江西省赣州市兴国县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析文档格式.docx

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B、苏格拉底

C、柏拉图

D、董仲舒

【答案】D

【解析】“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒提出来的，意思是废除其他各家的思想，只尊重推崇儒家的学

说。

故选D。

3、新课改倡导的课程评价理念是（）。

A、选拔性评价

B、甄别性评价

C、发展性评价

D、定量化评价

【答案】C

【解析】新课程的评价理念强调发挥评价的促进发展功能，认为评价应该是促进课程发展，学生发展，教师

发展和学校发展的有效手段。

4、未成年人在收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受（）教育。

A、文化知识，法律知识或者行为方式

B、文化知识，思想政治或者法律知识

C、文化知识，法律知识或者职业技术

D、文化知识，职业技术或者道德规范

【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条：

未成年人在被收容教养期间，执行机关应当

保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；

对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保

证其继续接受义务教育。

故选C。

5、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了一场教育改革

运动。

A、人本主义

B、行为主义

C、认知心理学

D、精神分析

【答案】A

【解析】在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。

故选A。

6、孔子曰：

“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”。

是说教师应该（）。

A、为人师表

B、爱岗敬业

C、遵纪守法

D、教书育人

【解析】“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”，是说教师自己要以身作则，一言一行都会对学生产生

巨大的影响，说明教师要遵守教师职业道德中为人师表的要求。

为人师表，是教师职业的内在要求。

教师要

坚守高尚情操，知荣明耻，严明律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力

和学识魅力教育影响学生，是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。

7、（）是教师职业素质的核心内容。

A、教师知识储备

B、个性

C、教学风格

D、师德

【解析】教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容，也是职业道德的特殊表现形式，是在教师

职业劳动产生之后逐渐形成的。

8、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）。

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

【解析】知识直观是主体通过对直接感知的教学材料的表层意义、表面特征的加工，形成对事物具体的、特

殊的、感性的知识的加工过程。

知识直观的类型包括实物直观、模象直观和言语直观三类。

9、学生进行社会性学习的主要方式是（）。

A、实践

B、练习

C、上课

D、模仿

【解析】模仿是学生进行社会性学习的主要方法。

10、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。

A、形成性评价

B、相对性评价

C、总结性评价

D、诊断性评价

【解析】诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素

而进行的评价。

它包括各种通常所称的摸底考试。

11、任务难度是归因理论要素中的（）。

A、不可控、稳定

B、不可控、不稳定

C、可控、稳定

D、可控、不稳定

【解析】任务难度是归因理论要素中的不可控、稳定。

12、培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是（）。

A、教育与生产劳动相结合

B、教育与企业相结合

C、教育与政党相结合

D、教育与工厂相结合

【解析】根据马克思主义教育观，个人获得全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。

所以，培养德、

智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是教育与生产劳动相结合。

13、对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础。

A、认知

B、记忆

C、思维

D、感觉

【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。

初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的

状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。

因而，在教育中，既要向他们提出具体的、可行的

要求，又不能奢望过高。

所以，对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。

14、个体身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

【解析】人身心发展的顺序性决定教育工作应该循序渐进地进行。

15、下列属于学校制度文化的是（）。

A、学生之间的人际关系

B、学校的体育设施

C、学生实验室

D、学生守则

【解析】学校制度是学校组织对其内部成员的一种行为规范、规定。

学校中的传统、仪式和规章，一般统称

为学校制度文化。

D项，学生守则属于学校规章的一种，因此属于学校制度文化。

16、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料

上的方法称为（）。

A、组织策略

B、复述策略

C、计划策略

D、调节策略

【解析】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意

力维持在学习材料之上的学习策略。

17、教育心理起源论认为教育起源于（）。

A、生产劳动

B、模仿

C、语言

D、动物本能

【解析】教育心理起源论认为教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”。

其代表人物是美国教育家孟禄。

18、某教师在运行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师遵循了（）。

A、启发性原则

B、量力性原则

C、直观性原则

D、巩固性原则

【解析】教师利用学生的多种感官与己有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学

生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学属于直观性教学。

19、某教师在运行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师遵循了（）。

20、被剥夺政治权利的人，已经获得的教师资格证书由（）收缴。

A、县级以上人民政府教育行政部门

B、县级以上人民政府

C、省级人民政府教育行政部门

D、省级人民政府

【解析】《教师资格条例》第十八条规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师

资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

21、培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学在（）方面的要求。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

【解析】体育教育是培养学生进行体育锻炼，培养良好的生活卫生习惯，了解科学营养知识。

22、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。

A、政治

B、文化

C、经济

D、科技

【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

23、具有情境性、简略性、反应性等特点的言语形式是（）。

A、书面言语

B、独自言语

C、对话言语

D、内部言语

【解析】对话言语具有情境性、反应性、简略性等特点。

24、下面观点不符合建构主义思潮的是（）。

A、教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上

B、学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程

C、教学的最终目的是发展学生的情感和健全人格

D、教学是知识的处理和转换

【解析】建构主义强调，学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的，教学不能无视学习者的已有知识经验，

简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引

导学习者从原有的知识经验中，自我建构、自我生成新的知识经验；

教学不是知识的传递，而是知识的处理

和

25、科学实验中，老师强调学生注意看有什么现象发生，这样做可以培养学生的（）。

A、记忆能力

B、观察能力

C、感觉能力

D、知觉能力

【解析】小学生观察力的发展水平不是先天决定的，而是教师在教育教学活动中，有目的、有计划地培养起来

的。

教师在培养学生观察力时应给学生提出具体明确的观察目的和任务，不能只提出“好好看”、“仔细看”

之类的笼统的要求，而要细致具体地引导。

26、（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以的公益性事业。

A、义务教育

B、中等教育

C、职业教育

D、高等教育

【解析】《中华人民共和国义务教育法》义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，

是国家必须予以的公益性事业。

27、教育活动必须符合国家和社会公共利益，这体现了我国教育的（）原则。

A、方向性

B、公共性

C、保障性

D、平等性

【解析】教育活动必须符合国家和社会公共利益，这句话确立了我国教育的公共性原则。

28、下列选项中，不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的是（）。

A、有组织机构和章程

B、有符合要求的校长

C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等

D、有必备的办学资金和稳定的经费来源

【解析】《中华人民共和国教育法》规定，“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

（一）有组

织机构和章程；

（二）有合格的教师；

（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；

（四）有必备的

办学资金和稳定的经费来源。

29、教育的本质属性是（）。

A、教育性

B、公平性

C、科学性

D、培养人的活动

【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定

性。

30、我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方

面是为了适应高中学生发展的（）。

B、阶段性

C、差异性

D、不平衡性

【解析】个别差异性表现在个体之间的发展具有差异性或群体之间的发展具有差异性。

题干表述“致力于促

进普通高中发展的多样化和特色化”强调人才多样化