精编教师资格《小学教育心理学》经典考试复习题带答案知识点分析共10套题第8Word格式.docx
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3.当个体行为符合群体规范时,群体就会给予赞许或鼓励,从而进一步强化其行为。
这属于()。
A、群体归属感
B、群体认同感
C群体压力
D、群体动力倾向
本题答案与相关知识点解析
D
群体动力倾向就是在群体中,只要有别人在场,或受到别人的鼓励,一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同,会受到其他人的影响。
4.专家型教师的课时计划简单、灵活,以()为中心,并有预见性。
A、学生
B、教师
C教材
D、教师思想本题答案与相关知识点解析
专家型教师关注的是学生,所以他们的教学是以学生为中心的。
5.在学生品德心理结构中,处于核心地位的是()。
A、道德认识
B、道德情感
C道德意志
D、道德行为本题答案与相关知识点解析
A【本题答案与知识点解析】:
道德认识是个体品德的核心部分,道德行为(技能、习惯)是衡量品德的重要标志。
6.属于高级规则的学习活动的是()。
A、问题解决
B、概念学习
C规则学习
D、接受学习本题答案与相关知识点解析
选A,接受学习有低级和高级之分,不能称之为高级规则的学习活动。
7.下列属于肯定性训练的是()
A、消除敏感反应
B、消除肌肉紧张
C呈现厌恶刺激
D、公开表达自己的真实情感本题答案与相关知识点解析
D
肯定性训练主要表现在三个方面:
1、请求:
请求他人为自己做某事,以满足自己合理
的需要。
2、拒绝:
拒绝他人无理要求而又不伤害对方。
3、真实地表达自己的意见和情感。
(本解析由张恩凯提供)
8.埃里克森指出,许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的()
A、羞耻感
B、内疚感
C勤奋感
D、孤独感本题答案与相关知识点解析
C
6〜11岁为勤奋感对自卑感阶段,埃里克森指出这一阶段的勤奋感对许多人的工作和学
习的态度习惯有影响。
9.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的()。
A、准则与控制
B、约束与规范
C指引与导向
D、加强与规范本题答案与相关知识点解析
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。
10.按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?
()
A、130
B、140
C、150
D、160
B
一般认为IQ超出140的人属于天才,他们在人口中还不到1%。
11.创造性思维的核心是()。
A、形象思维
B、发散思维
C辐合思维
D、直觉思维
创造性思维的核心是发散思维。
12.智力技能形成的三个阶段依次是()
A、原型定向、原型内化、原型操作
B、原型操作、原型内化、原型定向
C原型定向、原型操作、原型内化
D、原型内化、原型定向、原型操作
我国教育学家冯忠良教授认为,智力的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。
①原型定向:
原型是指被模拟的某种自然现象或过程。
智力技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型,从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作,明确活动的方向。
②原型操作:
是依据智力技能的实践模式,学生将头脑中建立的操作活动程序映象,以外显的操作方式付诸执行。
③原型内化:
指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部,借助于言语来作用于观念性对象,从而对对象的主观表征进行加工、改造,并使其发生变化。
13.于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中,精辟地总结了教育心理学十几年来发展
成果的心理学家是()。
A、斯金纳
B、奥苏伯尔
C加涅
D、布鲁纳
1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告,报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。
14.问题解决的基本特点是()
A、目的性、客观性、系统性
B、客观性、认知性、序列性
C目的性、认知性、客观性
D、目的性、认知性、序列性本题答案与相关知识点解析
书中知识点:
问题解决有以下基本特点:
1、目的性。
2、认知性。
3、序列性。
(本解析由张恩凯提供)
15.学生学习体操动作,这种学习属于()。
A、信号学习
B、连锁学习
C辨别学习
D、言语联结学习
连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作,以形成一系列刺激—反应动作联结。
体操正是如此。
16.提出掌握学习的心理学家是()。
A、华生
B、杜威
D、布卢姆
掌握学习是由布卢姆提出来的。
A、经验类化说
B、关系转换说
C共同要素说
D、认知结构论
早期的迁移理论中。
贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
18.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于()。
A、概念学习
B、命题学习
C符号学习
D、并列结构学习
符号学习指学习单个符号或一组符号的意义,或者说学习符号本身代表什么。
19.在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。
A、抑制现象
B、挫折现象
C高原现象
D、低谷现象
在学习的初期,学习效果也较明显,但过了一个阶段,学习效果降低,甚至逐步减退,并出现性情易急躁烦闷,这就是心理学上所说的“高原现象”。
在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降,但在突破“高原现象”之后,又可以看到曲线继续上升。
20.()教养模式下的儿童是最成熟的,他们有能力,独立性强,善于控制自己。
A、专制型
B、放纵型
C民主型
D、集体型本题答案与相关知识点解析
C
鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式,其中民主型下的儿童最成熟。
21.下面不是问题的必需成分的是()。
A、目的
B、方法
C障碍
D、途径本题答案与相关知识点解析
每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。
22.一般情况下,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A、高等
B、中等
C—般
D、低等本题答案与相关知识点解析
一般情况下,中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高,故选B。
23.观察法是按照研究目的,有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现,对所观察的事实加以记录和客观的解释,以了解学生心理和行为特征的一种方法。
以下哪种方式不属于观察法的记录方式()
A、项目检查表
B、评定量表
C轶事记录
D、日记本题答案与相关知识点解析
参考答案】:
观察法的记录方式通常有以下三种:
项目检查表、评定量表和轶事记录。
24.符号学习的主要内容是()。
A、实物
B、图形
C词汇学习
D、事实性知识
C【本题答案与知识点解析】:
符号学习的主要内容是词汇学习。
25.学生在学习体操过程中,各种动作要素之间的协调性较差,常有多余动作,这是什么性质的问题?
A、动作幅度
B、动作结构
C动作力量
D、动作速度
B【本题答案与知识点解析】:
学生学习体操的过程属于操作模仿。
由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。
26.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
A、组织策略
B、精细加工策略
C复述策略
D、元认知策略
这是记忆术的一种方式,属精细加工策略。
27.认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是()
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C动机说
D、调节说
【本题答案与知识点解析】28.智商(IO)等于()。
A、智力年龄与实际年龄之比乘以
100
B、实际年龄与智力年龄之比乘以
C心理年龄与生理年龄之比乘以
D、生理年龄与实际年龄之比乘以
智商简称IQoIO=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)X100。
29.教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。
A、初创时期
B、发展时期
C成熟时期
D、完善时期本题答案与相关知识点解析
20年代以后到
20世纪80年
教育心理学的初创时期是20世纪20年代以前,发展时期是从20世纪50年代末,初步建立系统理论是从20世纪60年代到70年代末,完善时期在代以后。
30.操作技能形成的阶段一共可以