贵州省普通高中学业水平考试模拟语文试题Word版Word文件下载.docx

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”四婶慌忙大声说。

B.“我们先走一步，”她嚷道：

“多可爱的天气！

多可爱！

”

C.响彻全球的《东方红》乐曲，宣告中国进入了航天时代。

D.周朴园吃惊道：

“什么？

她就在这儿？

此地？

4.依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一项是（）

①你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着你。

②好祖宗，我就在碧纱橱外的床上很，何必又出来闹得老祖宗不得安静。

③米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治终结。

A.思念妥当宣布B.思念恰当宣告

C.纪念妥当宣告D.纪念恰当宣布

5.下列加点的成语，使用正确的一项是（）

A.有人认为，文章写得不好就是文字功夫不好，只要掌握了文字，问题就可以迎刃而解了。

B.我希望读者从这粗心大意的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。

C.像这样的例子滔滔不绝，它们是从前人所谓的“套语”，我们所谓的“滥调”。

D.在动物身上，无论从形态结构还是行为方面分析，尽可能节省能量的例子层出不穷。

6.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.一种新研制的硬度更高、抗腐性更强的不锈钢钉，最近在全市设立了十处零售店和批发点，大力推销。

B.如果实事求是地hi是媒体的道德底线，那么对滥用职权说“不”，坚持说真话、报道真相则是媒体应有的气节。

C.发挥一个团队的效能的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使团队成员互相配合的协作技能。

D.校车安全制度以往没有得到认真的执行，这次事故后，发展和重视校车资金投入，才被提到议事日程。

7.下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（）

①树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。

②学而时习之，不亦说乎？

③仰观宇宙之大，俯察品类之盛。

A.比喻设问对偶B.拟人反问对偶

C.比喻反问对偶D.拟人设问比喻

8.下列有关文学常识的搭配，错误的一项是（）

A.《劝学》——孟子——春秋B.《滕王阁序》——王勃——唐代

C.《荷塘月色》——朱自清——宋代D.《老人与海》——钱钟书——美国

9.下列语句，表述最得体的一项是（）

A.学生对老师说：

“李老师，请您看在我不耻下问的份上，告诉我答案吧！

B.学校发布消息：

“请全体教师在下午3点前完成网上问卷，否则后果自负！

C.同学邀请李毅去自家玩，李毅说：

“没问题，到时候我一定光临贵府！

D.旅游区的宣传语：

“除了记忆请什么也别带走，除了脚印请什么也别留下。

10.下列对联与传统节日的对应，错误的一项是（）

A.美酒雄黄，正气独能消五毒；

龙舟竞标，遗风犹自说三闾。

——端午

B.千重山远，十分相思百分念；

三秋桂子，一轮明月两地心。

——清明

C.九九芳辰，年老又赏登高景；

三三令节，秋深还添延寿春。

——重阳

D.玉树银花，万户当门观瑞雪；

欢歌笑靥，千家把酒赏花灯。

——元宵

11.下列名句的默写，有误的一项是（）

A.别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声B.定乎内外之分，辩乎荣辱之境

C.此情可待成追忆，只是当时已惘然D.诵明月之诗，歌窈窕之章

12.下列加横线的词语的使用，不得体的一项是（）

A.今日阁下光临寒舍，我深感荣幸。

B.非常感谢贵校师生对我的热情款待。

C.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。

D.你回到老家，务必代我向双亲问好。

13.依次填入横线处的句子，最恰当的一项是（）

人类认识事物的重要方法是比较。

，，。

俗话说：

“不怕不识货，就怕货比货。

①差别就是特点②抓住特点就能认识事物的本质

③通过比较很容易地看出两种事物的差别

A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②

14.对下面语段中必须删去的词语的判断，正确的一项是（）

随着①马来西亚总理纳吉布·

拉扎克决定让他的国家进入了②中国的轨道，越南周边的③局势正在以极快的速度演变着。

中国还在④2016年10月中旬与柬埔寨签署了共建21世纪海上丝绸之路的协议，更不用提他们打算在12月举行联合军事演习计划⑤一事了。

有人认为，这些东南亚国家与中国恢复友好关系之举，都是属于⑥针对越南做出的，越南目前正在被孤立。

A.①②③B.①⑤⑥C.②⑤⑥D.③④⑥

15.对下面短讯内容的概括，最准确的一项是（）

近日，中国少先队事业发展中心等机构联合发布了《青少年蓝皮书：

中国未成年人互联网运用报告（2103-2014）》.报告指出，近八成未成年人曾遭遇网络不良信息侵害。

这些不良信息59%以上来源于广告，以不雅图片、广告推销以及骚扰信息的形式呈现，这对未成年人的心智发育带来了极大的负面影响。

然而，令人遗憾的是，近八成父母对孩子上网的情况没有任何监控。

A.中国未成年人互联网运用报告发布

B.网络信息对未成年人心智发育带来影响

C.很多父母对孩子上网情况缺乏监控

D.多数未成年人遭受网络不良信息的侵害

二．文言古诗词阅读（21分）

（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。

小知不及大知，小年不及大年。

奚以知其然也？

朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。

楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；

上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。

而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？

汤之问棘也是已：

“穷发之北有冥海者，天池也。

