教师招聘考试资料学前心理学Word文档下载推荐.docx

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C.出声的笑D.有差别的微笑的出现

D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。

8.儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所做的创造性反应能力是（　　）

A.儿童的主观能动性B.成熟机制C.生物因素D.环境作用

A【解析】幼儿的主观能动性是指幼儿对外界影响的选择、吸收和融化的主动反映能力，也包括幼儿对外界所做的创造性反映能力。

14.皮亚杰认为，儿童发展受成熟、自然经验、社会经验和（　　）四个因素的共同影响。

A.适应B.同化C.顺应D.平衡化

D【解析】皮亚杰认为，儿童发展受成熟、自然经验、社会经验和平衡化四个因素的共同影响。

15.儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式，是在（　　）阶段。

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

A【解析】皮亚杰的认知发展理论把认知发展分为四个阶段，感知运动阶段（0-2岁）的儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。

17.儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围，是在（　　）阶段。

B【解析】处于前运算阶段的孩子，表象或内化了的感知或动作在其心理上起着重要作用，词的功能开始出现，使儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围。

18.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（　　）

A.关键期B.转折期C.危机期D.最近发展区

D【解析】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

根据这个原理要求教育者对儿童提出的任务要难度适中，让儿童“跳一跳可以摘到桃子”。

19.文化历史理论代表人物维果斯基认为，学生的发展有两种水平：

一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；

另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。

两者之间的差异就是（　　）

A.同化B.最近发展区C.顺应D.平衡

B【解析】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：

两者之间的差异就是最近发展区。

20.弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分是（　　），它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。

A.本我B.自我C.超我D.理想我

C【解析】弗洛伊德认为超我是人格结构中居于管制地位的最高部分，构成超我的成分是社会道德规范、个体的良心、自我理想等。

21.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。

为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（　　）

A.避免学生观看这类影视片

B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.影片中尽量少描写反面人物

D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

D【解析】根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。

22.埃里克森提出“自主对羞怯或疑虑”是（　　）儿童面对的心理危机。

A.0～18个月B.18个月～2、3岁

C.2、3岁～6岁D.6岁～11岁

B【解析】埃里克森对个体心理的八阶段划分以及提出各阶段的主要矛盾和心理危机，1～3岁阶段的危机是自主对羞怯和疑虑。

23.（）是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说是20世纪对儿童教育影响最大的理论。

A.杜威B.蒙台梭利C.维果斯基D.皮亚杰

D【解析】让·

皮亚杰（JeanPiaget，1896年8月9日-1980年9月16日），瑞士人，是近代最有名的儿童心理学家。

他的认知发展理论成为了这个学科的典范，是20世纪对儿童教育影响最大的理论。

24．成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（　　）

A.阿诺德•格塞尔B.弗洛伊德C.华生D.皮亚杰

A【解析】略。

26.研究学前儿童心理发展应遵循（　　）

A.多样性、主动性及独立性原则B.客观性、矛盾性及开放性原则

C.客观性、目的性及矛盾性原则D.客观性、活动性及发展性原则

D【解析】研究学前儿童心理发展应遵循客观性原则、活动性原则及发展性原则。

27.新生儿心理发展的基础是（　　）

A.儿童的本能B.儿童的生理成熟

C.条件反射的出现D.儿童感知觉的发生

B【解析】生理的成熟是新生儿心理发展的基础。

28.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（　　）

A.0～1岁B.1～3岁C.4～5岁D.3～6岁

A【解析】0-1岁这个时期儿童身体迅速发展，手、脚等的协调发展，身体的发展变化必然会带来心理的一系列变化。

29.人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是（　　）

A.手眼协调动作B.独立性的出现

C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现

B【解析】独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头2～3年心理发展成就的集中表现。

它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：

直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识。

30.婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展过程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向（　　）的方面变化的过程。

A.积极B.消极C.适应D.顺应

A【解析】婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展过程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

31.儿童心理发展的速度是（　　）

A.匀速均衡发展B.高速不均衡发展

C.年龄越小发展越慢D.年龄越小发展越快

B【解析】儿童心理发展具有高速度、不均衡，整体性和连续性的特点。

32.教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的（　　），为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。

A.心理发展特征B.身体发展特征C.性格特征D.最近发展区

D【解析】教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的最近发展区，为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。

33.心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的？

（）

A.发展快速期B.发展高峰期C.发展敏感期D.发展潜力期

C【解析】儿童心理发展的敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。

34.（　　）是推动儿童心理发展的根本原因或动力。

A.儿童的需要B.儿童心理的内部矛盾

C.儿童的激情D.儿童的能力

B【解析】儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因或动力。

离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，环境和教育这个外因或外部矛盾就无法起作用或不能很好地起作用。

35.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（　　）的一种现象。

A.最近发展期B.敏感期

C.转折期D.关键期

C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。

36.（　　）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。

A.心理发展B.情绪发展C.社会性发展D.思维发展

C【解析】社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。

37.儿童心理发展潜能的主要标志是（　　）

A【解析】最近发展区是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。

38.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（　　）

A.培养读写兴趣B.严格要求

C.主要指出缺点和不足D.尽可能多识字

A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。

39.（　　）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

A.游戏B.劳动C.交往D.学习

A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

40.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（　　）

A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征可以随意改变

C.稳定性和可变性是辩证统一的D.年龄特征可跳跃发展

C【解析】略。

41.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。

这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（　　）

A.由笼统到分化B.由具体到抽象

C.由被动到主动D.由不齐全到齐全

D【解析】人的各种心理过程和个性，在初生的时候并非已经齐备，而是在发展过程中先后形成，这反映了儿童心理发展从不齐全到齐全的趋势。

比如，一岁半以前，儿童还没有想象活动，也没有人类特有的思维。

各种心理过程出现和形成的秩序，服从由简单到复杂的发展规律。

待各种心理过程都已齐全，并形成个性时，儿童的心理就比最初复杂得多。

42.下列不属于学前儿童心理学研究对象的是（　　）

A.个体心理的发生B.学前儿童心理发展的一般规律

C.学前时期心理过程和个性的发展D.异常儿童心理的诊断与矫治

44.当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。

处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是（　　）

A.关键期B.转折期C.敏感期D.危机期

B【解析】题干是转折期的定义。

45.（　　）是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段。

A.婴儿期B.先学前期C.幼儿初期D.幼儿中期

A【解析】婴儿期是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，同时其神经系统也迅速发育。

46.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（　　）

A.遗传B.环境

C.教育D.个体的主观努力

B【解析】略。

43.新生儿爱听（　　）

A.低音调的声音B.中音调的声音C.强烈的声音D.高音调的声音

D【解析】儿童出生以后，听觉系统已经起作用。

新生儿对不同的声调，声音的纯度、强度、持续时间等都有不同的反应。

新生儿爱听高音调的声音。

母亲在对新生儿说话时，总是提高音调，这很可能是母亲适应孩子听觉偏好的表现。

47.幼儿学习的主要方式是（　　）

A.操作尝试学习B.观察模仿学习C.言语理解学习D.游戏

A【解析】幼儿学习的主要方式是操作尝试学习。

48.促进幼儿心理发展最好的活动形式是（　　）

A.游戏B.学习C.劳动D.交往

49.人出生头2～3年心理发展成就的