初三化学复习教学案习题参考第一单元Word下载.docx

初三化学复习教学案习题参考第一单元Word下载.docx

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化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。

（4）养成良好的学习习惯。

化学学习中，学习习惯很重要，对遇到的现象`问题要善于动脑筋，多问几个为什么。

要学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己的分析推理能力，找出适合自己的学习方式。

（5）重视化学学科与其他学科的联系和区别。

学好化学，除要注意化学的学科特点外，更要注意多学科间的渗透与联系，学好数学`物理`生物等是学好化学的重要保证。

当今世界是科学技术高速发展的时代，科学技术是第一生产力，要想在化学这门科学中有所发现，有所创新，有所突破，除做好化学实验外，还要利用先进的测试手段和测试思想，同时通过了解世界上关于环境、生命、科学、材料、能源等方面的知识，从而深入理解化学与其他学科的联系。

（6）关注现代化学科学的新进展，立志为化学科学做出自己的贡献。

时刻注意浏览有关化学发展的前沿信息，深入了解现代化学的研究进展情况，选择自己感兴趣、`对社会有益的方向进行深入研究。

（7）规范使用化学用语：

化学用语是化学独特的语言符号，要学好化学，就要规范使用化学用语，要逐步积累，对元素符号、化学式、离子符号、化合价符号、化学方程式的熟悉和应用。

4.绿色化学（特点）

（1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；

（2）在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境的排放；

（3）提高原子利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”

