思品教案不随便拿别人的东西小学思想品德教案模板.docx
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思品教案不随便拿别人的东西小学思想品德教案模板
思品教案－不随便拿别人的东西_小学思想品德教案_模板
教学目标
认知：
1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。
2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。
3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。
情感：
对随便拿别人东西的行为不满。
自己也不愿意随便拿别人的东西。
行为：
1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。
2．借东西及时归还，损坏要赔偿。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。
不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。
向小学生进行这方面的教育是十分必要的。
在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。
当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。
出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。
从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。
认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。
但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。
这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。
这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。
低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。
从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。
教法建议：
1．对本课的教学定位要准，教师应把握这一年龄段孩子的心理特征，从而明确：
他们随便拿别人东西是因为自己喜欢、想玩或需要，没有得到主人的许可就拿走去用，这与占小便宜，想要别人的东西不一样，更不是小偷、小摸的行为。
但这是不尊重别人的表现、没有礼貌的行为。
2．本课教学应重视提高学生解决日常生活中实际问题的能力，教学中应向学生渗透推己及人的意识，引导学生学会站在别人的立场上看待问题，从正反两个方面学会分析问题，从而促进学生解决问题能力的提高。
教学设计示例
第六课不随便拿别人的东西
认知：
1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。
2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。
3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。
情感：
对随便拿别人东西的行为不满。
自己也不愿意随便拿别人的东西。
行为：
1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。
2．借东西及时归还，损坏要赔偿。
教学重点：
为什么不能随便拿别人的东西。
教学难点：
为什么不能随便拿别人的东西。
教育过程：
一、想一想。
（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴）
1．同学四人一组互相说说：
图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。
这时，你的心情怎样？
2．小结：
当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。
过渡导语：
随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？
下面让我听一个小故事。
二、学一学。
（使学生知道不能随便拿别人东西的道理）
放音频（课文第1段）
1．小组交流：
（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？
