《双联双控线路安装》工作页word资料20页.docx
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《双联双控线路安装》工作页word资料20页
学习任务二双联双控电路安装
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
学习目标
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
1．能独立阅读工作任务单，明确项目任务和个人任务要求，服从相关人员安排。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
2.能通过施工现场勘查，识读施工图样，描述施工现场特征，制定工作计划。
3.能根据任务要求和施工图样，列举所需工具和材料清单，准备工具，领取材料。
4.能按照作业规程应用必要的标识和隔离措施，准备现场工作环境。
5能现场描绘预走线路并规划紧固位置。
6.能使用冲击钻等工具，明确紧固孔径大小及孔深，加工紧固位置。
7.能明确线路的距离，预算导线长度。
8.能按电工安全操作规程，完成线路布线。
9.通电测试，使用相关检测工具，检查功能完整性。
建议课时
18课时
工作情景描述
在李艳家的主卧内，需要在卧室安装一盏日光灯，能实现受床头开关及进门开关双重控制的功能，在1周内完成施工，该电路要求日光灯及开关安装位置要按施工图纸尺寸要求确定，客户要求使用护套线进行布线施工，工艺要符合电气安装布线工艺要求，日光灯安装位置需要用卷尺丈量好，固定在卧室天花板和墙壁拐角处，照明亮度符合卧室面积要求。
施工人员严格按照装修设计图纸和《电气布线操作规程》以及《国家安全用电实施细则》分工合作讨论实施完成，并按项目要求进行施工，施工完毕后交由项目负责人验收。
工作流程与活动
学习活动1明确任务要求
学习活动2勘查现场，识读图纸
学习活动3填写双联双控电路安装计划
学习活动4现场准备
学习活动5按工作计划完成双联双控线路安装
学习活动6通电运行并填写项目验收报告
学习活动7工作总结与评价
学习活动1明确任务要求
学习目标：
能填写“双联双控电路安装”工作单，明确工时、工作内容和工艺要求等。
建议学时：
1课时
学习地点：
电工一体化学习工作站
学习准备
学习任务书、“双联双控电路安装”工作单
学习过程
一、填写工作单
请认真阅读工作任务单中的“工作情景描述”，填写工作单。
双联双控电路安装工作单编号:
工程项目
名称
施工日期
工程地点
工程周期
客户对施工的要求
客户姓名
联系电话
验收日期
团队负责人姓名
联系电话
团队名称
备注：
二、学习任务引导
引导问题1：
工作单主要起什么作用？
一般由谁来填写？
引导问题2：
施工人员从工作单中可以了解哪些信息？
（1客户及联系方式
（2施工地点
（3施工要求
（4施工周期
（5施工团队及联系方式
学习活动2勘查现场，识读图纸
学习目标：
1.能识读电路原理图、施工图
2.能勘查施工现场，描述施工现场特征
建议学时：
1课时
学习地点：
电工一体化学习工作站
学习准备
学习任务书、电路原理图、施工图、《维修电工技能实训》、测量工具如卷尺等。
学习过程
一、阅读电路原理图、施工图，勘查施工现场，描述现场的特征。
电路原理图
施工图：
施工时工人所依据的图样，这通常比设计图样要更详细，包括了图与说明。
以下是模拟楼梯双控灯的木板布线施工图，图中标注了走线的尺寸，所用电器元件的文字、图形符号及导线种类。
SA1、SA2为双控开关
导线：
塑料护套线配线
尺寸单位：
毫米
施工图应用单线图来绘制。
单线图：
就是用一根线段来表示多根导线，将电器元件用文字及图形符号来表示的示意图。
从图中可以看出：
1、导线：
有一处需用到2根导线，两处需用到3根导线，用塑料护套线配线。
2、开关：
用“”来表示双控开关，需要2个。
3、灯泡：
1只。
4、、熔断器：
1只。
施工现场：
进门开关：
床头开关：
日光灯：
二、学习任务引导
引导问题1：
电气原理图中的SA1、SA2两个开关有何特点？
其实际的外形有哪些？
引导问题2：
根据电气原理图，请你分析图示位置的两个开关控制灯泡，当接通电源时，该灯泡处于发光状态还是熄灭状态？
引导问题3：
在电气原理图中，当开关处于不同的位置时，灯泡的亮、灭情况怎么样变化？
引导问题4：
你应该用哪些工具对施工现场的长、宽、楼层高度进行测量？
引导问题5：
请你查阅电气装置安装工程国家标准，开关离地高度应为多少？
应怎样安装？
学习拓展：
《电气照明装置施工及验收规范》的有关规定：
