苏教版小学三年级下册品德与社会教案1文档格式.docx

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听：

仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。

三、他不理我了，怎么办呢？

1、依次出示图片。

说说发生了什么事？

你觉得应该怎么做才是正确的？

2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？

你们是怎样和好的？

还有解决不了的矛盾吗？

3、建议把交流的事写下来。

可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”

第二课时

学习后面的两个部分体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

四、远亲不如近邻

1、依次出示图

2、你还记得邻居对你的关爱吗？

3、你们家又是怎样关心邻居的呢？

4、多温馨的画面，多感人的故事。

有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。

五、美文欣赏：

好邻是棵父亲树。

师读文章，边解释里面的一些背景。

六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》

第二课不给邻居添麻烦

1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系

2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾.

教学重点：

引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系

教学难点：

培养学生认识自我的能力与理性

教学过程

（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?

1、在楼上跳绳

2、看电视把声音开得很大

3、在阳台上晾衣服和拖把

4、把垃圾倒入邻居的院子里

同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.

二.学习课文

㈠、有了麻烦怎么办?

看看出现了什么麻烦?

如果是你,你会怎么办呢?

你给邻居添过麻烦吗?

㈡、学生看图讨论,交流自己的看法

1.把水不小心倒在邻居家晒的衣服上我会（）

2.把耕牛赶到邻居家的稻田里我会（）

㈢看图交流1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上

小组讨论

（1）我家是忍一忍,把它扫干净

（2）找他们去评理

他们不理又该怎么办？

㈣、学习《民法通则》第八十三条。

1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾

2、阅读不一样的琴声

㈤、指名读,交流

⑴回答:

琴声怎么会前后不一样呢?

⑵看图说说

1、在公共过道里堆放杂物

2、把垃圾倒在人家的门口

小组讨论学生制定公约

3、召开邻里大会

你看到类似的情况吗?

邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约

三、写一写

你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?

请你写一段话向他表达你的谢意

四、议一议

1.请你来当小法官

2.你知道吗

空调不能扰邻居,相邻关系有发依

五、读一读

1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?

2、你们家遇到过什么样的麻烦?

当时是怎样处理的?

第三课快乐的邻里生活

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；

能够认同健康、文明的生活方式；

养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

课前准备：

1、小演习：

邻里运动会

2、搜集自家和邻居家的快乐故事

教时：

两课时

一：

活动、春节的愉快回忆

1、谈话

春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。

但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。

及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

3、快乐吗？

有没有和邻居们一起？

说说你们在一起的开心事情吧！

4、学生自由谈。

（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）

5、过渡：

刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？

邻居们平时在一起都爱做些什么？

6、自由说。

7、师小结：

很多的邻里之间都是那么和睦。

看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。

如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？

8、写下来。

二：

明辨正误，热情相助

1、过渡：

大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图

3、讨论：

这样的生活现象好不好，为什么？

4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。

老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。

上星期，她给我写了一封信，想听听吗？

6、老师有感情地朗读

7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

9、抽小组发言

三：

总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

故事明理

今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

2、一起阅读《孟母三迁》

你赞同孟母的做法吗？

4、自由发表意见

5、师小结：

出示：

子曰：

里仁为美。

择不处仁，焉得知。

《论语.里仁》

释：

孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。

要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。

邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动：

设计快乐活动

要求：

如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。

请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

第四课为你介绍我们的学校

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识。

1、了解学校有关情况

2、学做小向导

3、彩笔

4、以前写的有关校园一景的文章

欢迎新同学

1、谈话：

我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。

老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那我们可以有哪些做法呢？

3、想办法，看书上的办法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：

学校创始人是。

我们学校今年岁，创办于年。

我们学校有个班，老师，学生数。

我们学校位于。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四：

情感升华

同学们，我知道大家还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

五：

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

第二教时

复习导入

我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

2、一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等。

创意大赛

1、出示23页校徽，理解

请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问：

这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。

这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽

3、自行组合。

4、展示并解释。

5、评选最佳设计，发奖。

小资料

1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料

2、看书上介绍3、出示统计图

4、提问：

从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有

5、小结：

对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。

6、你还知道其他哪些学校？

奇思妙想

看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。

现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来

1、学生各自发表意见

2、总结

第五课我是教室美容师

认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;

通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

改造教室环境的活动中注重发散思维的培养

审美意识和科学精神的养成

一、我的教室

1、激趣导入,揭示课题；

同学们,当我们第一次走进三（）班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？

让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?

（齐读课题:

教室美容师）

2、我们的教室是什么样的？

你喜欢吗？

3、说说你喜欢教室的理由。

4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？

5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？

学生讨论。

二、看看谁的主意妙

讨论：

你喜欢什么样的教室？

为什么？

现在请你为打扮教室出出主意。

将学生分成6组。

讨论如何打扮教室。

我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角

我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴

我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!

全班交流。

大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.

充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审