苏教版语文五年级下册第三单元第13课《精读与略读》同步练习Word格式.docx
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2.(9分)读拼音,写汉字。
(1)迎接我们我们的人们穿着漂亮衣shɑnɡ_______,一阵wēi_______风吹来,jīn_______飘带舞,就像草原上的一道漂亮的彩hōnɡ_______。
(2)zhuì
_______满枝头的丁香花,散发出yōu_______yǎ的甜香。
看到那一枝花lěi_______,我才huǎnɡ_______然大悟,明白了古人用丁香结表达愁yuà
n_______的原因。
3.(4分)多音字组词
好hǎo_______
hà
o_______
间jiān_______
jià
n_______
4.(6分)填写反义词。
_______对后
_______对减
_______对左
_______对轻
_______对近
_______对浮
5.(6分)看拼音,写词语。
jī
lěi
liú
lǎn
shū
jí
tò
u
chè
kān
ɡěnɡ
ɡà
i
6.(5分)造句。
①不但……而且……
②虽然……但是……
7.(4分)照例子,写词语
例:
花枝招展
花_______
花_______
铁树开花
_______花
_______花
8.(4分)在横线上填上合适的词语。
_______的书籍
_______的知识
_______的书刊
_______的效果
9.(4分)根据课文《精读与略读》内容填空。
①略读就是_______。
略读可以增加_______。
②为了提高读书速度,略读通常采用_______的方式。
③精读就是_______
10.(8分)形近字组词。
籍_______
梗_______
刊_______
须_______
藉_______
埂_______
刑_______
需_______
11.(5分)解释下列词语。
①精心编选:
②深入钻研:
12.(5分)请写出几句关于读书的名言(至少两句)
13.(5分)把下列句子改成感叹句。
泰山日出的景色真美丽
14.(5分)扩句。
①我们学会略读。
②略读采用方式。
15.(5分)缩句。
①我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍。
②我们所读的课文,都是经过精心编选的。
16.(5分)说出下列句子的修辞手法。
怎样进行泛读呢?
如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围。
17.(5分)将下列句子改为陈述句。
①这个世界上怎么没有您最想要的东西呢?
②我们没有近道,和你们走的不是一条道吗?
二、阅读题(共5题;
共48分)
18.(14分)阅读短文,完成练习。
闲谈“读书法”
古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海。
但究竟自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的。
鲁迅先生喜欢“跳读法”,________他认为,若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的。
所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。
而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法,特点同样十分明显。
所谓总,就是对全文形成总体印象。
所谓分,就是在总体了解基础上,再逐字略读一下全文的内容。
最后是合,就是在略读全书之后,着重把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法是他在自己的读书实践中摸索出来的。
他提出“为乐趣而读书”的主张,他说:
“我也不劝您一定要读完一本再读一本。
就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。
因为,我们无法每天都保持不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。
”如此“脚踏多条船”,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然,________哪种读书方法,对求学者而言,它________只是一种工具而已。
所以,万不可为某种方法所左右,尤其忌讳读死书、死读书的恶习,对所捧之书,既能钻进去,又能跳出来。
这样才能把书读活,使他人的知识为自己所用,正如孟子所言:
“尽信书则不如无书。
”
(1)选择合适的一组关联词语填到横线上。
因此……
只有……才……
因为……
无论……都……
①鲁迅先生喜欢“跳读法”,_______他认为,若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的。
②当然,_______哪种读书方法,对求学者而言,它_______只是一种工具而已。
(2)填空:
短文写了_______、_______、_______的读书方法,分别是_______、_______、_______。
(3)联系上文,理解“尽信书则不如无书”的意思。
19.(5分)阅读课文《精读与略读》,回答问题。
一个人要积累知识,就必须读书。
对重要的文章和书籍,要认真读反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
这就是精读。
我们所读的课文,都是经过精心编选的,对我们学习语文很有帮助,因此须要精读。
然而,人的精力是有限的,而书籍却浩如烟海,谁也不可能读完所有的书,更不可能对每本书每篇文章都去精读。
为了获取更多的知识,更多的信息,又必须读大量的书,因此我们还要学会略读。
略读就大略的读。
略读可以增加阅读量。
通过略读,可以用较少的时间浏览大量的书刊,从而扩大自己的知识面,获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。
略读又是精读的基础。
通过泛读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方需要精读。
对于一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可几页几页地翻阅,而不要探究某个字、词或句子的意思。
俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
为了提高读书速度,略读通常采用默读的方式。
当然,泛读也并不是读完了事,每次泛读完毕,也应想一下所读的东西,最好用简炼的语言概括一个读物内容。
只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。
课文分几部分,每段的段意是什么?
20.(10分)阅读短文《精读与略读》,回答问题。
(1)为什么要精读?
(2)为什么要略读?
21.(5分)阅读短文《精读与略读》,回答问题。
人的精力是有限的,而书籍却浩如烟海,谁也不可能读完所有的书,更不可能对每本书每篇文章都去精读。
阅读有哪些好处?
22.(14分)阅读短文,回答问题。
有一次,我有了一个新发现。
那天,我起得很早去钓鱼,发现草地上并不是金色的,而是绿色的。
快到中午,当我返回家时,整个草地又都变成了金色。
可是,傍晚我经过草地,草地又变绿了。
于是我走近草地,仔细观察,原来,傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。
蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。
第二天,太阳升起来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。
从那时起。
我不再随意揪它,蒲公英成了我最喜爱的一种花,因为它和我一起睡觉,也和我一起起床。
(1)写出下面词语的反义词。
张开—_______
仔细—_______
美丽—_______
升起—_______
随意—_______
喜爱—_______
(2)图示蒲公英的变化。
时
间:
早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色:
_______
→_______
花的形状:
参考答案
1-1、
2-1、
2-2、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
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17-1、
18-1、
18-2、
18-3、
19-1、
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20-2、
21-1、
22-1、
22-2、