幼儿园优质课《为你打开一扇门》语文教案3篇Word文件下载.docx
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3、拟人手法和对话方式。
【教学过程】：
一、初识文学
1、同学们，我们来做个游戏，请第一组第一排的同学，依次向后，每人说自己知道的一部名著，要求说出其题目、作者、并说出自己最喜欢的人物。
第四组的第二排的同学分别说出一句古诗句。
说得又快又好的老师有奖。
（一组中外作家的图片）
2、文学的世界是多姿多彩的，同学们刚才已经初步感受到了他的魅力，同学们可以看一下我们站起的`同学他们排成的就是一扇……“门”，同学们都在这扇门里。
今天老师就做你们的引路人，把你领进另一扇门里，（板书课题）这扇门叫什么?
“文学”
3、走近作者
赵丽宏，男，散文家，诗人。
上海市崇明县人，现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席，《上海文学》杂志社社长，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。
不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。
写作背景：
本篇课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库文学卷》写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。
序文写于1997年春季。
这套文库20xx年已出版。
文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。
二、亲近文学
自由大声朗读课文，并完成下列探究任务
1、圈出文中重点字词，结合文中注释，借助字典解决。
2、以小组为单位，合作探究：
（1）、课文为我们打开了什么门?
（2）、怎样才能打开这扇门?
师生合作：
1、为下列加点字注音
诠释quá
n
憧憬chōngjǐng
裨益bì
潜移默化qiá
广袤mà
o
2、
（1）课文为我们打开了一扇文学之门
（2）、只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门就一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
三、文学自述
1、请同学们以前后两桌为一个小组，在熟读第四节文字的基础上，试以第一人称方式进行“文学自述”
示例：
各位同学，早上好，我先作自我介绍，我的名字叫“文学”，我可以用来表达人类丰富的情感，也是人类历史的最形象的诠释……
2、我们也有话要献给“文学”（齐读）
《为你打开一扇门》语文教案2
学习目标：
1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
学习重点：
1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
2、品味本文优美丰富的语言。
3、拟人手法和对话方式的运用。
第一课时
课堂学习：
一、创设情境，导入新课：
世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总，也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门”。
一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。
门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。
同学们，当你踏入中学大门的时候，有什么感受呢？
（同学交流,学生评价）
今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。
二．朗读大比拼：
1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2．组织学生开展小组朗读比赛。
方法如下：
班级分成若干小组,各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。
组织学生评委,确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。
教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。
三、整体感知，理清思路：
在熟读课文的基础上，思考：
作者为我们打开的是一扇什么样的门？
怎样才能打开这扇门？
（从文中找答案）
四、合作探究，交流感受：
探究1：
刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，根据你对课文的理解，说一说什么是文学？
（结合课文内容来谈）
探究2：
在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？
试从文中找出有关语句回答。
（学生踊跃发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。
）
五、拓展延伸：
文学之门实在是一扇非常重要的大门，门外与门内的风景大相径庭，请你根据对课文的理解，为徘徊在门外的和进入文学大门的人设计一段对话。
（分组讨论，每组自己确定角色，推荐代表上台发言）
学生各抒己见，教师小结。
六、布置作业：
1．背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
2．为你熟悉的某一部文学作品中的某一文学形象写一段简介，字数80到100字之间。
《为你打开一扇门》语文教案3
教学目标：
1、了解文学的内涵和阅读文学作品的意义。
3、培养学生对文学的兴趣。
教学重点：
品味本文优美丰富的语言。
教学难点：
理解文中语言文字中蕴含的丰富内容
教学课时：
1课时
教学过程
一、诗句导入，激发兴趣：
（师）唐诗宋词是我国古代文苑中的瑰宝，千百年来一直为我们所传颂，南宋诗人叶绍翁所写的《游园不值》就是这文学瑰宝中的一株奇葩。
哪位同学愿意为全班同学吟诵这首诗呢?
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
①（如果有学生吟诵就让学生吟诵，并给予肯定）
（师）那你能为大家解释一下这首诗的大意是什么吗?
②（如果没有学生吟诵，老师自己吟诵）这首诗讲的是，诗人穿着木屐，沿着长满青苔的小路，来到花园门口，轻轻的扣着柴门，但门始终没有打开，所以诗人没能进入花园里去欣赏满园的春色，他有点怅然，正要转身回去，突然望见一枝鲜艳夺目的红杏伸到墙外来，本来失望的他感到些许的安慰，由衷地感叹到：
“高高的院墙是挡不住春色的。
”但是我想，诗人在惊喜之后会感到更加的失望，因为与园中的姹紫嫣红、百花争艳相比，诗人看到的只是一枝孤零零的红杏。
这仅仅是因为一扇门的阻隔。
世界上有各种各样的门，门的里面充满了诱惑和神秘，只要我们用心去探究，就会了解到一个个未曾体验过的世界。
今天我们将要学习《为你打开一扇门》这篇课文，我们一起来看看，作者赵丽宏将要为我们打开一扇什么样的门。
在这里，我要问一下同学，赵丽宏是男还是女啊?
（让学生自己说，教师补充）
（课件展示文作者和写作背景）
二、整体感知，理清思路
1、师范读课文。
2、下面给大家两分钟的时间，把这篇课文再细读一遍，同时思考以下三个问题。
（课件展示三个问题）
作者为我们打开的是一扇什么样的门?
怎样才能打开这扇门?
为什么要打开这扇门?
——（师）在细读课文之前，老师提几点要求。
“圈、点、勾、画读书法”大家有没有学过?
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