XX八年级政治上册第二单元备课教案Word格式.docx

XX八年级政治上册第二单元备课教案Word格式.docx

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　　正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；

　　选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

　　本单元安排的依据

　　学生面临的问题

　　课程标准的依据

　　本课所依据课程标准的相应的部分是“我于他人的关系”之“交往与沟通”。

该部分的课程目标是“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；

善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。

具体对应的内容标准是“1.2了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格”；

“1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往”。

　　教学重点难点

　　“与友同行”是本课的教学重点；

　　“把握青春，把握情感”是本课的难点。

　　教学安排

　　课时安排：

本课计划用四课时授完，每框用两课时，其中每个目用一课时。

　　课前准备：

　　可以事先搜集一些学生交往的典型案例，对朋友、友谊以及男女生交往的不同看法。

这样，教学更具针对性，更贴近学生。

　　教学方法：

　　本课以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。

教师应在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，多采用活动教学、情境教学、案例教学等教学策略，结论部分应多由学生通过体悟自主生成。

　　社会实践活动

　　结合本单元的主题探究活动，组织学生对学校或本班同学交往状况、困惑进行调查，如什么样的同学受人欢迎，谁的人缘儿好，他受欢迎的原因是什么。

对男女生交往的不同理解、态度，有条件的学校可设计一些问卷调查。

　　课时

　　教学内容：

讲授框目——“我的人际圈”

　　教学过程预设

　　情景预设

　　导入：

友谊

　　歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥然不同,但他们结下了深厚的友谊。

在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又和写了许多讽刺短诗。

当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：

“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。

”歌德的话道出了一个哲理：

好朋友是自己生命的一半。

　　有人说：

“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。

可见

　　朋友、友谊对每一个人都是很重要的。

正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。

　　在活动过程中，可以先让学生绘制自己的人际树轮图；

然后观察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；

再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。

绘图时教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。

活动中要防止引起学生的思维冲突，教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上

　　板书：

我的人际圈

　　教学活动过程

　　我的人际圈

　　你的朋友多吗？

你的人际关系怎样呢？

　　活动一：

我的人际圈——绘制人际关系树轮图

　　我的人际关系树轮图

　　①按要求绘制自己的人际关系树轮图。

　　②观察自己和同学的人际关系图，并认真思

　　考

　　怎样让自己的朋友更多一些

　　板书关键词：

　　封闭委琐、孤立闭锁心理的危害

　　积极开放接触多、被接纳积极交往、开放自我

　　受人欢迎的品质——谁是好人缘

　　引导学生认识到，做受人欢迎的人，除了品德因素外，还有交往能力、个性特征等因素。

　　品质不等于品德：

品质包括品德，如诚信，助人为乐；

还包括个性特征，如，幽默、开朗。

品德高尚不是受欢迎的充分条件。

活动二：

谁是好人缘

　　活动过程：

　　①小组讨论，选出小组最受欢迎的同学，概括受欢迎的原因；

　　②概括各组受欢迎的同学的主要品质，把这些品质写出来交流。

　　思考讨论：

　　①班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？

　　②一个人是否受欢迎受哪些因素的影响？

你认为最重要的因素是什么？

　　相关链接：

什么样的人格最具魅力？

　　受欢迎的人的共同品德

　　一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。

比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。

真诚友好善良负责任开朗幽默

　　本课知识点

　　怎样让自己的朋友更多一些：

　　在与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；

如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。

积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；

开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

　　受欢迎的人的共同品德：

　　课外活动：

阅读本框第二目——“与友同行”，并思考有关问题。

　　第二课时

讲授框第二目——“与友同行”

　　朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛，是因为人生的旅途需要友情、需要朋友。

2、与友同行

　　那么什么是朋友？

交友有什么好处？

朋友从哪里来呢？

　　什么是真正的朋友

　　在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的结果；

归纳出什么是真正的朋友；

续写有关朋友的隐喻，要注意鼓励学生提出富有创造性的想象，防止过于功利的价值取向。

　　教师讲述：

　　同学门还记得歌手臧天朔演唱的那首吗？

　　我很欣赏歌手臧天朔演唱的那首《朋友》，特别是《朋友》的歌词:

　　请你离开我离开我。

　　朋友啊朋友，你可曾记起了我？

　　如果你有新的你有新的彼岸，

　　朋友啊朋友，你可曾想起了我？

　　如果你正享受幸福，请你忘记我。

　　如果你正承受不幸，请你告诉我。

　　如果你有了新的你有新的彼岸，

　　这就是是朋友，真心朋友！

　　活动三：

小鹏该怎么办？

　　活动目的在于，让学生在两难困境中探究性学习，体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则，探究交往策略，提高沟通的能力。

在活动过程中，要让学生体验小冬和小宁的感受并做出评价，然后提出解决困境的策略

——

　　想一想：

①你认为小鹏可能会怎么做？

这样的朋友会带给我们什么？

　　②舍命是真正的朋友？

朋友是金,朋友是银,朋友是阳光,朋友是月亮.朋友

　　是星星.朋友是在你走向黑岸的时候，为你点亮明灯的那个人.朋

　　友不会因为你现在处于困难时期，而离你远去的人.朋友不会因

　　为你处在人生低谷的时刻而抛弃你的人.

　　到底朋友是什么呢？

　　朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。

　　在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

　　这是个开放性的活动，活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则，提高人际沟通的意识和能力

　　活动中要让学生理解问题情境，体验小可和小新的感受并做出评价；

为该故事编写一个结尾，目标是打破友谊的僵局。

活动中要注意渗透“和而不同”的思想，辩证地看问题。

　　朋友从哪来？

朋友就在我们身边。

对于友情，需要我们

　　明智而谨慎地把握。

　　友谊原则

　　活动四：

小冬和小宁的故事

　　教师总结归纳：

　　交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向

　　的，这样才能做到双赢甚至多赢。

　　交往原则

　　活动五：

小可和小新的故事

　　人与人相处，朋友与朋友相交，存在分歧再所难免。

古人云：

　　君子和而不同，小人同而不和。

意思是说君子相交，和睦但不苟同；

小人往来随声附和，但彼此面和心不和。

我们要以此为戒！

有分歧、矛盾，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。

智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。

宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

　　真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

　　友谊原则的应用

　　活动六：

怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化

①小林该如何帮助朋友小晖呢？

　　②他们该怎么办呢？

　　教师归纳：

　　友谊原则：

乐交诤友不交损友近朱者赤近墨者黑——我们要慎交友

　　本课知识点归纳

在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

　　交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

　　“君子和而不同，小人同而不和”，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。

　　我们与社会上的人交朋友，要交诤友，不交损友。

近朱者赤，近墨者黑。

所以，我们要慎交朋友。

　　课偶作业

　　抄写本课知识点

　　课外活动

　　想一想，写一写：

　　男女生之间应如何正常交往？

你是怎么做的？

　　在与异性的交往过程中，我们应