学前班的有关专注力的教育随笔Word下载.docx

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然后我用手指点北斗的脑门，说照相机，北斗眨一下眼睛，就代表把这些数字，全部记住了（点脑门很有用，我们点了后说放碟了，他就开始唱歌，都成条件反射了。

有时他想唱歌了，就自己点脑门）。

然后再把这些数字反过来，只看这些木头数字的背面。

让北斗把他们顺序找出来，找错了就刮鼻子，找对了就拥抱亲吻和跳舞。

你想想，要是你，你能做到吗？

我家北斗，只犯了两次错误，就把从1到20，这20个数字找出来了，可以说记忆力惊人！

神呀，我们家北斗，是不是天才？

　　后来我加大了难度，不是20个数字，而是40个数字任意摆，他大概犯了5次错误，就把它们全部找出来了。

我把这个游戏的方法，教给了家人，今后和北斗玩数字时，就用这个方法，来训练他的记忆能力，这个游戏对他也是挑战。

我相信经过这样的训练，他的记性，会和他妈妈一样好，起码会比我强。

看到这里，各位读者以为如何？

我家的北斗是神童吗？

2岁9个月，可以在5秒内，记住任意打乱的40个数字，准确率高达85%以上！

我当时也是这样认为的，我特别骄傲，我是个神童的爹！

　　但逐渐地，真相浮出水面。

　　后来北斗妈妈发现，他盯这那些数字的背面，非常认真地看，然后再说出，这是什么数字。

原来这小子把100个木头数字的背面，全部记住了！

（木头数字后面有条纹，但差别很小）你随便找出一个数字，把背面给他看，我们都不知道是什么数字，他可以有80%以上的把握，说出这个数字是什么！

那可是100个数字呀！

这些数字牌是北斗最喜欢的玩具，2岁以来，他基本上每天都要玩5遍以上，半年下来，少说已经玩了500遍了，把这些数字记住了，也是应该的。

　　蒙氏教育中，专门提到了专注力培养，我以前还没什么感觉，现在从北斗玩数字上，得到了深刻体现。

他沉醉在数字里面，电视响了他听不见。

你和他说话，他不理你。

外面下雨了，他只是抬头看一眼。

现在他专注于数字，竟然连数字的背面都记住了。

我相信“舟舟”不是天才，只不过专注在音乐中而已。

我相信毕加索不是天才，只不过专注在绘画中而已。

我相信爱因斯坦也很平常，只不过专注在物理的世界里。

北斗2岁开始专注在数字里，现在会数数字，甚至能用英文从100数到1。

甚至专注地连数字的背面，都记下了，给我们造成了误解。

我还记得他更小的时候，有一段时间特别喜欢听音乐，他能整天整天地听同一张碟“摇篮曲B”，直到把每个曲目的名字都记下来，每个节奏都记下来。

等音乐一响起，他就会说“这是天鹅湖”！

第九首！

　　但我发现很多家长在训练孩子专注力方面，有明显的误区。

比如说有的妈妈，给孩子买了很多玩具，家里满地都是孩子的玩具，连我这个大人看到满地的玩具，都有点不知所措，更何况孩子？

孩子玩这个5分钟，再玩下一个，然后玩另外一个。

孩子的心定不下来，被很多玩具搞得昏了。

我家当初也是这样，后来我们只给他三个玩具，等他变着花样玩，已经没有什么新花样了，实在是玩腻了，我们才给他新玩具，把老玩具收起来。

这样起码在玩玩具方面，可以培养孩子专注的习惯。

吃饭也是。

一样，太多菜了，孩子就容易挑食。

太多人带孩子了，孩子就利用人们之间的关系，来撒娇，经常说不要这个，不要那个。

　　其次是孩子本来在专心玩玩具，家长尽量不要说话，尽量不要干扰孩子。

你喜欢工作时，有人在你旁边不断地叨叨吗？

你喜欢看电影时，有人在旁边给你讲解剧情吗？

其实孩子也是一样。

况且孩子的大脑运转的速度比较慢，手上有玩具，耳朵听到妈妈的话，孩子的大脑负荷过重，可能拒绝处理信息，可能“死机”，从此养成了不喜欢思考的习惯。

　　总之我们要把孩子培养成独立的人，那就要在带孩子的各个方面，都把他当作独立的人，他才有可能成为独立的人，在日常带孩子的过程中，要注意很多细节。

从玩玩具开始，就要培养孩子的专注力，而不是老大了，再徒伤悲。

《三字经》上说过：

“教之道，贵以专”。

　　学前班的有关专注力的教育随笔【第二篇】：

如何培养幼儿的专注力

　　什么是孩子的专注力

　　所谓专注力，就是我们常说的注意力，对孩子来说，是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上，达到认识该事物的目的。

