济南版七年级上册生物知识点文档格式.docx

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破坏栖息地的重要因素：

人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：

稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。

三、显微镜的构造和使用

1.显微镜的结构和功能

1写出右图各部分的名称

2放大物像的是目镜和物镜;

目镜越长,放大倍数越小;

物镜越长,放大倍数越大.

放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器;

3反射光线的是反光镜;

4升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；

5调节光线强弱的是反光镜和遮光器。

光线强，用平面镜和小光圈；

光线弱，用凹面镜和大光圈。

2.显微镜的使用

1步骤：

取镜和安放、对光、安放装片、观察、整理和存放

2对光：

“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野

3观察：

在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；

然后镜筒再上升，眼睛注视目镜（左、右都要眼睁开）

当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方（右下方）移动；

当将玻片往右上方（左下方）移动时，视野中的物像则朝左下方（右上方）移动。

4使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗；

由高倍物镜换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目增多，体积变小，视野变亮。

5整理和存放：

提升镜筒，取下装片，擦拭显微镜，转动转换器，使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，反光镜竖立。

6显微镜中看到的物像是倒立的实像（上下、左右颠倒，如;

”9”在视野中是“6”）。

7放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

8判断污点的位置：

先移动玻片标本，如果污点也随着移动，则污点在标本上；

如果污点不动，则污点在镜头上。

再转动转换器，若污点消失，则污点在原来的物镜上；

若污点仍在，则污点在目镜上

9视野中央细胞数目与扩大倍数成反比。

例如：

目镜10x、物镜10x视野中央细胞数目细胞数目8个，先目镜不变，物镜换为40X,视野中细胞数目为2个（8/4=2）

四、细胞的结构和功能

1.细胞是生物体结构和功能的基本单位

2.临时装片的制作步骤:

1植物细胞：

擦、滴（清水）、撕、展（避免细胞重叠）、盖、染；

2动物细胞：

擦、滴（生理盐水）、刮、涂（避免细胞重叠）、盖、染（在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸取，重复2~3次）。

a.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是4,2,1,3

（必考）盖的方法：

用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放平。

（目的：

避免产生气泡）

5、细胞的基本结构和功能（必考）

①动物和植物细胞的区别：

动物细胞

植物细胞

不同点

没有细胞壁、叶绿体、液泡

有细胞壁、叶绿体、液泡

相同点

都有细胞膜、细胞质、细胞核

植物细胞特有的结构：

细胞壁、叶绿体和液泡。

*带甜味、酸味的汁液——来自于液泡中的细胞液；

高大的树木“顶天立地”---细胞壁中具较强支持作用的纤维素

②功能

细胞壁------维持细胞的正常形态,有保护和支持的作用

细胞膜------控制物质进出

细胞质------不停地流动,加快细胞与外界的物质交换

细胞核------内含遗传物质,传递遗传信息

叶绿体------光合作用的场所

线粒体------呼吸作用的场所,提供细胞的生命活动的能量

液泡-------内含细胞液,如西瓜的汁液等水果汁液都是细胞液

六、细胞的分裂与分化

1.概念

1细胞分裂：

一个细胞分成两个细胞的过程.

2细胞分化：

细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。

3组织：

形态、功能相似，结构相同的细胞组成的细胞群叫做组织，

2.细胞分裂的过程：

1先是细胞核一分为二，再是细胞质分裂。

2细胞核分裂时，染色体先进行复制，再平均分配到两个新细胞中去，保持亲代与后代具有相同的遗传物质。

3动物和植物细胞细胞壁和细胞膜分裂、形成的方式不同。

3.细胞分化的结果------形成组织

1动物的基本组织：

上皮组织（人皮肤的表皮）、神经组织、肌肉组织、结缔组织（血液）

2植物的几种基本组织：

营养组织（西红柿果肉）、保护组织（西红柿皮、苹果皮等）、输导组织（导管、筛管等）、机械组织（一些木纤维，石细胞，如叶脉，花生的果壳）。

4.细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成组织。

如：

一颗小树由小长大的原因是：

细胞分裂和细胞生长、细胞分化。

七、多细胞生物体的结构层次

①器官：

由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。

皮肤就是人体内最大的器官。

植物有营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。

马铃薯、藕等都是茎，甘薯是根，黄花菜、菜花是花。

1系统：

由不同的器官按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能构成系统。

人体有八大系统：

呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖系统。

（可这样记忆：

呼吸运动、消化循环、内分泌尿、神经生殖）。

2.植物体的结构层次：

细胞----组织----器官-----植物体.

