高二通用技术 系统分析及其一般步骤教案Word下载.docx
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情感、态度与价值观目标:
学生的技术素养得到提高,增强面对技术世界的信心以及个人、社会、环境的责任心。
四、教学重难点:
重点:
⑴系统分析的概念,
⑵初步掌握系统分析的基本方法。
难点:
能进行简单的系统分析,并做出决策。
五、教学策略
教法:
通过丰富的案例,在教学中把知识点的学习置于具体的情景中,把从日常生活中获得的感受提升到理性分析的思维上。
在教学中要根据学生的认知规律,由浅到深,由易到难,以回想——分析——归纳——迁移为主线,组织教学。
学法:
鼓励学生进行自主探究式的学习方法,交流讨论、归纳,要有团结合作的意识。
明确技术离不开生活。
要想真正的把技术这一学科掌握好,必须把学到的知识迁移到生活实际中去,要带着问题走进课堂,再从课堂中走进社会、走进生活的环境中。
六、教学资源准备
多媒体课件。
七、教学过程
教学环节
教学内容
教师引领
学生活动
教学目的
立标
决策方法有经验决策和科学决策。
系统分析是一种科学的决策方法。
通过本课的学习,你将初步掌握系统分析的基本方法;
并能将其运用至生活中,帮助你做出正确的决策。
在日常生活中,每个人都会面临选择、面临决策,那么决策方法有那些呢?
如何科学的进行决策?
这就是我们这节课所要告诉大家的。
在教师的引导下,学生回想曾面临的决策,快速翻阅出本,找出“系统分析的概念”。
明确目标,统领本课,引入系统分析的概念
达标
案例:
1.智过独木桥:
李大伯挑着两个空箩筐进城买菜。
当他通过独木桥时,后面紧跟着一个小孩,紧接着对面也来了一个小孩。
两个小孩把李大伯夹在中间,谁也不肯往回走,独木桥又不能并行两人。
李大伯急中生智,使两个小孩各奔前程,谁都没有回走。
李大伯用的是什么方法呢?
2.过河游戏(动画)
参考1:
两个小孩坐在箩筐里,将扁担在肩上转一下,两个小孩变互换了位置。
在智过独木桥中,按照以往经验,必定要有一个人让路方能通过,可见经验决策此时无计可施,可是采用系统分析的办法,问题就迎刃而解了。
2.①警察、杀人犯过河--警察回来;
②警察和一个儿子过河--警察、杀人犯回来③父亲和另外一个儿子过河--父亲回来④父亲和母亲过河--母亲回来⑤警察、杀人犯过河--父亲回来⑥父亲和母亲过河--母亲回来⑦母亲、女儿过河--警察、杀人犯回来⑧警察、另外一个女儿过河--警察回来⑨警察、杀人犯过河--全部过河
“看花容易绣花难”,这类问题被称为简单的难题。
简单的难题中,蕴含复杂的道理。
学生对两个案例进行思考、讨论,并得出最佳方案。
通过有趣的案例,学生能体会到系统分析作为一种科学的决策方法,他是寻求一种解决问题的最佳决策。
系统分析的含义:
为了发挥系统的功能,实现系统的目标,运用科学的方法对系统进行周详的考察、分析、比较、试验,并在此基础上拟定一套有效的处理步骤和程序,或对原有的系统提出改进方案的过程。
系统分析特点:
完整的处理问题,考虑各种变化因素及其相互影响,全面思考解决问题。
系统分析的作用:
通过系统分析,可以正确的提出整体目标,恰当的选择方案,科学的确定行动的方略。
在过河的游戏环节,同学在经历了失败之后,重新分析思考,选取了合适的方案帮助他们解决了过河问题。
刚才我们分析的过程,就用到了系统分析的思想。
我们一起来了解,系统分析的含意、作用以及特点。
并联系生活的实际,尝试着利用生活情境,来做出决定:
比如家中无人爱好钢琴,是否要购置钢琴?
大家的学习也是如此,各门学科有差异,如何合理安排时间?
学生在书本相应的位置划出概念,并默读,通过案例应更能加深对概念的理解。
学生联系自身生活实际,思考,发言。
通过案例体会,学生已经对概念有了进一步的了解,在通过生活当中的实际体会,谈谈对系统分析的理解,对于这一科学决策能更好的体会。
自学达标
系统分析的一般步骤:
1.
明确问题,设立目标
2.
收集资料,制定方案
3.
分析计算,评价比较
4.