出投影片（课文中的图2）
（2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？
2．小结：
随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。
师：
松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？
请大家往下听
放音频（课文第2段）
1．小组交流：
（1）欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事？
出投影片（课文中图3）
（2）熊大婶为什么这么着急？
2．全班交流：
欢欢该不该随便拿走这个水桶？
为什么？
3．小结：
随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。
因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。
师：
欢欢知道错了吗？
它后来又是怎样做的呢？
咱们继续听。
放音频（课文最后一段）
1．同桌互相说说：
（1）松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，是怎么做的？
出投影片（课文中图4）
（2）欢欢为什么要道歉？
2．小结：
随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。
3．全班展开讨论：
如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？
4．小结：
别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。
过渡导语：
松鼠欢欢改正了错误，懂得了不能随便拿别人东西的道理，请你们帮下面这些同学想一想，遇到这些情况，他们该怎样做呢？
三、看一看。
（使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理）
看书（“看一看”中的图1）
1．说一说：
这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗？
为什么？
他应该怎么做？
2．小结：
别人的东西即使自己特别需要，特别想玩，也不能随便拿走，因为这东西不是自己的，如果想拿走，必须得到主人的允许，玩完后要及时归还。
看书（看一看中的图2）
1．同学四人一组互相说说。
（1）这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗？
（2）为什么不能随便翻别人的书包？
（3）她应该怎么做？
2．小结：
随便翻别人的书包，是没有礼貌的行为，是对别人的不尊重，千万不能这样做。
过渡导语：
咱们明白了不随便拿别人东西的道理。
下面请大家当小老师来帮帮小芳。
四、议一议。
（加深理解用完别人的东西要及时归还的道理）
出投影片（“议一议”中图）
1．认真看图。
2．讨论：
小芳哪点做错了？
请你告诉她应该怎样做？
3．小结：
向别人借东西时，不仅要得到主人的允许，用完后还要及时归还，否则会让人家着急，给别人添麻烦。
五、全课总结：
拿别人东西，一定要得到主人的允许，用完后还要及时归还。
希望同学们都能从小养成不随便拿别人的好习惯，做一个诚实，有礼貌的好孩子，老师相信你们一定能做到。
板书设计：
六、不随便拿别人的东西
教学目标
认知：
知道对外国客人要热情大方有礼貌。
情感：
愿意热情大方的对待外国客人。
行为：
1、对外国客人有礼貌，热情大方。
２，见到外国客人不尾随、不围观、不指指点点。
３，不向外国人索取礼物。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“文明礼貌”德目中的有关要求编写的。
随着我国改革开放的不断深入，社会主义建设事业取得巨大成就，特别是中国加入世贸组织，我国的国际威望越来越高，对外友好往来日益增多。
近年来，来华访问、交流、经商、游览的外国人越来越多。
因此，教育学生懂得对外交往中，对外国客人热情大方，有礼貌是十分必要的。
本课属于文明礼貌教育，但又涉及到对外国客人，做的好坏都会产生一定的国际影响，因此，通过本课教学应让学生懂得在外国客人面前，我们代表中国，在行动上要对外国客人有礼貌、热情大方。
见到外国客人不尾随，不围观，不指手划脚，不向外国人索取礼物。
这是教学的重点。
本课课文是通过东方小学的同学热情接待澳大利亚小朋友爱莉斯和她的父母的故事，告诉学生应该怎样对待外宾。
教法建议：
１、教学时可联系实际提出问题，让学生得到锻炼。
如：
假如外宾来到我们学校，我们应该怎样做？
