学科作文教学的基本课型Word文档下载推荐.docx
《学科作文教学的基本课型Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学科作文教学的基本课型Word文档下载推荐.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
腕踝关节、头部运动、腰部运动、弓步压腿、侧步压腿、下蹲运动。
3、下面我们练习跳:
第一跳:
原地向上纵跳。
动作要领是:
下蹲、屈膝,手臂摆动与蹬地起跳一致
第二跳:
原地向前屈身跳。
双脚前脚掌用力蹬地,手臂协调摆动,向前上方跃起,落地缓冲。
第三跳:
原地两教相交跳。
前脚掌用力蹬地起跳,两臂用力向前上方提起,上下肢配合动作有力协调。
4、接下来是精彩的游戏:
游戏的名字叫“传球接力”,也可以叫“运送炸弹”或者“蚂蚁搬家”。
5、刚才是头顶传球,现在从胯下传球,注意不能滚球。
6、最后是从胯下滚球。
7、放松一下,我们一起抖抖手,抖抖脚。
【看我们做】
掠影1、队伍刚站好,老师要求报数。
有些同学还在东张西望,拍拍脑袋,搔搔头,整理一下衣服。
“一”“二”“三”……一串有气无力地数字,身子歪斜着,就像刚斗败的公鸡,头转的幅度很大,像要凑到傍边同学的耳旁。
“重报!
”同学的精神稍集中了些,声音明显高昂,胸脯也挺直了些。
掠影2、队伍开始绕操场跑起来,开头的几位同学很有朝气,步子匀称有力,队形整齐,接下来就松松垮垮的,有的低着头,像俯冲的飞机般,摇摇晃晃,真担心会一头撞上地面;
有的一下紧跑,然后停下来,接着又加快速度,似乎在做游戏。
队伍变成了几节,有的地方三五成群,有的地方没有人影。
好不容易跑完,有几个同学蹲在地上直喘气,脸上冒出一颗颗细小的汗珠,走路也摇晃起来,好像一阵风就可以把他吹到似的。
掠影3、最好笑的是王珊珊,今天穿着紧身裤,腿好像被绑起来了,总迈不开步子,身子拼命想冲在前面,结果整个人一直前倾着,让人觉得马上就要倒下。
掠影4、这下,不少同学都“哇哇”大叫起来:
“又是跑步,真没劲!
”整个人好像一下变软了。
掠影5、我大口大口地喘着气,鼻子好像塞了纸巾,呼吸很不通畅,胸口好像堵着什么东西。
喉咙开始冒烟,恨不得把一瓶水咕咚咕咚地喝下,可是,水在哪里?
根本没有指望,使命地咳嗽一下,挤出一点口水吞下去。
看看同伴,脸变红了,汗珠开始滑过脸颊,额前的头发已被汗水打湿。
掠影6、转头、扭胯、下蹲,不会是范晓萱的健康歌,我想哼唱两句,可忘了歌词。
怎么老师不给我们配点音乐呢?
让大家在音乐中修整一下该多好?
掠影7、全班都转着头,明晃晃的阳光刺着眼睛,五十多个头绕着一个圈又一个圈,半空中滑过一个个小圈,就像水面上的一个个涟漪,更像那摇头晃脑读书的小书童,只有一两个偷懒的同学,在那里点头敷衍。
掠影8、许斌同学一向认真,做事一丝不苟。
你看,他严格按照老师的要求,头先低垂尽量靠近胸前,再顺时针,靠近肩膀,靠近后背,一圈后回到胸前,再逆时针转过去,一步就好像做着他喜欢的数学作业,一步一步,毫不含糊。
掠影9、现在同学扭起了秧歌。
老师站立着,吹着口哨,眼睛盯着大家。
我们可不管,有的扭着腰,有的转动胯,有的双腿转着圈,各种动作,希奇古怪,洋相百出。
老师一脸严肃地看着,真不知道他心里乐不乐,我是强忍着没笑出来。
掠影10、终于到了游戏时间,老师说:
“这个游戏,你们肯定没玩过?
”当然,玩过就没意思了,这是老师在吊我们的胃口。
事实上,我们也确实等着急了。
上午就听说体育课玩游戏,大家一直想知道玩什么游戏,现在好不容易等到了,就等着看我们的精彩表演了。
【精彩对白】
生:
喂,到你了,还不快点!
你们不按规则,赢得不光彩。
都怪你,慢吞吞的,像个老太婆!
