人教版新目标 七年级英语初一上册全册导学案.docx
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人教版新目标七年级英语初一上册全册导学案
七年级上册英语导学案
课题
StarterUnit1Goodmorning!
课时
1
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
学习
目标
知识与技能：
1.识别和掌握八个人名。
2.学会早上见面打招呼的用语。
3.正确认读Aa-Hh八个字母。
过程与方法：
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
情感态度与价值观：
培养正确的交际观念。
重点
难点
重点：
1.Hello!
Goodmorning!
2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen八个人名的掌握。
难点：
1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲：
1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A:
Hello,Frank!
B:
Hello,Alice!
A:
Goodmorning,Frank!
（早上好，Frank）
B:
Goodmorning,Alice!
（早上好，Alice）
3.学习字母AaBbCcDdEeFfGgHh的正确发音。
Aa/ei/Bb/bi:
/Cc/si:
/Dd/di:
/
Ee/i:
/Ff/ef/Gg//Hh//
4.正确书写字母。
2、明确目标学案导学
学生自读目标
3、自主学习合作探究
1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.
4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
——______________（早上好，Helen！
）
——______________（嗨，Bob，早上好！
）
4、展示提炼拓展延伸
1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________b_______C________D_________
E_________f________G________h_________
2.写出下列字母相邻的字母。
____Bb_________Cc_____Ee____GgFf____Hh_
3._______________（早上好），Mr.Wang!
4.——Goodmorning,Mary.
——___________.
A.GoodmorningB.GoodeveningC.GoodafternoonD.Hello
五、达标测试效果反馈
1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1）/si：
/________ 2）/di：
/________3）/ef/________4）/bi:
/_______
5）/ei/_______6）/eit/_________7）/i:
/________
8）//_______
2.写出下列大写字母的小写字母。
1）BEE________2）BAG_______3）BED_______4）HB_______
5）CD_______6）ABC________7）AD_______8）CAAC_______.
3.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。
1）海伦早上好！
2）早上好，Alice。
六、课后反思：
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
.七年级上册英语导学案
课题:
StarterUnit1Goodmorning!
课型：
新课
时间：
2016年9月主备：
使用人：
学生学案
教师导案
StarterUnit1Goodmorning!
第二课时（SectionA2c-4c）
一．学习目标:
（1）知识与技能:
1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.了解一些常用缩略字的含义。
3.巩固所学的八个人名。
4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。
5.学会不同时段打招呼的用语。
（2）过程与方法:
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
（3）情感态度价值观:
培养正确的交际观念。
二、学习重点、难点
1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。
2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
三．学法指导：
预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
四．学具准备：
录音机、磁带、课本，导学案
五．学习过程：
一、回顾反馈预习提纲：
1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。
3.听读课本2c完成2c练习。
2、明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
3、自主学习合作探究
1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoonandevening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。
通过图片的场景进一步加深对Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening..这三个句子的理解和应用。
2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1）Goodmorning/afternoon/evening：
适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!
例如：
A：
Goodmorning，Misswang．早晨好，王老师。
B：
Goodmorning，Mr．zhang．早晨好，张老师。
2）Morning：
适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3）Hello：
是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如：
A：
Hello，Dale．你好，戴尔。
B：
Hero，Helen．你好，海伦。
4）Hi：
在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如：
A：
Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。
B：
Hi，Lucy．你好，露西。
4、展示提炼拓展延伸
1.小组练习对话，教师巡回指导。
---Goodmorning,Helen!
---Goodmorning,Bob!
---Goodafternoon,Eric!
---Goodafternoon,Grace!
---Goodevening,Helen!
---Goodevening,Dale!
---Hi,Alice!
---Hi,Cindy!
---Hello,Frank!
---Hello,Dale!
2.各小组展示对话
五、达标测试效果反馈
1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________b_______C________D_________
E_________f________G________h_________
2.写出下列缩略词的意思。
HB________CD______BBC______
3.选择题。
（ ）1.“不明飞行物”的英文缩写是 。
A. UFO B. HB C. CD D. BBC
（ ）2. “美国篮球协会”的英文缩写是 。
A. USA B. NBA C. ABC D. PBA
（ ）3. 在市场上购买衣服时，看到的表示“中”号的字母。
A. S B. L C. M D. XL
（ ）4.早上和同学见面时，应该说 。
A. Good morning B. Good afternoon
C. Good evening D. I'm OK
（ ）5. “中国中央电视台”的英文缩写是。
A. CCTO B. VOA C. CCTV D. TV
七、课后反思：
.七年级上册英语导学案
课题:
StarterUnit1Goodmorning!
课型：
新课
时间：
2016年9月主备：
使用人：
学生学案
教师导案
StarterUnit1Goodmorning!
第三课时（sectionB）
一．学习目标:
（1）知识与技能:
1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ/,E/i:
/,/e/）
（2）过程与方法:
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
（3）情感态度价值观:
培养正确的交际观念。
二、学习重点、难点
1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。
3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。
三．学法指导：
预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
四．学具准备：
录音机、磁带、课本，导学案
五．学习过程：
回顾反馈预习提纲：
1.小组看图片讨论引出对话。
--Howareyou?
--I'mfine,thanks.
--Howareyou?
--I'mOK.
2.小组练习。
Hello,Frank!
Hi,Cindy!
Howareyou?
I'mfine/OK,thanks.
3．语言学导学。
1）good ，fine ，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：
good是涵义最广的常用词，属一般用语。
主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。
如：
Helen is agood children．海伦是一个好孩子。
2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。
如：
—How are you？
你身体好吗？
—Fine，thank you．很好，谢谢你。
It is a fine day today．今天天气晴朗。
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。
读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。
教师巡回指导。
展示提炼拓展延伸
1.听录音连线3a。
听录音学唱英语歌曲。
2.听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ/,E/i:
/,/e/）。
达标测试效果反馈
一、选择填空。
1.–Goodmorning.--____________
A.Fine.B.Thankyou.C.Goodmorning.
2.–Goodevening,____________.–Goodevening.
A.DaleB.toDale
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