注意：

骨骼肌、叶片都属于器官

八、植物的类群

（一）1.藻类植物：

无根茎叶的分化；

苔藓植物：

有茎叶，无根，无输导组织；

蕨类植物：

有根茎叶，出现输导组织，通过孢子繁殖后代。

（三类共同点：

都不产生种子,生殖过程离不开水。

）2.种子植物包括裸子植物〔种子裸露，无果皮〕被子植物〔种子外有果皮〕。

3.种子植物是真正的陆生植物，生殖过程脱离了水的限制。

A“春来江水绿如蓝”，春水绿的原因是藻类植物。

（藻类植物有叶绿体能进行光合作用）B可以监测空气污染（二氧化硫）的植物是苔藓植物。

（原因是苔藓易受侵害而死亡）C地层中的煤煤煤煤的形成是古代蕨类植物D种类最多、分布最广、适应性最强的植物是被子植物（即绿色开花植物）。

（二）1、藻类植物的主要特征：

结构简单，有单细胞的也有多细胞的，多细胞的个体没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，一般生活的水中。

常见植物：

衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜、石花菜、鹿角菜等。

作用：

藻类植物是浮游动物鱼类的饵料，是大气中氧气的主要来源（90%），美味食品、提取药物、食品原料、工业材料等。

2、苔藓植物：

生活环境潮湿的陆地环境（地面和墙角）一般具有茎和叶，根非常简单，称为假根。

假根仅起固着作用）常见苔藓植物：

葫芦藓、地钱、泥炭藓、黑藓作用：

检测空气污染指示植物。

3、蕨类植物的主要特征：

有真正的根、茎、叶的分化，体内出现了输导组织（导管运输水和无机盐，筛管运输有机物），所以体型比较高大，适应陆地生活的能力较强，孢子繁殖后代。

受精作用离不开水，所以生活在阴暗潮湿的环境。

古代蕨类可形成煤炭

4、裸子植物的主要特征：

种子裸露，没有果皮包被，根、茎、叶都非常发达，受精作用不需要水，生活在干旱的环境。

松、柏（卷柏除外）、银杏、苏铁等，做药用、食用、观赏。

5、被子植物的主要特征：

在根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被着，双受精，受精作用不需要水，生活在各环境中，是分布最广的一类植物。

各种绿色开花植物，提供食物、观赏、能源、工业等。

9、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用

蒸腾作用一、基本概念：

1、蒸腾作用：

水分以气态从植物体内散发到体外的过程。

2、叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

叶的结构包括表皮、叶肉和叶脉。

3、气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”（氧气和二氧化碳）。

一般下表皮多于上表皮。

气孔的张开与闭合受保卫细胞控制。

4、蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况的影响。

5、蒸腾作用的意义，

（1）促进植物体从土壤中吸收水分

（2）促进水分和无机盐由根部向上运输（3）使植物体有效的散热（4）提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环。

6.蒸腾作用的应用：

（1）大树底下好乘凉

（2）移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活。

7.植物对水、无机盐的吸收、运输和利用

散失：

约99%用于蒸腾作用

利用：

约1%用于光合作用等

光合作用：

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。

必考：

“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：

①暗处理:

把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：

把叶片中的原有的淀粉运走、耗尽）；

②部分遮光:

将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（目的：

做对照实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉）见光部分：

对照组。

遮光部分：

实验组；

③光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素便于观察；

为什么隔水加热：

酒精易燃。

当叶片脱至黄白色停止）；

④清水漂洗;

⑤滴加碘液染色（有淀粉的部位遇碘变蓝色）：

⑥结果（现象）：

遮光部分不变蓝，见光部分变蓝;

⑦证明（结论）：

光是光合作用必要条件。

淀粉是光合作用的产物。

2.说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

A

为增加产量，常采用的方法是：

增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风），增加光照强度或延长光照时间，合理密植（让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡）。

3.实验：

绿叶在光下吸收二氧化碳①实验中的唯一变量：

二氧化碳。

（碳酸氢钠受热易产生二氧化碳）甲装置为实验组（装有碳酸氢钠溶液），乙装置为对照组（装有清水）②实验现象：

两个装置在光下都有气泡产生。

甲装置产生的气泡多于乙装置。

（两个装置收集到的气体都是氧气，都能使带火星的木条复燃）③实验结论：

二氧化碳是光合作用的原料。

注意：

甲装置的碳酸氢钠可以换为氢氧化钠。

不过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。

所以，产生的气泡会比清水中产生的气泡更少。

4.海尔蒙特实验说明了什么？

柳树质量的增加不是来源于土壤。

5.光合作用在生产上的应用：

合理密植、间作套种（一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种）原因：

可以最大限度的利用太阳光能。

描述绿色植物的呼吸作用。

（1）呼吸作用概念：

植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。

呼吸作用的场所：

活细胞的线粒体公式：

有机物十氧——→二氧化碳+水+能量（储存能量）

（2）呼吸作用意义：

呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：

细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。

（3）呼吸作用原理在生产中的应用：

植物的呼吸作用要分解有机物。

保存蔬菜水果：

适当低温、充入氮气或二氧化碳；

保存种子时要晒干、低温；

松土、排涝可促进根系呼