经典诵读记载表Word格式文档下载.docx

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2.理解诗意

参考译文：

一个头发散乱的小男孩学着大人钓鱼，他侧着身子坐在长着莓苔的地方，野草遮掩着他的身体。

有个过路的人向他问路，他只是远远地摆摆手，因为他怕惊吓了鱼儿，所以不回答。

3.背诵

小结

朗读的水平还不是很高。

今后我们还要在这方面多下功夫，使学生诵读的有滋有味，声情并茂。

《论语》

第2周

活动过程

1.出示内容

学而第一

子曰：

“学而时习之，不亦悦乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

2.全班齐读、朗诵

通过《论语》的学习，学习儒家思想的精华，更深刻的了解孔子这个伟大的教育家，思想家。

江上渔者

第3周

1.出示内容：

优秀诗文

江上渔者 

北宋.范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。

看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。

从小诵读古诗词，不仅能发展语言，陶冶情操，还能积淀深厚的文化底蕴。

第4周

有子曰：

“其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。

不好犯上而好作乱者，未之有也。

君子务本，本立而道生。

孝悌也者，其为仁之本与？

通过《论语》的学习，有利于学生今后的发展。

元日

第5周

元日 

北宋.王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。

人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。

旭日的光辉普照千家万户，人们总拿新门神换掉了旧门神。

使同学们在意、境、情、美、趣等方面受到熏陶，始终保持着对古诗文诵读的盎然兴致。

第6周

“巧言令色，鲜矣仁。

提升记忆能力：

轻松背诵大量国学经典。

泊船瓜洲 

第7周

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

京口和瓜洲仅有一江相隔，到南京也只隔几座山了。

一年一度的春风又把江南岸吹绿了。

明月啊，你什么时候才能照着我回到思念已久的家乡呢？

古诗文是我国民族传统文化的精华，无论内容还是形式，都有值得我们借鉴的地方。

第8周

1.出示内容学而第一

曾子曰：

吾日三省乎吾身。

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

提高阅读能力：

建立广泛阅读兴趣，提高综合理解能力。

饮湖上初晴后雨

第9周

饮湖上初晴后雨 

北宋.苏轼

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

2.理解诗意参考译文：

水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。

如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人。

增强记忆力，记忆古诗文，无疑等于每天做一套脑体操。

第10周

道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。

提高语言表达能力，锻炼出良好口才。

题西林壁

第11周

题西林壁 

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。

为什么不能辨认庐山的真实面目呢？

因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已。

提高语言文字能力，学生头脑中有大量的名篇佳句，还担心他将来写文章不文思泉涌，出口成章？

第12周

弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

行为习惯和自信心：

培养良好的学习习惯。

夏日绝句

第13周

夏日绝句 

北宋.李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东！

活着的当作人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。

人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。

扩大学生的知识面，中华文化的历史文化知识蕴含在古诗文经典中，背下这些优秀篇章，增强学生的感悟能力。

第14周

子夏曰：

贤贤易色，事父母，能竭其力。

事君，能致其身。

与朋友交，言而有信。

虽曰未学，吾必谓之学矣。

提高学生的道德修养，文以载道，背下精选的经典古诗文，等于拥有了打开华夏宝库的钥匙。

培养学生的爱国情操。

示儿 

第15周

1.出示内容，优秀诗文

南宋.陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！

2.理解诗意

本来就知道人死去了就什么也没有了。

但是只为没有亲眼看到中国的统一而感到悲伤。

朝廷的军队收复北方领土的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记告诉你们的父亲。

培养学生的学习兴趣，如能经常进行古诗文朗读比赛，即可形成壮观的朗读氛围。

第16周

君子不重则不威，学则不固。

主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。

四时田园杂兴 

第17周

南宋.范成大

昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

白天下田去除草，晚上搓麻线织布。

男女都不得闲，各司其事，各管一行。

那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。

在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。

提高学生的审美能力，千古美文，形成独特的审美能力。

第18周

慎终追远，民德归厚矣。

2.全班齐读、朗诵

小池

第19周

小池 

南宋.杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。

小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

增强学生的自信心，增强他们的自信心和自豪感。

第20周

子禽问于子贡曰：

“夫子至于是邦也，必闻其政。

求之与？

抑与之与？

”子贡曰：

“夫子温良恭俭让以得之。

夫子求之也，其诸异乎人之求之与？

建立广泛阅读兴趣，提高综合理解能力，作文水平大为提高。