江西省抚州市七校高二语文下学期期末考试试题B卷扫描版.docx
《江西省抚州市七校高二语文下学期期末考试试题B卷扫描版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省抚州市七校高二语文下学期期末考试试题B卷扫描版.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
江西省抚州市七校高二语文下学期期末考试试题B卷扫描版
江西省抚州市七校2016-2017学年高二语文下学期期末考试试题（B卷，扫描版）
试题答案及评分标准（高二语文）
一、
（35分）
（一）（9分，每小题3分）
1.B（“在藏语和印尼语中，情况也完
全一样”表述有
误。
在藏语、印尼语中，表示“稻米”和“恶疮、麻风”的词虽然和汉语存在同源关系，或彼此同音，但几种语言各有不同的文字、语音体系，不可能“完全一样”。
）
2.C（分子生物学家不是提出假说，而是用DNA数据证实了东亚人群是从非洲迁徙而来的。
）
3.C（文中所说的“多元性、层叠性混合语言”系指“原始的华夏汉语”，而不是今天的“现代汉语”。
）
（二）（14分）
4.（3分）B（A没有运用拟人手法；
C“为人师表的形象特点”分析不恰当；D“捉鱼的情景”是略写。
）
5.（6分）①心直口快（或“性格直率”）。
“我”帮“那人”挑瓜的语言、张孩和女人的对话，都体现了他们心直口快的性格特点。
②心地善良（或“为人大方”）。
两人对没钱的“女人”也给瓜吃。
③质朴本分。
张蛤蟆（老师）不在，“欠”他们的两
个瓜都被别人吃了，他们便坚持不再吃瓜。
（每点2分）
6.（5分）①设置悬念，激发读者阅读兴趣。
“隐者”是谁？
为何“寻”而“不遇”？
让读者好奇。
②含蓄地揭示了小说的主旨，即委婉地批评了某些领导的不良官僚习气，基层群众找他们办事很困难。
③引用古诗《寻隐者不遇》题目为题，增添了小说的文学
韵味。
（①②每点2分，③占1分。
）
（三）（12分）
7．（3分）A（“凭
举人、贡生身份”错，根据原文可知，蒙文通不具备举人、贡生身份。
）
8．（5分）BD（蒙文通潜心研究佛学四年的原因是“悟及佛学在中国思想中的深层的潜意识影响”；此时，蒙文通研究佛学已不是“为了解决新文化运动中不同学派之间的学术纷争问题”，故B错；D项说“他的《孔氏古文说》等许多著作都是这样完成的”错，原文没有相关信息。
选对1项得2分，2项全对得5分；选3项及以上不给分。
）
9．（4分）①教育理念入心可人，教风不苟于人、刚正执着、细雨入心；②精心准备，忘我投入；③师生平等，鼓励学生提问；④重视人品教育，认为人品重于学问。
（一点1分，意思相近即可。
没有深入概括的答案如“讲课习惯奇特”“考试方法特异”不给分。
）
二、（35分）
（一）（19分）
10.（3分）A（这一段文字的正确标点为：
暮而果大亡其财，其家甚知其子，而疑邻人之父。
昔者郑武公欲伐胡，乃以其子妻之。
因问群臣曰：
“吾欲用兵，谁可伐者？
”关其思曰：
“胡可伐。
”乃戮关其思。
）
11.（3分）C（应为“胄”指头盔，“介”指铠甲。
）
12.（3分）C（韩非虽口才不佳，但秦王见到他之后仍“悦之”，即是喜欢他的；他不被信任甚至被杀，一是李斯等人的挑拨构陷，二是因为国家之间复杂的利益关系，与口才优劣关系不大。
）
13.（10分）
（1）这两位说客，他们所了解的情况都得当（合乎实际），但情形严重的被杀死，情形轻微的也被人怀疑。
（“甚者”“为戮”“见”各1分，大意2分。
）
（2）韩非子援引法度，作为规范行为的准则，切合事实（实际），明辨对错。
他们的思想都来源于道德，但老子的思想理论是最为深邃旷远的了。
（“绳墨”“切”“原”各1分，大意2分。
“绳墨”译为“法度
”“准则”“规范”均算对。
）
【文言文参考译文】
韩非是韩国的贵族子弟。
他爱好刑名法术的学问，他的理论基础来源于黄帝和老子。
韩非有口吃的缺陷，不善于讲话，却擅长于著书立说。
他和李斯都是荀卿的学生，李斯自认为学识比不上韩非。
韩非看到韩国渐渐被削弱，屡次上书规劝韩王，但韩王没有采纳他的意见。
当时韩非痛心于韩王治理国家却不致力于修明国家的法制，国家太平时，君主就宠信那些徒有虚名假誉的人，到形势危急时就任用那些披甲戴盔的武士。
他悲叹廉洁正直的人不被奸邪不正之臣所容纳，考察历史上的得失变化，所以写了《孤愤》《五蠹》《说难》等十余万字的著作。
