小学英语译林版三年级上册第三单元教案Word文件下载.docx
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（1）听懂、会说、会读句型与日常用语：
He’smyfriend.She’smyfriend.Goodbye.
（2）听懂、会说、会读词汇：
my,friend,she,she’s=sheis,he,he’s=heis,too,this,is,sister
（3）听懂、会说、会读、会写字母：
Hh,Ii,Jj,Kk
（4）认识新朋友：
Tina
2.技能目标
（1）能正确朗读并理解Storytime&
Cartoontime。
（2）能用句型与日常用语：
He’s/She’s…Goodbye.
（3）能听懂、会说、会读词汇：
（4）能唱歌曲《Goodbye》
（5）能正确认读和书写字母Hh,Ii,Jj,Kk
3.情感态度目标
（1）通过本单元学习，继续培养学生的表演能力，体会英语学习的乐趣及成就感。
（2）通过本单元学习，加强学生的文明礼貌意识。
三、单元教学重难点
1.教学重点
（1）句型与日常用语：
He’s/She’s…和Goodbye.
（2）词汇：
my,friend,she,he,is
（3）字母：
2.教学难点
（1）词汇：
she,she’s=sheis,he,he’s=heis以及friend的读音和用法
（2）字母：
Hh和Kk的读音以及Gg和Jj的读音区分
四、单元教学安排
建议在五课时内完成本单元教学内容。
第一课时：
Storytime
第二课时：
Funtime&
Songtime
第三课时：
Lettertime&
Cartoontime
第四课时：
Checkouttime&
Tickingtime
第五课时：
单元复习
五、单元知识汇总
1、字母
HhIiJjKk
2、词汇
my我的friend朋友she她he他too也is是
this这；
这个sister姐姐；
妹妹she’s=sheishe’s=heis
3、句型
（1）She’sYangLing.She’smyfriend.她是杨玲。
她是我的朋友。
讲解：
当你想介绍他人时，可以使用这样的句子。
she’s=sheis
还可以说：
SheisYangLing.Sheismyfriend.
（2）He’sMike.He’smyfriend.他是迈克。
他是我的朋友。
he’s=heis
HeisMike.Heismyfriend.
（3）Thisis…这是……
4、重点解析
1.Thisis…这是……
讲解：
当你向别人介绍某人时，可以用“Thisis…”的句型。
例如：
ThisisMissLi.这是李老师。
Thisismysister.这是我的姐姐/妹妹。
2.IamMike.
AreyouYangLing？
He’sLiuTao.Heismyfriend.
She’sSuHai.Sheismysister.
小朋友们，到目前为止我们已经学习了四个人称代词，I/you/he/she分别表示我/你/他/她。
那怎么来区分这些人称代词和be动词的用法呢？
熟记下面两首小诗就能帮助你们分清它们哦！
I是我，you是你，男他he，女她she。
Be动词有三个，am，is还有are。
is跟着he，she走，Iam,youare是特例！
怎么样，记住了吗？
TheFirstPeriod
一、教学内容Storytime
二、教学目标
（1）能听懂、会说、会认读：
Goodbye.She’s/He’s…She’s/He’smyfriend,（too）.等日常交际用语。
（2）能认识书上人物：
MissLi，Mike,YangLing并说出他们的名字。
（3）能根据图片的情景进行描述和对话，正确理解图片含义，并对文字进行指读。
（4）能积极建立与身边的朋友的联系。
三、教学重点
（1）Goodbye.She’s/He’s…She’s/He’smyfriend,（too）.等日常交际用语，
（2）正确理解图片含义，并对文字进行指读。
（3）书上人物：
MissLi，Mike,YangLing并说出他们的名字。
四、教学难点
（1）Goodbye的读音中注意d的失爆;
she’s和he’s的发音教师示范要到位
（2）人称代词she和he的正确运用。
五、教学准备：
PPT
六、教学设计
Step1WarmupandLeadin
1．Greetings.
2．Singthesong:
AreyouMike?
并引出课题。
T:
Mike,MoeandJoearemyfriends.Doyouwanttobemyfriends?
Todaylet’stalkaboutourfriends.出示课题。
3.Playagame:
猜朋友游戏
Herecomesourfriends.Whoarethey?
（看剪影，猜名字，人机互动）
Step2.Presentation
1.Askandanswer.
Teach:
friendfriends
T：
Hi,areyou...?
S1：
No,I’mnot.I’m…
Who’s...?
学生指着S2
Oh,he’sS2.He’sagoodboy.Heoftenhelpsme.He’smyfriend.
IsheS3?
Ss:
No.
Isee,he’sS3.He’smyfriend,too.Ihavemanyfriends.Doyouhaveanyfriends?
Let’smeetourfriends.
he和he’s
（1）出示刘涛的图片（ppt）
Who’she?
LiuTao.
Yes.He’sLiuTao.He’smyfriend.（教学句型）
（2）出示迈克的图片（ppt）
Mike.
Yes.He’sMike.He’smyfriend,too.他是迈克。
（教学he和he’s）出示he的卡片，学生认读，注意e的发音唇形略扁。
He’sMike.（个别学生示范—齐读—个别回答）
（3）教师手指向不同的男生，T:
Whoishe?
学生开小火车练习：
He’sxxx.
He’sxxx.He’syourfriend.（新授myfriend）
He’sMike.He’smyfriend.
Mike是一个男生，我们要用he，He’sxxx.He’smyfriend.
（当你的朋友是一位男生时，你会向我们介绍了吗？
请三位学生介绍自己的朋友）
2.Lookandsay
LookatP1andP2.Wherearethey?
Whenisitnow?
Whataretheytalkingabout?
（介绍地点与时间）
（Teach:
GoodbyeBye-byeByeSeeyou）
图1图2.Listenandimitate.
3.Watchandanswer:
WhatisMiketalkingwithhisfather?
Let’slearn:
She’sYangLing.She’smyfriend.she她she’s她是she’s=sheis
图3.Listenandimitate.
Whoisshe?
Ss：
She’sxxx.She’smyfriend.（6-8个学生）学生跟着老师开小火车
同上教学图4
（略）
4.Chantandremember
He’s,he’s,He’sMike.He’smyfriend.
She’s,she’s.She’sYangLing.She’smyfriend.
She’s,she’s.She’sMissLi.She’smyteacher.
Step3.Practice
1.Readafterthetape.
2.Followtheteacher.
3.Readthedialoguetogether.
4.Readitingroupsoffour.
5.Dubforthestory.
Step4.Consolidation
1.Let’splay
老师给某个学生传球，全班快速说出He’s/She’s...He’s/She’smyfriend.
2.Let’senjoy:
Goodbye
七、作业布置
1.跟读故事并背诵
2.准备Funtime中Myfriends相框。
八、板书设计
Goodbye,class.Goodbye,MissLi.
She’sYangLing.She’smyfriend.
He’sMike.He’smyfriend.
TheSecondPeriod
一、教学内容：
（Unit3
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