三年级英语上册 Unit 4 We love animals导学案无答案 人教PEP文档格式.docx

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要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音

过程

方法

观察法游戏法

讲授法示范法

情景设置法小组讨论法

单元教材分析

通过情景创设，使学生会用What’sthis?

Ilikeit.等日常用语，并能在实际情境中运用；

学会cat,dog,pig，duck,bear，zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda等

动物名词，学生年龄小，喜爱动物，这部分内容是为培养学

生学习英语的兴趣而设计的。

学习重点：

学习表达What’sthis?

;

常见的

动物单词cat,dog,pig，duck,bear，zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda感叹词语Wow!

Cool!

Great!

Super!

学习难点：

感叹语Great!

的发音中ea组合发[ei],需

要多次练习；

What’sthis?

It’s….一句与后面表示某物的单词的连

贯朗读；

panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有

相同的音[ǽ]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

导学案设计

课题

课时安排

共6课时，第1课时

学习

目标

Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,pig，duck,bear并能用英文介绍这些小动物。

评价

针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

教与学

重点

能听懂、会说What’sthis?

能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,duck, 

pig,bear并能用英文介绍这些小动物

链接

Thisis……

难点

能按照指令模仿动物做出相应的动作

教法与

学法

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

导

学

过

程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放“Howareyou”的歌曲录音，师生对唱。

（2）师生互致问候。

（3）用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习

2．新课展示（Presentation）

（1）播放第一单元Let'

schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

（2）请学生用Look!

Ihavea....复习所学的文具。

（3）教师出示有关动物的新单词：

pig,bear,dog,cat,duck（这些单词本课时只要求学生会听，会说。

认读放在第二课时完成。

） 

（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’sthis?

引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’sthis?

（5）听录音来展示Let'

stalk部分的教学内容。

学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’sthis？

来询问。

其他同学来回答。

（2）对Let'

splay部分的操练：

按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册第四单元第1部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。

补充资料

检测

题

目标达成情况

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业

布置

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

板

书

设

计

总结

与

反思

英语表达的过程中，我把书中将要学的有关知识进行了整理，并将书上的内容进行了拓展。

在教学过程中what’s的读音不准。

应该多教学生读

共6课时，第2课时

1.能听、说、认、读动物的单词：

pig，dog,duck,bear,cat。

2.学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置。

能听、说、认、读动物的单词：

Bear的发音

1． 

热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）复习第一课时所学单词。

（3）学生两人一组，表演本课A.Let'

stalk的对话。

2.新课展示（Presentation）

（1）教师可出示Let'

slearn的图画。

接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。

（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let'

slearn部分的词汇。

3.趣味操练（Practice）

（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。

（2）配对游戏

（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

（4）让学生听录音，边说边做Let'

sdo部分的内容。

做动作时，可以加上动物的叫声。

（5）教师使用Let'

sdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。

说对的可为本组赢一分。

（6）游戏：

耳语

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分的练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）听录音，认读单词并仿读句子。

（2）按Let'

sdo部分的内容模仿动物给家长看。

（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。

pig，dog,duck,bear,cat

在教学过程中pig,bear这两个词学生的读音不准，what’s的读音不准。

共6课时，第3课时

1．学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。

要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。

2.Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。

学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。

字母歌

字母在单词中的发音

热身/复习（Warm-up/Revision）

（2）教师将A.Let'

slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师出示字母Ii，引出Jj字母。

教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。

再把大小写组合，让学生认读。

（2）引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象

（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。

（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。

（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。

（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。

2．趣