《说难》中写道：
大凡游说的困难，在于如何了解游说对象的心理，然后用我的说辞去打中他。
宋国有个富人，天下雨毁坏了他家的墙壁。
他儿子说：
“不修好墙壁，将会被盗。
”他的邻居有位老人也这么说。
晚上果然丢了很多钱财，他全家的人都认为他儿子特别聪明，却怀疑邻居那位老人。
从前郑武公想要攻打胡国，却把他的女儿嫁给胡国的君主为妻。
然后问大臣们说：
“我想要用兵，可以攻打谁呢？
”关其思回答说：
“可以攻打胡国。
”郑武公就把关其思杀了，还说：
“胡国是兄弟之国，而你说要攻打它，是什么居心？
”胡国君主听到这件事，就认为郑国亲近自己而不防备它，郑国就趁机偷袭了胡国，占领了它。
这两位说客，他们所了解的情况都得当（合乎实际），但情形严重的被杀死，情形轻微的也被人怀疑。
那么不是知道事理困难，而是正确处置才困难啊。
有人把韩非的著作传到秦国。
秦王见到《孤愤》《五蠹》这些篇章，说：
“唉呀！
我如果能见到这个人，和他交往，就是死去也没有缺憾了。
”李斯说：
“这是韩非撰写的书。
”秦王因此立即攻打韩国。
起初韩王没有任用韩非，等到情势危急，才派遣韩非出使秦国。
秦王很喜欢他，但还没有信任重用他。
李斯、姚贾嫉妒韩非，在秦王面前诋毁他说：
“韩非是韩国的贵族子弟。
现在大王想吞并诸侯国，韩非到头来还是要帮助韩国而不会帮助秦国，这是人之常情啊。
如今大王不任用他，让他在秦国逗留了这
么久才放他回去，这是给自己留下的祸根啊。
不如给他加个罪名，依法处死他。
”秦王认为是这样，就下令把韩非交给手下官吏定罪。
李斯派人给韩非送去了毒药，叫他自杀。
韩非想要当面向秦王陈述是非，又不能见到秦王。
后来秦王悔悟了，派人去赦免他，可惜韩非已经死了。
我只是悲叹韩非撰写了《
说难》，本人却逃脱不了游说君主的祸患。
太史公说：
老子所推崇的“道”，是虚无；庄子解析道德，畅所欲言；申子勤奋自勉，致力于循名责实；韩非子援引法度（作为规范行为的准则），切合事实（实际），明辨对错。
他们的思想都来源于道德，但老子的思想理论是最为深邃旷远的了。
（二）（11分）
14．（5分）BC（B．“委婉含蓄”错，“令我不得戏垅头”是直白的；C．“急切”错，应该是“悠闲”。
）（选对一项给2分，两项全对给5分）
15．（6分）写出了官府横征暴敛、百姓深怀恐惧的社会现实。
（2分）作用：
卒章显志，揭示了诗歌的主旨。
（2分）牧童吓唬牛的话轻松调侃，但是在这轻松幽
默的调侃中却含有对当时社会现实的尖锐讽刺。
（2分）（意思相近即可）
（三）（5分）
16．
（1）小学而大遗吾未见其明也
（2）万里悲秋常作客百年多病独登台
（3）可怜白发生（每句1分，有添、漏、错字该句不得分。
）
三、（20分）
17.（3分）D（A.两袖清风：
指为官清廉。
B.按图索骥：
比喻按照线索寻找，也比喻办事机械，死板；句中用前一义项。
C.清官难断家务事：
家庭中的事情繁琐复杂，清官也很难断定。
D.抛砖引
玉：
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
应用作谦词。
）
18.（3分）B（A.语序不当，“本身”应放在“就是”之前；C.成分赘余，可把“多”或“之巨”删去一个；D.“被质疑是杜撰的假课文”语句杂糅，可改
为“被质疑是杜撰的课文”或“被质疑是假课文”。
）
19.（3分）D（按照逻辑关系判断。
）
20.（5分）①都有其自身的价值②不能直接应用生产、产生商业价值③才转化为实用技术。
（意思相符即可。
答对①得1分，答对②③各得2分。
）
21.（6分）
（2）台湾的大学生上网成瘾如患绝症（或“台湾大学的学生上网成瘾如患绝症”）；（3）他正在给患者做手术，你别打搅他（或“患者正在做手术，你别打搅他”）；
（6）观众批评导演，观众对主角的表现不满（或“
观众批评导演，因为导演对主角的表现不满”）。
（每句2分，需选对句子并作正确修改，否则不得分。
）
四、写作（60分）
22．（60分）
[写作指导]
爱丽丝·门罗强调了两点：
一是二十岁开始写作，三十六岁才出版了第一本书，这告诉人们，成功是需要长期积累的；二是强调人们只要能控制好自己的生活，总能找到时间，这告诉人们，时间是挤出来的。
根据这两点，至少可确定以下立意：
厚积才能薄发；摒弃浮躁心态
，实至而名归；夯实基础，根深而叶茂盛；善于挤出时间，分秒必争。
升级会员 