惨了,我们又要落后了。
唉,真倒霉,这球成心和我作对。
天啊,我的嗓子冒烟了!
【习作指导】
今天的体育课,大家玩得很开心,很兴奋,很刺激。
课上完了,我们一起再回想一下,这节是怎样开始的,开展了哪些活动,主要的活动是什么?
最精彩的部分,你认为是哪一部分?
最后课是怎么结束的?
你有什么感受和体会呢?
怎么把这次体育活动写下来呢?
第一,要写清活动的过程。
一项活动怎么开展的,按什么顺序开展的,先做什么,接着做什么,然后做什么,最后做什么,我们要交代清楚。
否则,让别人读了就会摸不着头脑,不明白你到底写什么。
就好像组装一台玩具,一步两步,先干什么,后干什么,如果搞错了程序,一大堆零件混在一起,理不出头绪,你就组装不了玩具了。
那么,这节体育课,有很多的活动,比如跑步、整理队伍、放松运动、跳跃运动、游戏等,每项活动都有一定的过程,有的过程简单一些,有的复杂一些,不管简单复杂,我们都必须清楚前因后果。
比如游戏活动,老师先告诉我们做什么游戏,讲了游戏规则,然后大家分好组,各自准备。
这是游戏前,这部分要简单交代。
游戏开始了,我们怎么玩的,同学们是怎么反应的,大家的动作、神态怎样,我们要好好想想,想的越清楚越仔细,我们才能写得越具体,同学在玩的时候说了什么,你怎么想的,有什么体验和感受。
最后游戏结束了,结果怎么样,大家是怎么表现的,你有什么想法。
第二,要写好场景。
场景也叫场面,是在一定时间和环境中发生的画面,这画面中有很多人,他们在做这各种不同的事,有各种不同的表情、动作,这些相互交织形成了场面。
像我们的传球游戏,大家分好了组,个个都紧张地等待开始,举着手,憋足劲,都希望自己的小组能争得第一,有的同学握着拳头,叮嘱前后左右的同学加油,有的跺着脚,提醒同学注意,打起精神,也有的嘻笑着,好像不当回事,害得同组的同学干着急。
这是比赛前的场面,先写大家的行为,突出紧张,这是面的描写,接着写一个个同学的表现,这是点的描写,写场面要主义点面结合,就好像去参观一个景点,我们先要看一下游览图,知道整个景点的全貌,这就是面的把握。
然后我们深入了解每个景点,这就是点的刻画。
只有点面结合,才能把一个场景写具体,写生动,写出场景的真正内容。
开始游戏了,整个游戏画面是怎样呢?
大家弓着腰,眼睛盯着传球的方向,整个队伍像百节虫在蠕动着,胯下的球就像它吞咽的食物,后面的同学不断跑到前面,不正像百节虫在前进吗?
这是面的描写,点呢?
给你印象最深的几个细节是什么呢?
是某同学传球的急躁,还是旁观者的着急,或者失误者的狼狈等,有意思的镜头很多,就看同学们善不善于把握,是不是生活的有心人。
“鲜花”送老师
(作文与美术整合编写案例)
学习内容
人教版《美术》三年级上册教材。
学习目标
学习用彩色纸制作成各种花的花瓣,把花瓣组合成一朵朵美丽的花,提高动手创新能力,体验设计制作活动的乐趣。
学习写一个活动,能把活动的过程写清楚,写出自己的真情实感。
课堂情景
1、出示范例,引起兴趣:
一张张彩纸可以变成美丽的花朵,一朵朵美丽的花朵可以表达我们对老师的热爱。
马上就是教师节了,让我们自己动手制作一朵美丽的花送给老师。
观察老师制作的花朵
2、解剖范例,了解制作过程:
第一步:
准备工具
观察用什么材料做的花(彩色纸、胶水、剪刀)。
第二步:
设计花瓣
鲜花由一片片花瓣组成,先设计花瓣的形状,一个花瓣设计好,其他花瓣与第一片一样。
每个人动动脑筋,想想你平时看的花都有怎样的花瓣,哪种花最漂亮?
把它画出来,再重叠剪好若于片。
第三步:
组合成花
了解自然界中花的造型特点。
充分发挥想象,有创意的组合花瓣,再用胶水、双面胶、彩色纸做一个花托使花可以放在桌上。
3、展示成果,交流体会
4、“鲜花”送老师
习作指导
美术课上有很多的制作活动,这些活动都可以成为我们的作文素材,通过这些活动的写作,我们不仅重温了美术课的精彩趣味,体验动手的快乐,而且把握了课堂的过程,提高了学习的效率。
那么,怎么把这些精彩的制作活动写下来呢?