（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。

（二）化学是一门以实验为基础的科学

（一）对蜡烛及其燃烧的探究

活动与探究：

点燃蜡烛，仔细观察蜡烛在点燃前后有什么变化。

提供资料：

澄清的石灰水遇二氧化碳气变浑浊。

所以，可以用澄清石灰水检验二氧化碳气体的存在。

蜡烛的组成：

石蜡、棉线烛芯。

填表

问题和讨论

1.对探究活动如何观察和描述？

（1）关注物质的性质

（2）关注物质的变化

光、热、颜色、状态、气味、沉淀、气体等现象的发生，都可以帮助判断物质发生的变化。

（3）关注物质变化的过程。

（二）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？

（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。

（2）氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。

（3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。

探究过程：

结论：

①人呼出的气体中的二氧化碳含量明显高于吸入空气中的含量。

②呼出气体中氧气含量远远的小于吸入空气中的含量。

③呼出气体中的水蒸气含量明显高于吸入空气中的含量。

走进化学实验室 

一.化学实验常用仪器的使用：

名称

仪器示意图

主要用途

使用时注意事项

试管

1.少量物质间相互反应的容器

2.盛放溶液

1.盛放溶液不超过试管容积的1/2，加热

时不超过1/3

2.加热液体时应使试管受热均匀，试管

倾斜与桌面成45°

，试管口不要对着有人的地方

烧杯

1.溶解物质，配制溶液

2.反应容器

1.用于溶解时，所加液体不超过容积的

1/3，并用玻璃棒不断轻轻搅拌

2.加热前外壁要干燥，加热时要垫石棉网

量筒

用于量取一定体积的液体

1.不能用作反应容器，不能加热

2.量液时应竖直放置，使视线与凹形液面

的最低处保持水平，读数取凹液面最低点刻度

（带铁夹铁圈）

铁架台

1.固定各种反应器和其它仪器

2.铁圈可代替漏斗架使用

1.装置要稳，要使铁圈、铁夹与铁架台

底盘位于同一侧方向

2.夹持玻璃仪器不能太紧，应在铁夹内

侧衬石棉绳

酒精灯

实验室常用热源

1.酒精量不超过容积2/3，不少于容积1/4

2.外焰温度最高，加热时使用外焰

3.不可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒

精灯；

不可向燃着的酒精灯中添加酒精；

使用完毕用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

蒸发皿

用于液体的蒸发、浓缩和物质的结晶

1.盛放液体不超过容积的2/3，可直接加

热

2.加热过程中要用玻璃棒不断搅拌液体；

当蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热

3.高温下不宜骤冷

漏斗

1.过滤液体

2.倾注液体

过滤时漏斗下端管口应紧靠接收容器的

器壁

集气瓶

1.收集气体，贮存少量气体

2.进行气体与其它物质间的反应

3.用于组装少量气体发生装置

1.不能用来加热

2.固体和气体反应剧烈时（如铁和氧气的

反应），瓶底要放少量水或细沙

3.收集气体时，应用玻璃片盖住瓶口

燃烧匙

用于固体物质在气体中燃烧

一般为铁或铜制品，遇有能够与铁、铜

反应的物质时，应在燃烧匙底部放一层细沙

或垫石棉绒

胶头

滴管

滴加液体药品

1.使用前先捏紧胶头，再放入液体中吸收

液体

2.滴加药品时，滴管不要插入或接触容

器口及内壁

锥形瓶

用作反应容器易使反应物摇匀；

常用于中和滴定、接收蒸馏液体等

1.盛液体不要太多

2.加热时应垫石棉网

平底

烧瓶

1.保存溶液

2.用于组装简易气体发生装置

1.加热时需垫石棉网

2.一般应固定在铁架台上使用

圆底

1.用于蒸馏煮沸或在加热情况下的反应

2.组装简易气体发生装置

2.使用时要固定在铁架台上

试管夹

用来夹持试管给试管加热

1.试管夹从试管底部往上套，夹在试管

的中上部

2.加热时，用手握住试管夹的长柄，不要

把拇指按在短柄上

3.防止锈蚀和烧损

药匙

用于取用粉末状固体药品（药匙的两端分别为大小两个匙）

1.取粉末状固体量较多时用大匙，较小时

用小匙

2.药匙用过后要立即用干净的纸擦拭干净

，以备下次使用。

玻璃棒

用于搅拌、过滤或转移液体时引流

用后要冲洗干净

二.化学实验基本操作：

1.药品的取用：

（1）取用原则：

①不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味

道。

②应严格按规定的用量取药品；

若无说明用量，一般应按最少量取用：

1ml~2ml，固体只需盖满试管底部。

③用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。

（2）固体药品的取用：

1粉末状：

试管横放（倾斜）→盛满药品的药匙伸入试管底部→试管直立（注意

防沾）。

②块状（密度较大的颗粒）：

试管横放→块状固体放在试管口部→试管缓缓竖起（注意防破）。

（3）液体药品的取用：

①倾倒：

取下瓶塞，倒放→试管倾斜→与瓶口紧挨（手心向着标签）→缓缓倒入。

②量取：

量筒倾斜且与瓶口紧挨→缓缓倒入接近所量刻度→量筒放平稳，视线平视所量刻度→改用胶

头滴管逐滴加入直到达到所要量取的体积（注意视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平）。

③吸取或滴加：

捏紧橡胶乳头，排出空气→滴管伸入所吸液体中→放开手指，即被吸入→取出滴管悬

空放置在被滴入的容器口上方→拇指、食指捏挤橡胶乳头，滴入容器中（注意胶头滴管不能平放倒置；

及

时清洗；

不要乱放；

专管专用）。

2.物质的加热：

（1）酒精灯的使用：

①检：

a.检查灯蕊是否平整；

b.检查灯里是否有酒精（酒精不能超过酒精灯容积的2/3）。

②点：

用火柴点燃，绝对禁止用燃着酒精灯引燃另一只酒精灯。

③熄：

用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

④火焰结构：

酒精灯分为焰心、内焰、外焰三部分，其中外焰温度最高，应用外焰加热。

注意：

①碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。

②酒精添加：

应借助漏斗。

绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。

（2）给物质加热：

①加热所用仪器：

a.盛液体加热仪器：

试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿。

b.盛固体加热仪器：

试管、蒸发皿等。

c.直接加热仪器：

试管、蒸发皿。

d.不能直接加热的仪器：

烧杯、烧瓶。

（需垫石棉网）

e.不能加热仪器：

集气瓶、水槽、量筒。

②加热操作及注意事项：

a.玻璃仪器外壁有水，加热前先擦干再加热，以免容器炸裂。

b.加热时玻璃仪器底部不能接触灯芯，否则易破裂。

c.烧的很热的玻璃仪器，不能立即用冷水冲洗，否则可能破裂。

d.加热时应先要均匀加热，然后再集中加热，否则易破裂。

e.给试管中的固体加热，试管口必须略微向下倾斜、防止产生的水倒流，试管破裂。

f.给试管中的液体加热，液体不能超过试管容积的1/3，试管倾斜（与桌面约成45°

角），试管口不

要对着自己或别人。

g.试管夹夹持试管时，应打开试管夹，然后从试管的底部往上套，夹在试管的中上部。

（3）洗涤仪器：

①洗涤原因：

不干净会影响实验效果。

②洗涤方法：

a.振荡：

用手腕的力量。

b.试管刷刷洗：

上下移动或转动试管刷，不要用力过猛。

③洗涤干净标准：

玻璃仪器内壁附着水既不聚成水滴也不成股流下。

④放置：

洗涤完的玻璃仪器应倒放在试管架上或指定的地

三中考链接

例1（2004·

贵阳）“绿色化学”是指（）

A．颜色为绿色的无害化工产品

B．采用无毒无害的原料，生产出有利环保的产品

C．绝对不含任何化学元素的无害产品

D．只能使用不能再生的化学产品

【解析】绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：

1、充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；

2、在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；

3、提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被