1、灯具
（1）对装有白炽灯泡的吸顶灯具，灯泡不应紧贴灯罩；当灯泡与绝缘台之间的距离小于5mm时，灯泡与绝缘台之间应采取隔热措施。
（2）吊链灯具的灯线不应受拉力，灯线应与吊链编叉在一起。
（3）灯具固定应牢固可靠。
每个灯具固定用的螺钉或螺栓不应少于2个；当绝缘台直径为75mm及以下时，可采用1个螺钉或螺栓固定。
（4）当吊灯灯具重量大于3kg时，应采用预埋吊钩或螺栓固定；当软线吊灯灯具重量大于1kg时，应增设吊链。
（5）开关至灯具的导线应使用额定电压不低于500v的铜芯多股绝缘导线。
2、开关
（1）安装在同一建筑物、构筑物内的开关，宜采用同一系列的产品，开关的通断位置应一致，且操作灵活、接触可靠。
（2）开关安装的位置应便于操作，开关边缘距门框的距离宜为0.15～0.2m；开关距地面高度宜为1.3m；拉线开关距地面高度宜为2～3m，且拉线出口应垂直向下。
（3）并列安装的相同型号开关距地面高度应一致，高度差不应大于1mm；同一室内安装的开关高度差不应大于5mm；并列安装的拉线开关的相邻间距不宜小于20mm。
（4）相线应经开关控制；民用住宅严禁装设床头开关。
常用电器设备在平面图上的图形符号
名称
图形符号
说明
名称
图形符号
说明
断路器
插坐
照明配电箱
开关
开关一般符号
单相插座
依次表示明装、暗装、密闭、防爆
单相三孔插座
依次表示明装、暗装、密闭、防爆
单极开关
依次表示明装暗装、密闭、防爆
三相四孔插座
依次表示明装、暗装、密闭、防爆
双极开关
依次表示明装暗装、密闭、防爆
三极开关
依次表示明装、暗装、密闭、防爆
多个插座
3个
带开关插座
装一单极开关
单极拉线开关
灯
单极双控拉线开关
荧光灯
单管或三管灯
双控开关
单相三线
吸顶灯
带指示灯开关
壁灯
多拉开关
如用于不同照度
花灯
学习活动3填写双联双控电路安装计划
学习目标：
1.能填写工作计划表
2.能根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单
建议学时：
2课时
学习地点：
电工一体化学习工作站
学习准备
学习任务书、实训报告册、电路原理图、施工图、参考书籍、学习工具和实训工具等。
学习过程
一、学习任务引导：
阅读电路原理图、施工图，总结现场勘查情况。
引导问题1：
根据施工图和现场勘查结果房间的长、宽及楼层高度是多少？
引导问题2：
根据施工图和现场勘查结果描述日光灯和两个开关的的安装位置。
引导问题3：
根据施工图和现场勘查结果所需导线的长度是多少？
常选择怎么样的导线？
二、根据任务要求和施工图纸，从下列图片中选择所需的工具材料填入清单：
序号
名称
规格型号
数量
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
布线工具：
施工材料：
工作计划：
工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、人员分组、完成时间和步骤方法等。
各小组在制定工作计划之前，应该对小组成员的特点有所了解，然后再有目的地进行计划的制定和任务的分配。
三、制定工作计划
（1工作计划表
工作计划表
任务
名称
工作任务日期
（起—止）
步骤
计划
名称
计划具体内容
预计施工
日期
预计
工时
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
教师审核意见：
教师签名：
制定计划人（签名）：
_____________
年月日
（2人员分工
姓名
职责
姓名
职责
（3计划执行表
计划执行表
任务
名称
工作任务日期
（起—止）
序号
计划
名称
1天
2
3
4
5
6
7
8
9
10
实际工时
备注
上
下
上
下
上
下
上
下
上
下
上
下
上
下
上
下
上
下
上
下
1
2
3
4
5
6
7
8
教师审核意见：
教师签名：
执行计划人（签名）：
_____________
年月日
学习拓展：
一、塑料护套线：
（加图片，硬护套线）
一种由导线、内层护套和外层护套构成的塑料护套线，其特征在于外层护套包裹内层护套时留有适当的间隙，是带有护套层的单芯或多芯电线。
护套线分类：
软护套有RVV和BVV
v-聚氯乙烯绝缘
v-聚氯乙烯护套
R-软
铜导体省略
VV-聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套电力
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