1、写清制作活动的过程
做事有程序,先做什么,然后做什么,最后做什么,一二三,一步一步,有条不紊,这样才能把事情做好。
制作一样东西,也是有过程了,第一步完成了,才做第二步,每一步都完成好了,才能把东西制作好。
小小的一朵花,看似简单,但要用纸把它制作出来,还是要费一番心思的,尤其要把它制作得艺术些。
精美些,必须下功夫。
制作的步骤是什么呢?
老师告诉我们先准备工具,然后制作一个个花瓣,再把花瓣组合起来,制作花托,让花立起来,一朵花就完成了。
制作时,我们按老师的要求一步一步完成了,写作时,我们要回顾一下当时的制作情景,先交代我们为什么要制作花,教师到了,我们用什么来表达对老师的敬意呢?
动手制作一朵花,把自己的情意融入花中,很有意义。
接着,我们准备好制作工具,就开始设计花瓣了,你是怎么设计的,怎么想的,怎么做的。
然后就是组合成花了,最后把花献给老师。
过程清楚了,写起来,就有条理,就不会乱。
2、把动作写具体
制作活动就是训练大家的动手能力,要把制作活动写具体,就要把大家的在这个活动中的具体动作写清楚,要学会动作分解。
制作花这是一个打动作,这个动作可以分解为:
准备工具,制作花瓣,制作花朵,制作花托。
而制作花瓣又可以分解成:
选纸、叠纸、画花瓣、剪花瓣。
我们还可以在细分,比如画花瓣,可以分解成思考、拿笔、选点、画线、修改、成形等,只有这样,我们才能把动作写具体,写细致。
思路拓展
1、制作花朵包含哪些细微动作,请列出来,越详细越好。
2、制作花托可以分解成哪些动作?
范文引路
“鲜花”送老师
马上就是教师节了,怎么表达对老师的敬意呢?
以往都是买卡片,写上祝福语,今年总不能又重复一次,浪费钱浪费纸,一点创意都没有。
正着急,没想到美术老师替我解了燃眉之急。
老师教我们用彩纸制作“鲜花”,作为教师节的礼物,真是太好了。
老师拿出自己制作的紫玫瑰,一个个花瓣簇拥在一起,不是老师提醒,我还以为是真的呢。
接着老师告诉我们:
“制作花朵的工具都已经准备好了,大家检查一下,看齐全吗?
彩色纸、剪刀、胶水。
好了,大家想想准备制作什么花呢?
想好了,就开始制作花瓣,挑选好合适的彩纸,在纸上画好图形,再剪下来,然后把花瓣组合起来,最后做一个花托把花立起来。
”
听清老师的要求,我已按捺不住。
我决定制作一朵百合,我喜欢百合,大方纯洁,芳香宜人,就像我的语文老师,用她高贵的品质影响着我,让我爱上学习,爱上作文。
我挑选了一张白纸,仔细地把它抚平。
纸很大,分别对折两次后就和课本差不多大小了。
我小心地把纸压平,拿起铅笔,开始画花瓣的轮廓。
柳叶般,但宽大些,流线型的外表,一切近乎完美。
再用剪刀沿着画好地线小心地剪出花瓣。
现在开始做花了,我把四个花瓣小心地按对称的方式粘好,用碎纸卷成一支支花心,插在花瓣中心,然后用白纸在花瓣底部做了一个花托,一朵百合就完成了。
捧着这朵百合,我高兴极了。
我恨不得马上就给老师送去,把我的祝福送去,把我对老师的深深敬意送去。
下课了,我捧着百合,来到老师的办公室。
钟老师正埋头批改作业。
“钟老师,祝教师节!
这是我特意为你制作的百合花,希望你喜欢。
钟老师放下手头的作业,满脸笑容,认真接过我送的花,把她插在书桌的笔筒里。
百合婷婷玉立,多像我们敬爱的老师!
岭南佳果之水果拼盘
(人教版十一册综实课)
【学科目标】了解岭南佳果的品种、特性,学做水果拼盘,培养动手能力。
【作文目标】培养观察能力及发现作文素材的能力。
学习描写场面,初步掌握点面结合的写法。
【上课过程】