宁津县事业单位教育类招聘试题及答案解析Word文档格式.docx

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D、“虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展

【答案】B

【解析】素质教育提倡培养全面发展的人，但并不是不顾实际情况，让孩子在所有领域

3、《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，高中以（）。

A、综合课程为主

B、分科课程为主

C、活动课程为主

D、经验课程为主

【解析】在新课程改革的课程结构中，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，

高中以分科课程为主。

故选B。

4、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。

A、原型设计阶段

B、原型内化阶段

C、原型操作阶段

D、原型定向阶段

【解析】所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显

的操作方式付诸执行。

加里培林及其心理学派的著作中，“物质或物质化阶段”是指可以让学生亲自操作实

物或实物的模像、图片等物质性的活动。

这一阶段实质是原型操作阶段。

5、王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该校生出入。

王某的做法（）。

A、合法，王某具有自主经营的权利

B、合法，王某并未强迫学生玩游戏

C、违反了《中华人民共和国义务教育法》

D、违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

【答案】D

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定：

“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场

所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

”题目中王某在学校附近开设营业性电子游戏厅，

违背了此条规定。

故选D。

6、小张（15岁）的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿几口，父亲未加制止，小张父亲的做法（）。

A、不违法

B、违法

C、家庭内部问题，法律不予过问

D、合理合法

【解析】根据中华人民共和国未成年人保护法〉的规定。

父母或者其它监护人应当关注未成年人的生理、心

理状况和行为习惯以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导其进行有益身心的活

动，预防和制止其吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络等。

7、昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。

A、“教育学的雏形”

B、世界上第一部专门论述教育的著作

C、教育学成为一门独立学科的标志

D、世界上第一本研究教学法的书

【解析】昆体良的《雄辩术原理》，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。

8、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。

A、过错责任原则

B、无过错责任原则

C、严格责任原则

D、公平责任原则

【答案】A

【解析】在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是过错责任原则。

故选A。

9、素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。

这说明素质教育（）。

A、以提高国民素质为根本宗旨

B、是面向全体学生的教育

C、是促进学生个性发展的教育

D、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

【解析】四个选项都是素质教育的内涵，题干中反映的是素质教育不是为了选拔，而是面向全体学生。

故选

B。

10、人民教师职业道德的核心是（）。

A、热爱学生

B、为人师表

C、忠诚于人民的教育事业

D、团结互助

【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

尊重学生人格是热爱学生的突出表现。

11、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。

A、申话起源说

B、生物起源随

C、心理起源说

D、劳动起源说

【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。

C。

12、以下不属于布鲁纳认为的学生具有的最基本的内在动机的一项是（）。

A、探索内驱力

B、好奇内驱力

C、胜任内驱力

D、互惠内驱力

【解析】布鲁纳认为学生有三种最基本的内在动机：

好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。

13、我国新型师生关系的特点是（）。

A、师教生学尊师重教互助合作

B、热爱学生团结互助和谐发展

C、尊师重教互助合作传道授业

D、尊师爱生民主平等教学相长

【解析】我国新型师生关系的特点是：

尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

14、观察学习的首要阶段是（）。

A、动机过程

B、动作再现过程

C、保持过程

D、注意过程

【解析】观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。

15、教育法规的特点主要是（）。

A、民主性、限制规范的普遍性

B、国家意志性、限制规范地方性

C、国家意志性、民主规范地方性

D、国家意志性、限制规范普遍性

【解析】教育法规是统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整

有关法律主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。

从本质上看，教育法规是统治阶级在

教育方面的意志的体现；

从形式上看，教育法规是以国家意志体现且具有普遍约束力的行为规范。

16、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。

A、陶冶法

B、锻炼法

C、说服法

D、榜样法

【解析】“桃李不言，下自成蹊”的意思是：

桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它

们下面走来走去，走成了一条小路。

比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。

只要能做到身教重

于言教，为人诚恳、真挚，就会深得人心。

这句话体现的是榜样法。

17、以教学组织形式为中心的策略就是（）。

A、方法型策略

B、形式型策略

C、内容型策略

D、综合型策略

【解析】形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略，美国教学设计专家肯普提出下列三种形式：

集体教

学的形式，个别学习的形式和小组教学的形式。

内容型策略是以教学过程中如何有效地提供学习内容为核心

的教学策略。

方法型策略是以教学方法和技术为中心的策略。

综合型策略直接从教学目标、任务出发，综合

展开的教学策略。

18、某同学在老师的积极鼓励下学习成绩得到很大提高，该教师采取的手段是（）。

A、负强化

B、正强化

C、惩罚

D、一级强化

【解析】正强化就是奖励那些符合组织目标的行为，以使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实

现。

题干所述符合正强化的内涵。

19、某同学在老师的积极鼓励下学习成绩得到很大提高，该教师采取的手段是（）。

20、（）是最基本的课程资源。

A、教材

B、教师

C、教学过程

D、教学设备

【解析】课本是最基本的课程资源，应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。

21、（）不属于我国课程的具体表现形态。

A、课程计划

B、课程标准

C、教科书

D、综合课程

【解析】在我国，课程具体表现为三种形态：

课程计划、课程标准和教科书。

22、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

A、守恒性

B、客体永久性

C、自我中心性

D、可验证性

【解析】前运算阶段的特点有：

1.“万物有灵论”；

2.一切以自我为中心；

3.思维具有不可逆性、刻板性；

4.没

有守恒概念；

5.作出判断时只能运用一个标准或维度。

23、（）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

A、在职教育

B、教学实践

C、校本培训

D、教学反思

【解析】在职教育相对于职前培养和入职指导而言，更具有针对性、实践性和全面性，因此是教师专业发展

最为关键的环节。

在职教育是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

24、以下属于计划策略的是（）。

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。

B、D项属于监控策略，C项属于调节策

略。

25、素质教育是以（）发展为目的的教育。

A、人自身的

B、经济的

C、社会的

D、科学的

【解析】素质教育是以促进人的身心发展为目的的教育。

26、六一儿童节上，班主任老师给班里期中考试成绩前十名的同学一人发了一个精美的笔记本。

第十一名到

二十名的同学一人一块水果糖，第二十名到第二十五名的同学每人一句口头祝福。

但没有理会排名最后的五名

同学。

该班主任违背（）。

A、教师义务

B、教师公正

C、教师良心

D、教师荣誉

【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

可

以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

教师公正主要包含以下三方面：

（1）坚持真理；

（2）秉公

办事；

（3）奖罚分明。

故选B

27、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）。

A、儿童、教材、活动

B、教师、活动、经验

C、儿童、活动、经验

D、教师、经验、教材

【解析】杜威反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童”、“活动”、“经验”

的“新三中心论”。

28、学校教育是（）的最重要的途径。

A、社会生产

B、科学研究

C、科学知识再生产

D、技术研发

【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。

其中学校教育是科学知识再生产

的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。

29、马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）。

A、机器大工业生产

B、社会主义制度

C、旧式分工

D、机器大工业生产与社会主义制度

【解析】马克思主义者认为，机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能，社会主义制度是实现人全面

发展的社会条件。

30、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学