苏教版语文五年级下册第三单元第13课《精读与略读》同步练习Word格式.docx
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2.（9分）读拼音，写汉字。
（1）迎接我们我们的人们穿着漂亮衣shɑnɡ_______，一阵wēi_______风吹来，jīn_______飘带舞，就像草原上的一道漂亮的彩hōnɡ_______。
（2）zhuì
_______满枝头的丁香花，散发出yōu_______yǎ的甜香。
看到那一枝花lěi_______，我才huǎnɡ_______然大悟，明白了古人用丁香结表达愁yuà
n_______的原因。
3.（4分）多音字组词
好hǎo_______
hà
o_______
间jiān_______
jià
n_______
4.（6分）填写反义词。
_______对后
_______对减
_______对左
_______对轻
_______对近
_______对浮
5.（6分）看拼音，写词语。
jī
lěi
liú
lǎn
shū
jí
tò
u
chè
kān
ɡěnɡ
ɡà
i
6.（5分）造句。
①不但……而且……
②虽然……但是……
7.（4分）照例子，写词语
例：
花枝招展
花_______
花_______
铁树开花
_______花
_______花
8.（4分）在横线上填上合适的词语。
_______的书籍
_______的知识
_______的书刊
_______的效果
9.（4分）根据课文《精读与略读》内容填空。
①略读就是_______。
略读可以增加_______。
②为了提高读书速度，略读通常采用_______的方式。
③精读就是_______
10.（8分）形近字组词。
籍_______
梗_______
刊_______
须_______
藉_______
埂_______
刑_______
需_______
11.（5分）解释下列词语。
①精心编选：
②深入钻研：
12.（5分）请写出几句关于读书的名言（至少两句）
13.（5分）把下列句子改成感叹句。
泰山日出的景色真美丽
14.（5分）扩句。
①我们学会略读。
②略读采用方式。
15.（5分）缩句。
①我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍。
②我们所读的课文，都是经过精心编选的。
16.（5分）说出下列句子的修辞手法。
怎样进行泛读呢？
如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围。
17.（5分）将下列句子改为陈述句。
①这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？
②我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？
二、阅读题（共5题；
共48分）
18.（14分）阅读短文，完成练习。
闲谈“读书法”
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。
但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。
鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。
所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。
而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。
所谓总，就是对全文形成总体印象。
所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。
最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法是他在自己的读书实践中摸索出来的。
他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：
“我也不劝您一定要读完一本再读一本。
就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。
因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。
”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。
所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。
这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：
“尽信书则不如无书。
”
（1）选择合适的一组关联词语填到横线上。
因此……
只有……才……
因为……
无论……都……
①鲁迅先生喜欢“跳读法”，_______他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。
②当然，_______哪种读书方法，对求学者而言，它_______只是一种工具而已。
（2）填空：
短文写了_______、_______、_______的读书方法，分别是_______、_______、_______。
（3）联系上文，理解“尽信书则不如无书”的意思。
19.（5分）阅读课文《精读与略读》，回答问题。
一个人要积累知识，就必须读书。
对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
这就是精读。
我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。
然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能对每本书每篇文章都去精读。
为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会略读。
略读就大略的读。
略读可以增加阅读量。
通过略读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。
略读又是精读的基础。
通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方需要精读。
对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可几页几页地翻阅，而不要探究某个字、词或句子的意思。
俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
为了提高读书速度，略读通常采用默读的方式。
当然，泛读也并不是读完了事，每次泛读完毕，也应想一下所读的东西，最好用简炼的语言概括一个读物内容。
只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
课文分几部分，每段的段意是什么？
20.（10分）阅读短文《精读与略读》，回答问题。
（1）为什么要精读？
（2）为什么要略读？
21.（5分）阅读短文《精读与略读》，回答问题。
人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能对每本书每篇文章都去精读。
阅读有哪些好处？
22.（14分）阅读短文，回答问题。
有一次，我有了一个新发现。
那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。
快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。
可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。
于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。
蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。
第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。
从那时起。
我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。
（1）写出下面词语的反义词。
张开—_______
仔细—_______
美丽—_______
升起—_______
随意—_______
喜爱—_______
（2）图示蒲公英的变化。
时
间：
早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色：
_______
→_______
花的形状：
参考答案
1-1、
2-1、
2-2、
3-1、
4-1、
5-1、
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21-1、
22-1、
22-2、
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