检验核实,做出决策
我们以田忌赛马为例来进行分析。
大家在草稿纸上尝试绘制系统分析一般步骤的流程图。
请大家阅读课本P77最后一段和P78,熟悉系统分析的一般步骤。
看看你刚才写的是否正确。
学生绘制流程图,理解流程分析所要遵循的步骤
尝试在学生自己动手进行分析,锻炼能利用知识解决实际问题的能力。
齐王田忌
(1):
(2)
上等马上等马
中等马中等马
下等马下等马
最后得出系统分析后的结论,在六种方案中,只有这1种1:
2可以达到目的,赢得比赛。
请学生上台讲述“田忌赛马”的流程
学生上台讲解
充分体现学生的主体地位,有问题,在请教同学、老师,掌握相关的知识。
那我们在运用系统分析的方法解决问题的时候,需要注意哪些原则呢?
整体性原则
科学性原则
综合性原则
请大家阅读课本P79案例分析:
丁谓修复皇宫
这说明系统分析要注意
整体性原则。
如果脱离了整体性原则,会有什么后果呢?
大家阅读课本P79马上行动。
我们再来看2个例子。
解放战争期间,国民党军队为什么经常失败?
讲述:
十一届全运会点火失败。
在进行系统分析时,由于条件限制,我们不可能研究和比较所有方案,必需运用科学的方法。
可见系统分析还需要遵循科学性的原则,
2科学性原则
我们再来看一个例子。
种水稻是1年2季还是1年3季。
科学的对人的功率、飞机速度、机翼、阻力等因素进行了分析。
因地制宜。
海南等热带地区由于全年气候适宜,可以种3季,以提高对光的利用。
长江流域适合水稻生长时间有限,种3季,东北地区则只能种1季,从而有更多的时间用在幼苗生长上,对光的利用不足,产量反而低。
即三三得九不如二五得十。
由于影响系统的因素很多,在系统分析时还要注意什么原则呢?
请大家阅读P80案例分析:
孝襄高速公路
最后这个公路设计选择了绕行。
因此系统分析还要遵循综合性原则
3、综合性原则
系统分析综合性原则的例子还有很多,比如
水电站涉及防洪、发电、航运、移民安置、生态环境、国防安全、区域经济发展等方面
思考:
丁谓采用的方案为什么一举三得?
公路施工为什么带来不便?
你认为怎样处理比较合适?
在教师的引导下思考问题,通过交流归纳出对应的系统的主要原则之一——科学性原则
阅读教材上的案例,体会系统分析的综合性原则
思考孝襄高速公路的设计需要综合考虑哪些目标?
“火烧赤壁”为什么很好的一个策略,最后会演变成致命的缺点?
学生分小组讨论,充当教练和策划者,进行交流
观察、体会并回答教师提出的问题
交流
利用大量的案例,让学生能理解和体会,系统分析所应遵循的主要原则,更进一步的了解系统分析是一种科学的决策方法,我们生活中时时可以运用到。
查标
什么是系统分析?
系统分析一般分哪四步?
系统分析的三大原则是什么?
装修设计
请同学们根据生活所需,设计一个厨房,画出草图,并阐述其中运用的系统分析的知识
思考的问题:
①生活所需的物件有哪些?
②这些物件的大小尺寸与空间的尺寸是多少?
(带着数据考察,寻找数据信息)
③厨房空间有限,只能放置必需物件,此时应如何取舍?
物件摆放要符合使用者的要求,考虑人际关系和科学性原则,如冰箱和微波炉不能放在一起,微波炉不能放在洗手盆附近。
④根据相应的尺寸比例画草图,在这个过程中还要考虑美观、方便和实用等,学生会根据自己的分析不断反复的与实施者和决策者对话,修改自己的方案直到获得最佳方案。
学生学生思考、讨论、画图,运用系统分析的方法,求得最佳方案
学生思考并回答
阅读《丁谓修复皇宫》思考并回答
阅读教材上的案例,体会优化实现的措施及原则
学生两个人一组进行讨论
回答
利用书本知识,解决生活中的实际问题,将所学知识进一步的升华!
补标
优选法
学生自学课本了解优选法的运用。
了解优选法可运用于生活实际中。
评标
鼓励学生对同学的作品提出疑问,进行评价
同学介绍自己的作品,并接受同学的建议
不仅仅用好与不好评价问题,还要说出好在什么地方,不好在什么地方,以及如何改进,实现评价主体的多元化。
附:
学生学案
学习目标:
1.能够理解系统分析的含义,了