小学六年级上册语文集体备课全册教案Word下载.docx

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一小教师集体备课签

语文册次：

11

课题

培养良好的学习习惯（十一）

第1课时

执教教师

教学目标

1．认真观察图画，懂得“不懂就问”是重要的良好的学习习惯。

2．知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

3．培养学生勤学好问的好习惯。

教学重点

培养学生勤学好问的好习惯。

教学难点

课前准备

勤学好问的小故事

教

学

过

程

一、指导看第1页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性

　　1．齐读“不懂就问”。

　　2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

（1）第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?

（2）第2幅图是在哪里?

从哪里看出来?

图上有哪些人?

分别在干什么?

　　3）第3、4幅图表现的是哪里?

怎么知道的?

有哪些人?

他们正在干什么?

　　（4）看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?

两名同学正在干什么?

老师呢?

　　（5）看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?

他们在干什么?

（6）最后两幅图表现的是哪里?

同学在干什么?

老师又分矧在做什么?

二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”

　　1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?

（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

　　（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。

　　（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。

　　（5）留心处处皆学问。

　　2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样?

　　3．我们今后应该怎么办?

三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯

板

书

设

计

教学反思

第2课时

1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。

2，掌握勤于收集资料的常用方法。

3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。

让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

1．优秀资料若干。

　　2．课外阅读材料每生一份。

一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性

　　1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：

（1）老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。

请问同学

　　们，老师现在需要做些什么准备?

（2）老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?

　　（收集有关资料等）

　　2．引导学生谈谈收集资料的重要性。

　　3．老师小结：

收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为

　　学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。

　　二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法

　　1．指导观察第1页的图。

（1）上面一幅图的女同学在哪儿?

在干什么?

（2）圆形图上的女同学在干什么?

态度怎样?

　　（3）下面一幅图上的男同学在做什么?

　　2．指导观察第2页上的图片。

（1）第2页上面的图中，同学们在哪里?

你觉得

　　他们的态度怎样?

是从哪儿看出来的?

（2）认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。

（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料）

　　除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?

　　（小组讨论，交流）

　　3．讲授收集资料常用的方法。

　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?

（1）做摘抄笔记。

把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。

为了便于查阅，分类不要杂乱。

（2）制作资料卡片。

这样有利于资料分类。

　　（3）拍照片。

把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。

　　（4）编辑剪报。

把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

　　三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。

第3课时

一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣

　　1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。

　　2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习{

　　果。

　　3．学生展开讨论：

我们从现在开始，应该怎么做?

二、引导学生尝试收集资料

　　1．分发课外阅读材料，每个学生一份。

　　2．学生阅读材料，收集资料。

　　要求：

（1）认真阅读材料。

（2）用上常用的四种收集资料的方法。

　　3．教师巡视指导，多作点拨。

　　4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。

　　5，展示同学们收集资料的成果。

三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯

1、我们爱你啊，中国

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课7个生字，按要求写好这7个生字，理解由生字组成的词语。

理解由生字组成的词语，并能恰当地运用说一段话。

激发学生的爱国主义情感。

一．导入，揭题。

1、教师示范背诵，并出示课件。

2、提问：

听了老师的朗诵，你有什么感受？

哪些内容给你留下了深刻的印象？

3、出示课题。

4、提问：

作者为什么说“我们爱你啊，中国”？

5、提问：

你有这样的感受吗？

能具体说说吗？

6、谈话：

让我们一起来学习这篇课文，体会，领悟。

二．初读，检查预习

1．轻声自读课文，要求：

读准生字的读音，把课文读正确，读流利。

2．交流朗读情况。

3．出示生字词。

4．交流字词的预习情况。

5．提问：

在预习中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？

6、提问：

这些生字在书写时要注意什么?

7、．小结：

渺——左中右结构，各部件要紧凑，不宜太宽。

脊——上下结构，上面部分要收紧。

“人”的两笔要宽大一些。

罩住下面的“月”字。

恢魄拓——同为左右结构的字，比过天地后，就有了区别。

“恢”左右平齐，左瘦；

“魄”右小，左部件居中；

“拓”是右小祖斜孙的结构。

9．当场描红习字。

10．齐读生字词。

11．再次轻声自读课文，思考：

祖国的方方面面都值得我们去热爱。

那么，课文着重是从哪几个方面来描述的呢？

12．小结：

幅员辽阔

山河壮丽

物产丰富

土地富饶

历史悠久

精神高洁

三．小结，布置作业

1．小结本课内容：

这一节课，你有什么收获？

2．布置作业：

（1）熟读课文；

（2）默写生字词；

（3）结合课文内容，搜集相关资料。

个性补充

（课前完成）

（课后完成）

语文册次：

第2课时

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

一．检查复习

1．听写生字词。

2．提问：

课文是从哪几个方面来赞美我们的祖国的？

3．谈话：

这一节课，我们就来细细品味吧。

二、指导精读课文第一小节。

1．默读第一小节，思考：

这一小节描述了怎样的一幅画面？

2．出示相关图片。

提问：

画面上是怎样的情景？

你认为最美的是什么？

能描述一下吗？

3．朗读指导：

把你们体会到的，用朗读来表现吧。

4．提问：

作者通过这些美丽的画面，赞美了我们祖国的什么美?

5．谈话：

这么美丽辽阔的土地，正是我们的祖国。

让我们满怀豪情地赞美她吧！

三．指导精读课文。

1．提问：

我们刚才共同体会了第一节描述的辽阔美，我们是怎样体会到的呢？

2．小结：

体会文字---观看图片——结合想象，感受美丽。

3、自读第二、三、四自然段，出示思考题：

a）这几节分别描述了我们祖国的什么美？

b）用哪些事物来反映的？

c）你搜集了哪些相关的资料，可以帮助大家来体会？

能上来介绍吗？

4、组织小组讨论。

5、组织交流。

经过大家的交流，你有什么感受？

7．朗读指导：

能把你的感受用朗读来表现吗？

8．谈话：

多么美丽富饶地祖国呀！

你们爱他吗？

9．默读第五、六、七小节，思考：

祖国的今天又有着哪些值得我们骄傲的地方呢？

10．提问：

从作者所用的这些词语中，你感受到什么？

11．谈话：

让我们大声地赞美她吧！

（播放音乐）

四．进行课堂练习

1．抄写并布置课堂作业。

（一）听写词语。

（二）组词：

渺（）壁（）拓（）魄（）

缈（）璧（）柘（）魂（）

（三）填上合适的词：

（）的桂林山水（）的杭州西湖（）的庐山（）的长江

（）的龙井茶（）的茅台酒

（）江南丝绸（）的景德镇瓷器

（四）问答：

1．作者是从哪几个方面来表现祖国