如果．．．．．．我们怎样做？
为什么？
通过讨论真正提高学生的能力。
２、本课教学应尽量突出本课的主题：
中国小朋友真好“以此激发学生的自豪感，提高自信心，引发学生的自觉行为。
教学设计示例
十二“中国小朋友真好”
教学目标：
认知：
知道对外国客人要热情大方有礼貌。
情感：
愿意热情大方的对待外国客人。
行为：
1、对外国客人有礼貌，热情大方。
２，见到外国客人不尾随、不围观、不指指点点。
３，不向外国人索取礼物。
教学重点：
让学生懂得在外国客人面前，我们代表中国，在行动上要对外国客人有礼貌、热情大方。
见到外国客人不尾随，不围观，不指手划脚，不向外国人索要礼物。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
1、提问：
你们平时看见过外国朋友吗？
和他们交往、接触过吗？
在与外国客人交往中你是怎样做的？
为什么这样做？
2、小结：
我们国家近些年来实行改革开放，有很多外国朋友来我国访问、交流、经商、游览，还有许多外国朋友把自己的孩子带到中国上幼儿园或上学。
这样，我们与外国客人接触交往的机会就增多了。
刚才同学们说了一些怎样与外国客人交往，那么怎样才能做的更好呢？
下面，我们就进一步来探讨这个问题。
3、过渡语：
课文中介绍了东方小学的学生在接待澳大利亚朋友时给他们留下了深刻印象的故事，为我们做出了榜样。
你们想知道东方小学的同学是怎样做的吗？
下面我们一起来听录音。
二、学习课文，明理导行。
4、听课文录音，看投影片。
（录音同课文，投影片同课文插图。
）
5、提问：
正在值周的李敏等同学看见有外宾到学校时是怎样表现的，他们说了些什么，做了些什么？
爱丽斯上学后，三
（1）班的同学又是怎样做的？
6、小组讨论：
从这个事例中，你们知道与外国朋友交往时应该怎么做吗？
（板书：
热情 大方 有礼貌）
7、提问：
（1）你们知道东方小学的学生为什么要对外国朋友热情、大方、有礼貌吗？
（2）如果你受到这样的接待会有什么感受？
（3）爱丽斯一家受到中国小朋友热情、大方、有礼貌的接待，会怎样想呢？
会怎样评价中国的小朋友呢？
（他们对中国小朋友的表现非常满意，非常受感动。
爱丽斯一家逢人就夸中国小朋友有礼貌，中国小朋友真好！
）
（4）从这个事例中，你们知道对外国客人热情、大方、有礼貌有什么好处吗？
（先小组讨论，后全班发言。
）
8、小结：
（要点）：
（1）在与人交往中，谁都喜欢对方对自己热情、有礼貌。
这样会使人感到很亲切，感到别人尊重自己，心里暖烘烘的，特别高兴。
（２）在外国客人面前，自己是代表中国的。
对外宾热情、大方、有礼貌，会让外国人感到我们的祖国是讲文明礼貌的国家。
这样，可以提高祖国在世界上的威望，外国人会更愿意和我国人民友好往来。
（板书：
提高中国威望 促进友好往来）
9、出示挂图
图意：
（1）尾随外国客人。
（2）围观外国客人。
（3）对外国客人指指点点
（4）向外国客人索取礼物。
10、讨论：
（1）你们看，图上的小朋友这样做叫不叫热情、大方、有礼貌？
（2）那么，应该怎样做呢？
（不尾随 不围观 不指指点点 不索要礼物）
11、小结：
（要点）
（1）东方小学的学生见到外宾热情欢迎，主动问好、打招呼、不忸怩、大方地同外宾交谈，周到地接待他们，热心的帮助他们。
向东方小学的学生这样做就是对外国客人尊重、有礼貌的表现。
（2）尾随外国客人，围观外国客人，对外国客人指指点点，向外国客人索取礼物等行为是对外国客人的不尊重、没礼貌的表现。
这样做，会使外国客人不愉快，会给中国人丢脸，影响外国朋友和我国人民友好往来。
因此，我们在和外国人交往时不要像图上的几位同学这样做，应该向东方小学的同学学习。
三.联系实际，辨析提高。
12、议一议：
（1）小洁跟爸爸、妈妈到公园去玩。
排队上游船的时候，身边的一个外国人主动跟她打招呼，小洁不好意思地一扭头，没有理他。
13、小洁这样做，外宾会有些什么想法？
答案要点：
小洁这样做是不大方、不热情的表现。
这样做，外国人会觉得中国小朋友真不大方，太没礼貌，甚至会导致外国人对中国产生一些不好的想法，认为中国人对他们不欢迎，不友好，因此就会影响中外关系。
14、说一说：
如果外宾来到我们学校参观，你打算怎样做？
你知道应该注意哪些问题吗？
（答案参照板书要点）
15、演一演：
遇到下面的情况，你会怎样做？
请给同学们表演一下。
（1）在马路旁，外宾向你问路。
（大方、热情地指路。
）
（2）在旅游区，外宾邀请你和他们一起照相。
（不忸怩、大方的与外宾合影。
）
（3）在公园里，你和同学们在做游戏，有几位外宾站在旁边观看。
（不忸怩、大方的做游戏，也可以热情邀请外宾参加。
）
（4）在街头，你看到几位小朋友围观或尾随外宾。
（要进行劝阻。
）
（5）外宾丢了钱包，你捡到了。
（归还外宾或交公。
）
（6）外宾要送给你钱，酬谢你。
（有礼貌的谢绝）