专注力是一切学习的开始，是孩子最基本的适应环境的能力。

　　孩子年龄越小专注力时间越短

　　２岁宝宝的平均注意力集中时间长度大约为７分钟，３岁约为９分钟，４岁约为１２分钟，５岁约为１４分钟。

培养专注力，从2岁开始。

２岁前是培养宝宝学习能力的关键期。

培养孩子的自主学习能力，就是要培养他们的专注力、探索力和沟通力。

专注力是自主学习的门户。

　　6岁以前孩子专注力时间短（相对成人）的生理原因

　　婴幼儿的大脑和神经系统没有发育成熟，而大脑和神经系统是整合高级适应功能---思维、智慧和语言的器官。

　　如何判断孩子的专心程度

　　玩具测试——把孩子置于一个安静、不受干扰的空间，只给他一种玩具，观察他在玩玩具时的反应，如果他能够持续地一直玩，而且平时生活中对大多数的事情也能够专心，就代表着他拥有很优良的专注力。

如果，他不到3分钟就表现出厌倦、烦躁的情绪，就说明他的专注力不够。

　　孩子不专心的主要原因

　　对所做的事情不感兴趣；

没有学习动机；

周围干扰太多；

注意力不集中一些错误的家庭教育方法阻碍了孩子专注力的发展：

家长给孩子布置的任务太多，要求超出孩子的能力范围；

家长给孩子安排活动的时候，不考虑孩子的兴趣，强迫孩子做家长认为对孩子很重要的事情；

同一时间里，家长给孩子安排了多个任务，发出的指令太多；

孩子活动的环境嘈杂，比如在孩子活动的场所放电视；

孩子活动或学习时，家长给予的指导太多，容易让孩子分心或者失去信心。

　　训练孩子专注力的几大原则

　　把兴趣和专注力的培养结合起来；

建立有规律的生活习惯；

创造良好的环境以避免宝宝注意力分散；

多让宝宝做一些指示清晰及要求明确的事；

多锻炼宝宝的体质。

　　训练孩子专注力的游戏与方法

　　拍掌游戏；

操作性活动；

迷宫游戏；

镜子游戏；

倾听游戏；

听音游戏；

走直线，平衡木；

传话游戏；

谜底就在图画中等等。

　　学前班的有关专注力的教育随笔【第三篇】：

培养专注力

　　相信没有父母会不喜欢子女有更强的专注力，因为专注可助宝宝的学习，使宝宝更聪明伶俐。

但究竟要怎样做才可培养宝宝的专注力？

以下是一些供参考的原则：

　　1．让宝宝积极参加游戏活动

　　在游戏中幼儿的兴趣较浓，注意力较集中，例如玩“看看什么不见了”这类游戏，让宝宝集中观察在规定范围内的玩具及图片的变化。

　　2．扩大宝宝的生活经验

　　宝宝天性对周围的事物是非常感兴趣的，因此，能在带宝宝外出时，边看边问边答，除可使宝宝的常识增加外，也可借此扩大宝宝对事物的注意范围及增强他的观察力。

　　3．多让宝宝做一些指示清晰及要求明确的事

　　所做的事须符合宝宝的能力。

宝宝完成任务后，您要加以赞赏他的努力，譬如给他一个拥抱或欣赏的笑容，不足的地方，要耐心示范及鼓励宝宝重做。

　　4．让宝宝注意力集中

　　有些父母会过分心急，为加速宝宝专注力的培训，会一次提出太多的要求和任务，但这样做既使宝宝注意这个，又令他注意那个，反而使宝宝的注意力难以集中。

　　5．创造良好的环境以避免宝宝注意力分散

　　宝宝常会因各样的刺激物的干扰而出现注意力分散的现象，因此，若能在培训宝宝专注力时，尽可能隔绝一切外来的干扰。

譬如说，宝宝在搭积木、玩配对及其他要求专注的游戏时，就应关闭电视机，先停止可控制的干扰，排除一切可能分散宝宝注意力的因素，为他提供一个安静的学习环境，协助其专注力的发展。

