三年级下册音乐教案全.docx
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三年级下册音乐教案全
三年级下册音乐教案
课题
春天来了
课时
5-1
上课
时间
教学
目标
1、能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天来了》，流畅地表达歌曲的情绪。
3、通过学唱《春天来了》，了解顿音记号的处理在歌曲中表现的作用。
教学
重点
感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。
培养学生的环保意识,保护水资源。
教学
难点
1．试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱
2．能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、组织教学
师生问好。
二、寻找春天
1、提问导入
2.放录音《布谷》。
3、提问：
同学们，这首歌听过吗？
会唱吗？
4、学生随录音演唱全曲。
三、体验春天
1、师导入
2、录音《春天来了》。
初步感受歌曲的情绪。
3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。
4、生随录音模唱全曲。
5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。
要求：
情绪与声音要统一。
7、歌曲处理：
《来了》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。
要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
四、表现春天
1、师导入
2、学生习作。
分组进行
学生或画、或写、或改编歌词……进行创作。
3、展示，并且集体进行评价。
五、感悟春天
1.师：
请你说一、二句赞美春天的话。
2.师小结下课。
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
嘀哩嘀哩
课时
5-2
上课
时间
教学
目标
1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。
3、通过欣赏歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
教学
重点
学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学
难点
用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、组织教学
师生问好
二、练声
练声
模仿火车开来的声音，师生合作。
三、新授
1、师：
同学们唱的真棒！
今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？
老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗？
（播放音乐《嘀哩嘀哩》）
2、师总结
3、师：
同学们回答的真好！
春天来了，大树长出了新的嫩叶。
草儿绿了，花儿也开了。
同学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？
？
（播放音乐《嘀哩嘀哩》
四、欣赏学唱
1、师：
同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？
下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。
2、学唱第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。
3、师：
同学们唱得真好、真棒！
下面我们再来听一遍歌曲，当听到小黄鹂鸟的歌声时，我们一起跟着音乐唱。
4、师：
同学们，这首歌好听吗？
这么好听的歌曲是谁写的呢？
这位潘振声爷爷给我们做了很多好听的歌曲呢！
有《一分钱》、《小鸭子》，还有我们今天学习的《嘀哩嘀哩》。
五、总结下课
师生道别
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
旅行之歌
课时
5-3
上课
时间
教学
目标
1.在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中，体验进行曲速度。
3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。
教学
重点
比较熟练地演唱歌曲
教学
难点
准确地表现弱起节奏的韵律
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、律动进教室
背景音乐《快乐的旅行队》
二、导入
师：
同学们，现在是什么季节？
生：
春天
师：
美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。
师：
画面中都出现了什么？
师：
同学们，春天美不美呀？
师：
那么，在这美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？
让我们准备一下，一起出发吧！
播放音乐《旅行之歌》
三、新授
1、初听歌曲，感受歌曲内容和情绪。
2、复听歌曲，跟着音乐节拍
3、朗读歌词
4、合作演唱
5、哼唱歌曲
6、同学们表现的非常好，下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。
（处理难点，唱好歌曲中的弱起节奏）
7、演唱第二段歌词。
8、完整演唱全曲。
9、边表演边完整演唱。
四、小结
师：
玩了一天，大家都累了。
让我们听着《小小摇篮曲》。
在这宁静的旋律中做个甜甜的梦吧！
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
郊外去
课时
5-4
上课
时间
教学
目标
1．知道作曲家丁善德及作品背景。
能够感知、理解音乐言语的特征。
2．通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。
3．听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。
教学
重点
感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。
教学
难点
感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联系。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、导入
