人教版八年级上册物理教学总结4篇Word格式文档下载.docx

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在集体备课中,分工协作,既照顾到本班实际情况,又吸收其他教师的先进经验,从而提高备课水平;

课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新，回顾,反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,作为最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。

另外,我努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考,常研究，常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持"

以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力,努力实现教学高质量，课堂高效率。

再一方面将竞争引入课堂市场经济离不开竞争,课堂教学也需要竞争。

结合中学生好胜心强的特点,把竞争机制引进课堂。

中学生喜欢表现自己，敢想敢说敢干。

充分利用中学生的这些特点,从中采取积极、有利的措施,比如:

在课堂中利用表扬的办法课堂提问予以计分,并当场公布;

作业计分讲评;

课堂进行征题答题比赛;

有时根据教材内容特点开展知识竟赛，采取抢答式:

有时为了对概念原理的理解,采取竞争记忆的方法进行教学;

有时面对模糊观点时,指定正反双方进行辩论赛有时把学生分成两个小组，-个小组竞争发现问题,另外一个小组竞争回答问题,然后,两个小组共同解决问题...正因为竞争,激发了学生的学习热情,正因为竞争,增强了课堂的学习气氛,正因为竞争,加强了对知识点的理解和掌握以及记忆。

竞争激进的方法是多种多样的,教师必须根据教材的内容,把竞争激进的“战略合理地、科学地穿插在课堂教学中。

竞争出人才。

中学生在课堂上的竞争,有利于调动学生学习的积极性;

有利于培养学生发现问题以及解决问题的能力;

有利于培养学生分析综合能力;

有利于提高学生思维反应能力。

三、创新评价,激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展:

既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制，多鼓励肯定学生。

坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨,扎实,效,科学的良好教风及学生严肃,勤奋,真,善问的良好学风的形成。

新人教八年级上册物理总结

（二）

本学年的物理教学工作已经结束。

一年来，我担任八年级三个班的物理教学工作，本人以学校教学工作计划为指导；

以加强师德师风建设、提高师德水平为重点，以提高教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标和工作任务。

回顾这一学期，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了。

现将本学年的教学工作小结如下：

一、学习新课标，努力提高自身素质

教师的职责教书育人。

言行要为人师表，业务要求精。

因此只有不断学习才能适应当代的素质教育要求。

首先认真学习《教师职业道德规范》，不断提高自己的道德修养；

然后认真学习新课改理论，努力提高业务能力。

通过学习活动，丰富了自己的知识，为自己更好的教学作好了准备。

二、务实创新，注重“三维目标”的落实

“三维目标”就是新课程中的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。

教学就是要提高教学质量，而其关键就是上好课，能把知识点落实到位。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前深入钻研教材，把握教材的基本思路、教材结构、重点与难点；

了解学生的知识基础，力求在备课的过程中，即备教材，又备学生，了解学生原有的知识与技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯等，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的一些措施。

在此基础上，精心制作多媒体课件。

自己能精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。

2、课堂上，能关注全体学生，注意信息反馈。

教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率；

课堂上讲练结合，布置的作业少而精，减轻学生的负担。

3、课后，及时批改学生作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；

在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；

同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

4、平时积极参加教研活动，认真参与听课、评课，虚心向同行学习，取他人之长，提高教学水平。

三、多给学生鼓励和帮助，培养学习自信心

物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。

这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期出发。

适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。

从多方面对学生的学习情况进行评价。

用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。

对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。

很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。

发挥榜样的作用。

榜样的力量是无穷的。

教师言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，老师首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，老师事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

四，转变教学观念，教书育人并举

放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、平等、轻松中学习。

不是授之以鱼而是授之以渔。

在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。

以上是对本学期的教育教学工作简要的小节，工作中也有疏漏和不足，如：

怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学能力等。

对新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。

新人教八年级上册物理总结（三）

本学期我任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要总结如下：

总结主要分二部分,第一部分是总体工作总结。

第二部分是导学案的使用心得。

先说第一部分的内容，如下

一、认真学习新课程标准，透彻理解并掌握新课程标准。

本学期我很注重学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。

课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方法，并尝试导学案这种新的教案法和教学法，使之定型套化，为日后教学改进奠定基础。

精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。

从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

二、积极培养兴，趣激发学习积极性。

我认识到兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。

我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：

另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主实验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。

三、注重探究教学，培养学生的学习能力

我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力，探究能培养学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。

并结合章节教学内容特点，适时改变教学方法，如“物态变化”这一章，就大胆使用自读课本学习法，坚持一段时间后发现收获较大：

学生的自学能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强，教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。

四、注意学生培养学习自信心。

这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。

对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与。

五、转变教学观念，既教书又育人。

以上是对本学期的物理教学工作总体方面的简要的总结，工作中也有疏漏和不足，如：

怎样编写导学案，怎样用导学案，怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学能力等。

在说第二部分是导学案的使用心得。

内容如下

如今，导学案无疑已成为新式课堂的载体。

一份高质量的导学案，是学生学习的航标，指引着学习的方向。

导学案有着如此重要作用和地位，在编写初中物理导学案的过程中，做好以下几点显得尤为重要：

一、确立切实可行的学习目标

在编写导学案时，教师要把角色转变，把导学案的“学习目标”和传统教案中的“教学目标”区分开来。

“学习目标”应体现以学生学习为中心，出发点是为学生学习指明方向。

注意“学习目标”的表述程度，编写时应少一些概括性的语言，要让学生看得懂，具有可操作性，语言必须做到准确、具体、通俗易懂。

其次，学习目标应面对全体学生。

学生是具有差异性的个体，他们的认知水平各有不同，“学习目标”的制定应根据学生学情，分层制定。

既要有适合绝大多学生的“普遍目标”，又要有适当的、适合学生成长的“发展性目标”。

这样从目标上也能激发学生的学习兴趣和热情。

第三，学习目标应体现新课程的“三维目标”。

新课程的教育理念更重视学生学习方法、技能和情感价值观的培养。

制定导学案的“学习目标”要能显现出这样的特点。

“学习目标”中应明确规定学生必须要亲自经历的探究过程；

当然，所制定的目标也要具有可行性，切勿让学生感到高不可攀。

二、编写好预习作业，做足课前准备工作。

课前预习环节是课堂延伸的一个重要环节。

学生能否通过课前预习为课堂学习做足准备，我认为，编写几条科学合理的预习作业显得尤为重要。

1.预习作业要能激发学生学习兴趣。

物理广泛联系日常生活和生产，我们要抓住这一可利用的特点，利用学生强烈的好奇心和求知欲，在上课前就把学