专四阅读技巧阅读篇Word下载.docx
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英语阅读策略是学习策略的组成部分，有利于提高学生的英语阅读效率和阅读水平，增强学生学习英语的自信心。
这套《成功英语阅读策略》正是以阅读策略为核心，为具有初级和中级英语阅读水平的学生全面系统地掌握英语阅读策略，进一步提高阅读水平而编写的。
同时，语言与文化密不可分，语言有丰富的文化内涵，文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分。
英语学习中有许多跨文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响着对英语的学习和使用。
这套来自美国的教材蕴涵着浓厚的英语文化色彩。
学习这套教材，不仅可以提高英语阅读能力，更可领略丰富多彩的异域文化，以加深对英语文化的了解与理解，培养文化意识。
英语阅读理解能力其实就是真正读懂英文的能力，其中包括利用阅读技能读懂文章的能力，并不是运用某些所谓技巧应试的能力。
如果只关注所谓的应试技巧，应试能力可能会有提高，但是，阅读理解能力并不见得有质的提高。
而如果具备了较高的、真正的阅读理解能力，能够真正读懂文章，同时能够运用某些应试技巧，则肯定可以考出好成绩。
英文阅读理解涉及到语篇、段落、句子、词汇四个层次的理解问题，而其中最根本的是对词汇的理解。
词汇是构成语言的基本元素。
如果掌握的词汇量太小，读一篇文章，处处是生词，则会处处碰壁，文章不可能顺利读懂。
英语阅读理解的关键则在于真正读懂文章。
词汇是构成语言的基本元素，而句子则是表达意思的基本结构。
读懂每一句话表达的意思是真正读懂一段话、一篇文章的基础。
要快速、准确地理解一句话的含义，至少涉及到三个层次的问题。
一是理解句中每个词汇的意思和相关的词法；
二是理解句法结构；
三是理解句子和上下文的关系。
其中，理解词法和句法结构则是句子水平阅读理解的关键。
词汇是构成语言的基本元素，而语法则是词汇构成语言的规则。
掌握英语语法，并能把自己的英语语法知识熟练地应用到英语阅读实践中去，这是提高阅读理解能力必须具备的基本功。
要真正快速地提高英语阅读理解能力，关键还在于多读，尤其是多读一些难度较大的文章。
利用语法知识解决阅读中的困难，通过阅读加深对语法知识的理解。
只有在阅读实践中，有意识地学习、积累，应用阅读过程中所需要的英文词汇、语法知识，才能奠定提高英文阅读理解能力的基础。
阅读理解能力不是一朝一夕就可以提高的，关键在于坚持。
英文有一句话说得好：
“Onecannotsucceedwithoutperseverance．”。
只要目标明确，坚持不懈，并运用成功的阅读策略，英文阅读理解能力就会不断提高。
而具备了真实的阅读理解能力，再掌握一些实用的应试技巧，任何考试中的阅读理解题目又怎么能不得高分呢？
专四应试技巧（阅读篇2：
提高英语阅读能力的四大妙招）
一、分析文章的结构规律
一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。
文章体裁不同，其结构特点就会各异。
因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。
大学英语四级考试中的英语阅读理解文章的体裁主要有三类：
叙述文、说明文和议论文。
下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。
1、叙述文
叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。
但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。
所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。
这类文章的基本结构模式是：
1）用一段概括性的话引入要叙述的经历（话题）
2）叙述先前的经历（举例1）及其感悟或发现
3）叙述接下来的经历（举例2）及其感悟或发现
4）做出总结或结论
2000年12月四级考试阅读理解的第二篇就是这样的结构。
我们可以将其结构简化为：
1）总括性的话：
Engineeringstudentsaresupposedtobeexampleofpracticalityandrationality,butwhenitcomestomycollegeeducationIamanidealistandafool.
2）先前的经历或想法
InhighschoolIwantedtobe……，butIdidn’tchoseacollegewithalargeengineeringdepartment.
3）往后的经历
Ichosetostudyengineeringatasmallliberal-artsuniversityforabroadeducation
4）接下来的经历
IheadedoffforsurethatIwasgoingtohaveanadvantageoverothers.
5）再下来的经历
NowIamnotsosure.……Ihavelearnedthereasonswhyfewengineeringstudentstrytoreconcileengineeringwithliberal-artscoursesincollege.
6）结论
Ihaverealizedthatthestruggletoreconcilethestudyofengineeringandliberal-artsisdifficult.
只要理解了这类文章的结构特点解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的内容先后顺序一致的细节题。
2、说明文（描述文）
说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：
提出问题（或以一个事例引出问题）----（专家）发现直接原因-----分析深层原因-----得出结论或找到出路。
2000年12月四级考试阅读理解第三篇就是这样的一篇文章。
1）PriscillaOuchuida’s"
energy-efficient"
houseturnedouttobeahorribledream.……astrangeillness.（事例）
2）Expertsfinallytracedthecauseofherillness.（直接原因）
3）TheOuchidasarevictimsofindoorairpollution,….（深层原因）
4）Theproblemappearsitbemoretroublesomeinnewlyconstructedhomesratherthanoldones.（得出结论）
知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。
比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。
3、议论文
我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。
在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。
1996年1月大学英语四级考试阅读理解第四篇就是这样的结构。
文章的开始提出某collegeteacher认为:
"
HighschoolEnglishteachersarenotdoingtheirjobs."
因为HisstudentshasabadcommandofEnglish.
作者的反观点是：
1）Itisinevitableforonegenerationtocomplaintheoneimmediatelyfollowingit.Anditishumannaturetolookforreasonsforourdissatisfaction.
2）Thepeoplewhocriticizethehighschoolteachersarenotawarethattheirlanguageabilityhasdevelopedthroughtheyears.
最后的结论是：
TheconcernaboutthedeclineandfalloftheEnglishlanguageisageneration,andisnotnewandpeculiartotaday’syoungpeople.
议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。
只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。
通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在四级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：
提出话题（观点或事例）----用事例分析原因（或批驳观点）------得出结论。
对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在四级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。
二、巧妙绕开生词
我们这里所说的巧妙绕开生词的方法和上面分析文章结构特点的思路是统一的，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。
1、英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。
这类词有：
表示人名，地名，机构名等专有名词。
遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。
比如在下面的句子中：
Infact"
saysDavidDinges,asleepspecialistattheUniversityofPennsylvaniaSchoolofMedicine,"
there
’sevenaprohibitionagainstadmittingweneedsleep."
两个引号之间的部分就不必去管它。
类似的还有：
"
Wehavetototallychangeourattitudetowardnapping,"
saysDr.Wi
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