宝宝肯独自玩无大危险的游戏时，父母亦不宜干预，因过多的干预会减少宝宝的专注力发展。

　　6．建立有规律的生活习惯

　　作息不规律是不利宝宝的专注力发展。

因此，必须让宝宝有足够的睡眠，能有固定的起居饮食及游玩时间，让宝宝有愉快的情绪来专注地学习。

　　7．锻炼宝宝的体质

　　体质不好亦会对发展宝宝的专注力做成障碍。

因此，容许及鼓励宝宝有充足的体力训练活动，让宝宝的体质及调节神经系统能得以增强，这对宝宝的专注力发展及培训奠下良好的生理基础。

　　8．明白宝宝的独特性

　　不同的宝宝有不同的特质，在培训宝宝的专注力时，父母不宜把他和别的孩子比较，反而要从他的专注力基线（他对事物的平均专注时间）开始，耐心地加以培训才是成功之道。

　　学前班的有关专注力的教育随笔【第四篇】：

亲子阅读，培养孩子的专注力

　　说起亲子阅读，我们开始亲子阅读的初衷是为了培养孩子的专注力，希望可以通过讲故事让他安静下来，能够坐得住。

我的儿子TWOTWO是个活泼好动的孩子，在家坐不住，没有一刻是可以静下心的。

现通过每天半个小时左右的阅读，我们发现这真的是一个能让孩子静心的很好办法，孩子从开始你讲你的，他还是到处乱跑，慢慢地变成边玩边听，再后来就能够坐在你身边认真地听故事了，高兴的时候一连讲上4至5本书，一个小时左右，他也能够坐得住，而且很专心。

　　这个周末和儿子去新华书店看了《猜猜我有多爱你》，儿子很主动地找了个地方坐下，着急地要我先讲给他听。

这是一个大栗色兔子和小栗色兔子之间的一次关于父爱、母爱的话题交流。

儿子第一次听的时候很认真，眼睛始终盯着画册，发现我读错的字还能及时的替我纠正过来，全然不顾身边走来走去的人，似乎此时的他已经进入了美妙的图画。

　　儿子声情并茂的叙述深深地吸引了我。

他在讲这个故事的时候，除了语调上有变化，还要适时的做相应的动作。

在讲到这一段：

“他要大兔子好好听他说：

“猜猜我有多爱你。

”大兔子说：

“喔，这我可猜不出来。

”“这么多。

”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开”，儿子马上伸开双臂，笑着和我说“这么多”。

我也微笑地配合张开双臂，和他说“我爱你有这么多”。

儿子哈哈大笑说“这真多！

”

　　在讲到：

小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。

“我爱你，一直到我的脚趾头。

”twotwo为难的说：

“妈妈，这个动作在这里好像不好做吧？

”我微笑着点了点头，表示赞同。

在整个阅读的过程中，儿子除了掌握了一定的词汇量，还学会了思考问题，有了自己的观点和见解，并把它及时的表述出来。

　　儿子在听故事的时候通常表现地很入迷，在讲故事的时候深情并茂，更加的投入。

此刻，他的专注力是最集中的。

所以我觉得亲子阅读无疑是孩子启蒙教育的第一盏灯，让我们一同努力，与孩子一同成长，让孩子坚持阅读，爱上阅读，快乐阅读，更好的丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野，真正在阅读中健康的成长。

　　学前班的有关专注力的教育随笔【第五篇】：

培养幼儿专注力的习惯

　　简单的说教育就是培养孩子良好习惯。

最近发现我们大班的孩子学习热情不高，上课不听老师讲课，没有上课意识。

针对这个问题，我的想法是：

　　一重视教具的使用，教具鲜明，富于变