人教版新目标八年级下册英语全册配套教案设计Word格式文档下载.docx

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KeySentences

1.What'

Ihaveastomachache.

2．What'

sthematterwithBen?

Hehasasoreback.

3．Doyouhaveafever?

No，Idon'

t.

4．WhatshouldIdo?

Youshouldtakeyourtemperature.

5．ShouldIputsomemedicineonit?

Yes，youshould.

6．Thedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.

7．Thebusdriverstoppedthebuswithoutthinkingtwice.

8．ThankstoMr.Wangandthepassengers，themanwassavedbythedoctorsintime.

9．Putabandageonit.

KeyGrammar

Describehealthproblemsandgivesomeadvice.

AbilityGoals

【能力目标】

1.Beabletodescribehealthproblemsandgivesomeadvice.

2．Enablethestudentstowriteconversationsabouthealthproblemsoraccidents.

MoralGoals

【情感目标】

1.Letthestudentsknowhowtokeepsafe.

2．Itisimportantforthemtokeephealthyeveryday.

TeachingTime

【课时】

Fiveperiods

Period1

SectionA（1a－2d）

Period2

SectionA（3a－4c）

Period3

SectionB（1a－1d）

Period4

SectionB（2a－3b）

Period5

SelfCheck

本单元教材以“What'

sthematter？

”为中心话题，围绕着询问及描述“身体状况”进行学习和运用几个常见的句型：

What'

Ihaveastomachache./What'

Hehasasoreback./Doyouhaveafever？

No，Idon'

t./WhatshouldIdo?

Youshouldtakeyourtemperature./ShouldIputsomemedicineonit?

Yes，youshould.等。

让学生知道怎样表达身体的不适及正确地处理生活中的一些事情。

在学习过程中，学生在交流中，能促进师生之间的感情。

SectionA主要学习怎样表达身体的不适并给出合理性的建议。

应掌握句型：

Ihaveastomachache.WhatshouldIdo？

等。

短文“BusDriverandPassengersSaveanOldMan”介绍了一位公共汽车司机及乘客救一位老人的故事，增加了学生的阅读量。

SectionB安排了听、说、读、写的任务，教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。

第一课时　SectionA（1a－2d）

TeachingKeyPoints　【教学重点】

　Thevocabulary：

　matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，haveastomachache，haveacold，liedown，takeone'

stemperature，haveafever，gotoadoctor

　Targetlanguage：

　1.What'

2．WhatshouldIdo?

ShouldItakemytemperature?

3．Ithinkyoushouldliedownandrest.

TeachingDifficultPoints　【教学难点】

　Usethetargetlanguageabovetotalkabouthealthproblemsandgiveadvice.

TeachingAids　【教学工具】

　anEnglishbook，ataperecorderandCAI

TeachingSteps　【教学过程】

★Step1　Previewandperception　【预习感知】

Askthestudentstoreadthevocabularyandtargetlanguage.

根据句意及汉语或首字母提示完成句子。

1．—What'

sthematterwithher?

—Shehasaverysoret______now.

2．Heatetoomuch，sohehadas______．

3．Ifyoufeeltired，youshouldl______downandrest.

4．Ifyou______（咳嗽），drinksomehotteawithhoney.

5．Hewantstoseeadentist，becausehehasa______（牙疼）．

★Step2　Consociationandexploration　【合作探究】

Letthestudentsreadthebookbythemselvesinordertofindouttheanswers.Theycandiscussthequestionsingroupsorasktheteacherforhelp.Whentheyfinishthequestions，asksomestudentstochecktheanswers.

★Step3　Leadingin　【情景导入】

Askastudenttoactsomethingiswrongwithhis/herhead…AndT：

Helpthestudentstoanswer：

Ihavea…

Havethestudentsrepeat.

★Step4　Pre－task　【准备任务】

Page1，1a&

1b

1．Lookatthepicture.Writethecorrectletter[a－m]foreachpartofthebody.

2．Matcheachactivity.

3．Playthetapeandaskthestudentstolistenandfindtheanswers.

Page1，1c

1．Focusontheconversationinthebox.

2．Practicereading.

3．Pairwork：

Askthestudentstolookatthepictureandpracticeinpairslikethis：

S1：

S2：

Ihave…

4．Groupwork:

Dividetheclassintosomegroups.Makeconversations.

Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'

tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.

S3：

…

★Step5　While－task　【过程任务】

Page2，2a&

2b

1．Playtherecordingforthefirsttime.Studentslistenandnumberthepictures[1－5]inorder.

2．Checktheanswers.

3．Playtherecordingasecondtimeandsay：

Therearefiveconversations.Somehavesomeproblemsandtheothersgivethemsomeadvice.Listenandmatchtheproblemswiththeadvice.

★Step6　Post－task　【后续任务】

Page2，2c&

2d

1．Focusontheconversationin2c&

2d.

2．Practicereading.Makethestudentsscantheconversationsfirst.

3．Teachandthenmakethestudentsrole－playtheconversationinpairs.

4．Playtherecordingandaskthestudentstolistenandrepeat2d.

★Step7　Consolidationpractice　【巩固练习】

Lookatthestudents'

bookofthe1stexercise.

★Step8　Summary　【课堂小结】

Inthisclassweshouldmaster“ma