（7）外宾非要送你一个小纪念品，表示感谢。
（可以有礼貌地接受，也可以回赠一个小纪念品。
）
四.总结全课，提出希望。
通过今天的学习，我们知道了应该热情、大方、有礼貌地接待外国客人，使他们感到中国是个讲究礼貌的国家，更愿意与中国人民进行友好往来，这样还可以提高我国在世界上的威望。
希望你们学完这课，人人都成为有礼貌的好主人，为提高我国在世界上的威望，为促进我国和世界各国的友好往来做出贡献。
板书设计：
十二“中国小朋友真好！
”
热情 提高中国威望
大方 促进友好往来
有礼貌
探究活动
1、搞一次模拟外宾来我班的活动。
体会一下如何接待外宾。
2、与家长探讨一下，遇到下面的情况应该怎样做？
（1）路上遇到外宾问路。
（2）在公园里外宾请你照相（3）外宾要送给你礼物
教学目标
认知:
1．知道自己是集体中的一员，集体的事与每个集体成员有关。
2．知道热心为集体服务是爱集体的表现。
3．懂得机体的事要大家一起做。
情感：
1．乐意接受集体交给的工作，有集体责任心。
2．对热心于集体工作的人有认同感。
行为：
1．积极参与集体的事。
2．认真完成集体交给的任务。
教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关要求编写的。
四年级的小学生对“集体”已经有了的了解，对“集体”的作用有了一定的认识。
但是，对于自己在集体中的位置，以及在集体中应当承担的责任却认识的不是很清楚。
认为集体的事只与老师、班队干部有关，跟自己么没有什么关系。
所以从关心集体，努力完成集体交给的任务入手，对学生进行热爱集体的教育是十分必要的。
本课侧重从“如何对待集体的事情”的角度对学生进行教育。
课文寓道理于故事之中。
教师应引导学生通过故事理解本课所要讲的道理。
教法建议：
1．课前，老师最好了解一下本班学生对待集体工作的态度，好的典型有没有，不关心集体的事情的现象有没有，这样有利于老师有针对性地教学。
2．本课也属于良好心理品质的教育，所以在教学时要帮助学生体验课文中人物对集体具有的责任心，同时也要帮助学生感受自己应对集体负有的责任心。
3．在夸同学时，对被夸到的同学可以让他们谈谈自己的想法，说说自己为什么如此负责任。
4．教学要与班级教育工作结合，及时对学生提出要求，让他们知道自己在集体中应负什么样的责任，给每个学生在集体中自定一个岗位，使每个同学都有付诸行动的机会，这样能使教学得以延伸。
教学设计示例
认知:
1．知道自己是集体中的一员，集体的事与每个集体成员有关。
2．知道热心为集体服务是爱集体的表现。
3．懂得机体的事要大家一起做。
情感：
1．乐意接受集体交给的工作，有集体责任心。
2．对热心于集体工作的人有认同感。
行为：
1．积极参与集体的事。
2．认真完成集体交给的任务。
本课重点：
让学生知道集体的事与每个集体成员有关，大家都应积极参与，并努力完成集体交给的任务，培养学生对集体的责任感。
本课难点：
提高学生对集体事务的责任感。
四年级学生一般对集体的是事情有热情，愿意参与集体事务，但在接受集体交给任务后，往往因为遇到困难或缺乏耐性不能认真负责地完成，本课应在如何努力完成集体交给的任务上，给学生以指导。
教育过程：
一、说一说。
（了解学生对集体任务的认识。
）
1．小组交流：
说说自己接受过集体交给的任务吗？
自己是怎样完成的？
2．全班交流：
3．小结：
我们生活在集体中，经常会接受集体交给的各种任务。
对于集体交给的任务，我们应该认真完成。
今天我们就来一起讨论这个问题。
二、分析课文，讲明道理。
（使学生知道要认真完成集体交给的任务。
）
出示动画。
（根据课文内容改编。
）
1．思考：
为了迎接六一国际儿童节，学校给各中队布置了什么任务？
接受任务以后，四
（2）中队的队员们是什么样的态度？
2．小组交流
（1）在中队会上，大家的态度怎样？
说明了什么？
板书：
集体中的一员
把集体的事当做自己的事
集体的事要靠大家做
（2）王燕和陈俊接受任务时态度怎样？
他们为什么这么爽快地接受任务？
（3）张丽和李强没有演出任务，他们又是什么态度？
他们为什么要这样做？
3．小结：
每个人都是集体中的一员，都应该把集体的事当作自己的事，以积极的态度接受集体交给的任务。
师：
接受任务以后，他们又是怎样完成的呢？
4．小组交流
（1）王燕、陈俊接受任务以后，他们是怎么做的？
他们为什么要这样做？
板书：
有责任心
（2）张丽在接受任务以后，遇到了什么困难？
她是怎样解决的？
板书：
努力克服困难
（3）如果是你，你会怎么办？
5．小结：
接受任务以后，我们要认真负责地对待，并且要尽自己最大的努力，克服各种困难，努力完成好集体交给的任务。
6．学生自由读课文最后一段，在小组内交流感受。
7．全班交流：
这热烈的掌声应该属于谁？
为什么呢？
如果大家都不这样努力，结果会怎样呢？
8．小结：