有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名曰鲲。

有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云；

抟扶摇、羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

斥鴳笑之曰：

‘彼且奚适也？

我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。

而彼且奚适也？

’”此小大之辩也。

故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而徵一国者，其自视也亦若此矣。

而宋荣子犹然笑之。

且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。

彼其于世，未数数然也。

虽然，犹有未树也。

夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。

彼于致福者，未数数然也。

此虽免乎行，犹有所待者也。

若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？

故曰：

至人无己，神人无功，圣人无名。

（节选自《庄子·

逍遥游》）

16.下列加点词的解释，错误的一项是（）

A.小知不及大知知：

通“智”B.翼若垂天之云垂：

悬挂

C.故夫知效一官效：

效果D.而征一国者征：

取信

17.下列对句中“之”字意义和用法的归类，正确的一项是（）

①楚之南有冥灵者②汤之问棘也是已③宋荣子犹然笑之④若夫乘天地之正

A.①②B.①④C.②③D.②④

18.下列对“晦朔”“春秋”的理解，正确的一项是（）

A.晦，阳历每月最后一日；

朔，阳历每月的第一日；

春秋，指四季。

B.晦，阴历每月的第一日；

朔，阴历每月最后一日；

春秋，即《春秋》。

C.晦，阳历每月最后一日；

D.晦，阴历每月最后一日；

朔，阴历每月的第一日；

19.下列对文章的赏析，错误的一项是（）

A.斥鴳“翱翔蓬蒿”，反衬“大鹏高飞”，突出“大小之辩”的结论，为下文铺垫。

B.作者以为，“知效一官”那类人，只不过如斥鴳的自以为“飞之至也”一样可笑。

C.宋荣子对物我、是非、荣辱有冷静的认识，在一定程度上摆脱了人间毁誉的牵制。

D.“有待”与“恶乎待”有本质的区别，“有待”是逍遥游，“恶乎待”是有限之游。

20.下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（）

举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

A.世人都称赞他，他却并不因此而更加努力；

世人都责难他，他却并不因此而更加沮丧。

B.世人都称赞他，他却并不因此而增加努力；

世人都责难他，他却并不因此而增加沮丧。

C.世人都热爱他，他却并不因此而更加劝阻；

世人都有是非，他却并不因此而更加沮丧。

D.世人都热爱他，他却并不因此而增加劝阻；

世人都都是非，他却并不因此而增加沮丧。

（二）阅读下面这首诗歌，完成21-22题。

西楼①

　曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔②，卧看千山急雨来。

【注释】曾巩（1019-1083），字子固，建昌军南丰（今属江西）人。

后居临川（今江西抚州西）。

自称“家世为儒”曾祖历官水部员外郎，祖父为尚书户部郎中，父为太常博士。

①西楼，即诗中的朱楼，它依山面海。

②钩珠箔，把帘子挂起。

21.下列对这首诗的分析，错误的一项是（）

A.首句从视觉角度写了一幅海面辽阔，海浪如云翻卷去而复回的壮美画面。

B.第二句从触觉角度描写了一幅北风劲吹，雷声轰鸣，山雨欲来的雄浑景象。

C.第三句是从楼前的海景转向楼后山景的过渡，也是由写景转向抒情的过渡。

D.第四句道出内心的豪情：

卧看“急雨”冲刷着重峦叠嶂的更为壮美的画卷。

22.下列对这首诗的赏析，错误的一项是（）

A.“海浪如云”运用了比拟的修辞手法，巧妙的暗示了海浪的形状、颜色和数量。

B.诗中“吹起”二字可谓笔力千钧，充分显示了北风的威力，平添了赫然的声势。

C.诗中“钩”这个动作出人意料，风雨将至，诗人不思垂帘避让，反而挂帘迎接。

D.诗中“卧”字，生动地表现了诗人从容不迫的气度，耐人寻味，足见炼字之妙。

三．论述类文本阅读（12分）

阅读下面文字，完成23-26题。

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”这是孔子的名言。

意思是说：

只读书不思考，后果是糊涂；

只思考不读书，后果是危险。

孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。

有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。

还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。

遇见这两种人，我总不免替他们惋惜。

我感到不解的是，一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？

不妨说，学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。

如此看来，学和思不可偏废。

在这二者之外，我还要加上第三件也很重要的事——录。

常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？

不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。

席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。

托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。

这话说得非常好，但我要做一点修正。

根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。

如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。

黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目可憎。

我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