了解6/8拍的节奏特点。
二、新授
1．导入：
师：
今天老师带来了两首好听的乐曲，请你猜一猜哪一首是《郊外去》？
哪一首是《捉迷藏》？
为什么？
2．欣赏
生：
第一首是《郊外去》，因为乐曲的旋律很流畅，听上去很快乐。
生：
后面一首是《捉迷藏》，因为乐曲听上去很令人紧张…
3．复听《捉迷藏》：
师：
我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段？
猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏？
生：
分为三段。
请学生根据音乐的变化，模拟捉迷藏的游戏
4．复听《郊外去》：
师：
我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段？
想象一下郊外的情景。
生：
三段。
学生画一画想象到的户外情景。
5、认识钢琴：
师：
这两首曲子都是用什么乐器演奏的？
谁能向大家介绍一下钢琴呢？
三、拓展
1、欣赏视频：
钢琴独奏《儿童组曲》片段
2、复习歌曲《捉迷藏》我们不仅可以用乐器来表现欢乐的游戏，还可以用我们的歌声来表达。
让我们一起唱一唱《郊外去》。
四、总结
总结下课
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
复习歌曲、音乐游戏
课时
5-5
上课
时间
教学
目标
复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。
教学
重点
在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好
教学
难点
通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、导入
播放歌曲《布谷》。
师：
这首歌曲好听吗？
请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？
歌曲的情绪是怎样的？
学生讨论后回答。
二、复习
1．学生听范唱，回答问题。
2．用“啦”字哼唱全曲。
3．教授断音记号
请学生把歌谱完整地唱一遍。
4．复习歌词。
师：
歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
6．处理歌曲唱好歌曲。
7．看书完整的演唱。
注意强弱、断音和连音。
师：
用你的声音来营造一个美好的春天吧！
三、音乐游戏
异曲同唱。
1、两首乐曲分别是什么歌？
2、唱谱。
3、合唱练习。
四、总结
踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
小伞花
课时
4-1
上课
时间
教学
目标
1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。
2、通过认一认、唱一唱反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序。
3、通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。
教学
重点
用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学
难点
附点节奏和顿音记号的准确演唱。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、创设情境
1、师：
你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”，也许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢？
因为伞下有这样一个动人的故事。
2、师讲故事。
3、生：
模仿小雨声（滴答滴答）
4、模唱旋律（出示旋律）
5、师：
大雨的声音是什么样的呢？
6、模唱旋律（出示旋律）
师：
让我们来唱一唱。
7、聆听歌曲《小伞花》
二、学唱歌曲
1、师：
跟老师轻声用“la”哼唱歌谱
2、跟琴声轻声的唱词
3、跟录音演唱歌曲
4、师：
小朋友们有没有发现，歌谱中有我们没见过的记号吗？
5、师：
有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢？
6、请小朋友完整的演唱歌曲
7、认识附点四分音符。
8、唱一唱附点四分音符，感受他的节奏特点。
9、教师范唱
10、学生哼唱
11、有感情的演唱歌曲的第二乐段。
12、完整演唱歌曲
提示结尾处休止符要唱得准确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍。
三、课堂小结：
师：
歌里的孩子们多可爱啊！
雨中合伞相互帮助是同学之间的好风尚，大家都是好朋友，你们之间肯定有许多悄悄话，请你在课后给同桌写一句悄悄话吧！
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
雨天等妈妈
课时
4-2
上课
时间
教学
目标
1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音熟练的演唱《小伞花》。
2、通过欣赏《雨天等妈妈》，在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
3、通过表演《雨天等妈妈》、使学生懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
教学
重点
感受歌曲的情感和美感
教学
难点
学生的综合创造、表演能力的培养
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、复习歌曲《小伞花》
1、师：
小朋友们，上节课我们学习了《小伞花》，歌里的孩子多友爱啊，让我们用充满感情的声音完整演唱歌曲。
2、教师指出歌曲演唱中的不足，加以练习。
二、欣赏《雨天等妈妈》
1、创设情景
师：
你们看，老师今天又给大家带来一把伞，这把伞可不是一把普通的伞。
这里还藏着一个动人的故事呢！
师：
那让我们来听听歌曲中的小朋友是怎样做的。
2、（初步欣赏《雨天等妈妈》）
你们听出来了吗？
歌曲中的小朋友是怎么做的？
能用歌曲中的话告诉我吗？
师：
让我们再来感受歌曲中的小朋友对妈妈的爱。
3、（复听）
师：
小朋友们，我们除了雨天可以给妈妈送伞，让妈妈感受到我们对妈妈的爱，我们还能为妈妈做些什么呢？
4、表演
师：
你们说的真好，老师有个提议，我们把这首歌通过表演展示在大家面前。
那你们知道这个小朋友在送伞的路上会遇到什么情况呢？
5、老师表演
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