队员们用自己的实际行动实现了他们的承诺：
保证完成任务！
板书课题：
保证完成任务
9.小组交流：
说说自己知道的有关认真负责地完成集体交给的任务的事情。
发生在自己爸爸妈妈身上的或者是自己听到的、看到的都可以。
全班交流
10．小结：
我们知道，对于集体交给的任务，只要每个集体的成员齐心协力、认真负责、共同努力，就一定能够完成好。
三、联系实际，指导行为。
（使学生知道完成集体的任务应该怎样做。
）
1．小组交流：
说说咱们班同学是怎样完成集体交给的任务的。
哪些地方做得好，哪些地方还需要进一步改进？
2．全班交流：
3.出示议一议中的第一小题
同桌说说张明这样想对不对？
他应当怎样做？
小结：
对待集体交给的任务应该认真完成，如果遇到困难，要努力克服困难，想办法，尽自己最大努力完成集体交给的任务。
4．出示议一议中的第二小题
小组讨论：
你认为李凡是不是记性不好？
小结：
我们应该把集体交给自己的事放在心上，这是有责任心的表现。
5．出示议一议中的第三小题
小组交流：
假如由你负责出板报，遇到这种情况，你会怎样做？
为什么？
在组内表演。
小结：
对待集体的事情要认真，要有责任心，千万不可马马虎虎。
四、总结全课：
我们生活在集体中，对于集体交给的任务，大家都应该认真完成。
因为我们是集体中的一员，集体的事应该大家一起做。
只有大家把集体的事当作自己的事，有责任心、遇到困难努力克服，我们的集体才能不断进步。
板书设计：
探究活动
（1）老师公布班中卫生责任岗位，请同学每人认领一个，然后由同学组成班级卫生考核小组，每月进行一次评价。
（2）开展“我为集体做贡献”主题班会，会上让同学们为完成班集体任务献计献策。
（3）请班中完成经济体任务好的同学介绍经验。
（4）分小组交流，说说自己是怎么完成集体交给的任务的。
（5）请同学在班中就“在完成集体任务时，遇到困难怎么办？
”展开讨论。
教学目标：
认知：
让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。
情感：
在集体生活中乐于与他人合作。
能力：
培养学生的团队精神。
教学重点：
生活中许多事情需要团结合作才能完成。
教学难点：
在生活中学会与人团结合作。
教学准备：
1、课件：
《三个和尚》的Flash动画彩曲片断，美术片《三个和尚》救火场景及大火后合作场景的片断，中外名人合作事例的文字资料，“阿波罗登月”计划，“神五上天”，“非典”的相关图片资料。
2.拉球实验的教具。
3.有关团结合作的名人名言。
4.歌曲《众人划桨开大船》。
教学过程：
师:
（自我介绍）同学们好！
今天和大家一起学习，老师非常高兴，同学们喜欢动画片吗?
生：
喜欢!
师:
请欣赏。
（《三个和尚》Falsh动画）
师：
谁知道这个故事叫什么？
生：
三个和尚。
生：
三个和尚吃水的故事。
师：
《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。
为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？
请大家在小组内讨论，讨论后各小组派一代表汇报讨论的结果。
生：
3个和尚都存有私心，所以没有水喝。
生：
一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。
……
师：
大家分析得很好，请大家想象：
照这样下去，发生了意外怎么办？
[评：
采用媒体手段，从学生熟悉的动画故事引入新课，很能激发学生的学习热情。
]
师：
让我们来看一看故事到底是怎样发展的，请继续欣赏。
（出示失火的场景片断）
师：
看到这儿，我们都很难过，当大火来临时，由于没有水灭火，他们的寺庙顷刻间化为灰烬。
现在三个和尚已无家可归，谁来帮他们出出主意，他们该如何面对新的生活？
生：
他们可以各奔前程。
生：
……
生：
他们可以重建寺庙。
师：
你们觉得哪位同学的方案最好呢？
生：
……
[评：
充分调动学生思维的积极性，也充分体现了学生学习的主体性。
]
师：
请大家继续欣赏。
（出示《三个和尚》火灾之后合作的场景）。
师：
同学们，看完刚才的故事你都有哪些想法？
说说看！
生：
我懂得了在集体中不能只顾自己。
生：
我觉得在集体中要团结要合作。
师：
说得很好！
在集体中，团结就是力量，生活中很多事情只有团结合作才能把事情办好，这就是我们今天要来学习探讨的第8课《团结合作》。
（板书课题）。
师：
谁来说一说“团结合作”的意思？
生：
就是大家在一起要互帮互助。
生：
团结合作是在做事情时大家齐心协力，努力把事情做好。
师：
团结合作，就是我们所倡导的团队精神，在我们学习、生活中，有许多事情需要团结
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