚下，认真观察，钢珠运动的状态并再次记录钢珠的运动轨迹。

实验要求：

比一比钢珠两次从斜面顶端滚下，它们的运动状态和运动轨迹是否一致，如果不一样，又不一样在哪里?

为什么会出现不一样的现象?

4、教师强调：

本次实验是一次对比实验，在这个实验中，不变的是钢珠的大小、斜面的高度和钢珠从斜面滚落的位置。

变化的量是第2次实验在钢珠运动路径的旁边放有一块磁铁。

学生分小组进行实验，仔细观察两次实验中，钢珠运动轨迹的变化，并思考发生这样变化的原因。

我们发现钢珠从斜面同一位置滚落下来。

它们的运动轨迹是不一样的，第1次钢珠的运动轨迹是直线，第2次钢珠

运动的途中，拐了一个弯。

（）能够改变钢珠的运动方向。

研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系

知道弹簧受力越大，被拉伸长度越大.

同样的弹簧，钩码，尺

1、分别固定3个弹簧的一端，测量弹簧长度。

2、在第1个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧长度。

3、在第2个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧长度。

4、在第3个弹簧下挂5个钩码，测量弹簧长度。

（计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。

）

6、整理实验器材

弹簧秤下挂的钩码个数越多，弹簧的伸长越长。

弹簧受力与拉伸长度的变化是有规律的，受力越（），被拉伸度越大.

探究影响摩擦力大小的因素

　月　日

探究摩擦力大小与什么因素有关

长方体木块、弹簧测力计、桌面、塑料垫板、砂纸等。

1.将小木块分别放在桌面、塑料垫板、砂纸上，用弹簧测力计拖动小木块，分别测量出小木块与桌面、塑料垫板、砂纸之间的摩擦力。

2.实验要领：

本次实验中保持不变的量是物体本身与桌面、塑料垫板、砂纸之间接触面的大小，改变的量是接触面的光滑程度。

本次实验每一种情况，做三次实验，然后取平均值。

学生分小组进行实验，完成实验记录，得出实验结论。

全班交流，出示各小组的实验记录，并交流实验结论

我们发现摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。

摩擦力的大小与接触面的（）程度、接触面的面积大小、物体本身的重量都有关系。

研究如何减小液体的阻力

知道物体表面越光滑，越成流线型，所受阻力越小。

装有大半瓶洗洁精的塑料瓶、橡皮泥

１、在一个塑料瓶里装大半瓶洗洁精。

2、用相同的橡皮泥捏四个不同形状的模型球体、锥形、正方体、三菱体。

3、让四个模型从塑料瓶的同一高度同时下降，观察那个模型最先下沉。

做的光滑的，且成流线型的锥体最先下沉，正方体最后下落。

物体表面越（），越成（）型，所受阻力越小。

研究影响物体沉浮状态的因素

让学生知道研究影响物体沉浮状态的因素

三个大小一样的和三个大小不一的空心塑料球、橡皮泥、一盆水、天平

实验一：

1.给三个同样大小的空心塑料球分别贴上标签1、2、3。

2.1号球内装满橡皮泥，2号球内装一半橡皮泥，3号球内装少许橡皮泥。

3.把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。

实验二：

1.给三个大小不一的塑料球分别贴上标签1、2、3。

2.在空心塑料球中装入橡皮泥，用天平称量，确保装入橡皮泥后三个塑料球的质量相同。

质量大的物体容易下沉，体积越小，越容易下沉。

影响物体沉浮状态的因素是（）和（）

简单电路的连接

认识电路

电池、导线、小灯泡

一、认识实验材料

学生认识电池、导线、小电珠

二、连接简单的电路

1.学生分组尝试连接电路，想办法使小电珠亮起来。

2.指名成功小组演示。

3.再次分组连接电路，并画出电路图。

4.展示电路图

导线把电池和灯泡连接后，灯泡就亮了。

简单电路是由电池、（）、灯泡构成的。

导体和绝缘体的检验

判别导体和绝缘体

电池、导线、开关、小灯泡、不同的导体和绝缘体

（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）

一、制作检测电路

1.把电池装入电池盒。

2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。

3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。

4.检测电路的通电情况。

二、检测物品的导电性能

1.预测：

哪些物体能导电？

2.用检测电路分别检测物品的导电性能：

将检测物品分别接入检测电路，通过小电珠的亮与灭来判断物品的导电性能。

3.学生边实验边记录。

4.交流实验结果。

观察到剪刀，回形针等金属物体连接线路时，灯泡亮了，铅笔，橡皮，塑料圆珠笔等物体连接线路时，灯泡没亮。

1、像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做 

（） 

2像橡皮、塑料这些不容易导电的物体，叫做 

观察岩石标本

认识常见岩石在颜色、软硬、遇酸反映等方面各有特征。

岩石标本若干、放大镜、稀盐酸（也可用醋代替）、烧杯、滴管、镊子、白纸、小木锤

一.提出观察要求：

利用老师提供的器材科学地观察岩石标本的特点。

二.观察岩石特征：

1.介绍科学器材及药品。

2.讨论：

我们利用这些科学器材及药品在观察的时候应该注意哪些问题？

滴稀盐酸：

稀盐酸有腐蚀性，千万不要滴在衣服、皮肤上，所以实验时要在岩石下垫上一张纸（或培养皿），并用滴管在岩石上小心地滴一两滴稀盐酸即可。

实验完毕后，应用镊子夹住岩石在清水杯中清洗，将用过的垫纸（或培养皿清洗干净）放进纸篓子。

放进水里：

岩石应沿着烧杯壁轻轻放入，以免打碎烧杯。

三、学生分组实验、观察，并记录实验现象。

四.整理器材：

清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。

交流观察结果，认识岩石的主要特征。

交流观察结果，认识不同岩石具备不同的（）。