《我和昆虫》教学设计Word下载.docx

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　　一、课前预备：

　　呈现昆虫图片，观看会飞的昆虫，观看它们的身躯和翅膀，观看它们飞行。

　　一、激趣导入。

　　1、依据所观赏的图片，或曾经见过的昆虫，选出你认为秀丽的而且会飞的昆虫。

（同学踊跃回答问题，并说出自己宠爱的昆虫，和为什么宠爱。

）

　　2、老师在黑板上作好记录：

蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。

（同学宠爱的昆虫）

　　课堂活跃，同学已投入课堂。

爱好是学习的动力，猛烈的古怪   心很好的吸引同学的留意力。

所以授课前已吸引了同学、激发爱好。

　　二、探究练习。

　　1、通过大图片来了解昆虫。

昆虫特征：

身体分为头、胸、腹、长有触角和六条腿；

它们生活在空中、陆地和水中。

　　2、介绍常见的昆虫

　　蝴蝶：

有秀丽的大翅膀，翅膀的外形各不相同，花纹更是有条纹、点等，颜色斑斓，真是“飘舞的花朵”。

　　蜻蜓：

大眼睛、长尾巴、透亮     轻薄的两对翅膀，动作轻快、灵敏，象一架小飞机。

　　蝗虫：

有着强劲有力的后腿。

　　螳螂：

三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、瘦长的腿、还有带齿的大刀。

……

　　3、问：

你们知道它们生活的环境吗？

　　（同学回答：

草丛、树林、荷塘……）

　　4、谁能学学自己宠爱或观看的昆虫飞行?

（引导同学仿照昆虫飞行或爬行的特征）

　　三、创作表现。

　　1、问：

想不想和秀丽的昆虫自由拘束玩？

（同学兴奋回答宠爱）

　　2、问：

你们想用什么样的表现方法？

　　（完整地画一个单独的飞行昆虫，接着把自己也变成有翅膀飞上天空与昆虫玩耍起。

　　2、表现要点：

　　抓住昆虫的形象特征；

把我和昆虫在一起玩的好玩故事表现出来。

留意添加适当的环境；

用明丽的颜色表现。

　　每个孩子都有自己宠爱的表现方法，但是本节课仍旧以绘画表现为主。

　　四、呈现评价。

　　1、秀丽的昆虫们，成为我们的好伴侣！

　　2、了解动物的危机，要产生宠爱小动物的感情，更加关爱它们，爱护它们。

　　3、昆虫有成千上万种，你还想了解更多吗？

那就更加关注我们的大自然。

　　呈现活动自由，增请同学的自信念，激发同学对美术、自然科学的学习爱好。

　　让同学懂得爱护动物的重要性，从而疼惜身边的小动物。

　　教后反思

　　由于本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。

因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：

“谁能把它们画在黑板上？

”待五位同学画完昆虫后，我便启发同学开放想象边快速的在他们的画面上添加上“我”，如：

我拽着蜻蜓的尾巴飞上天和螳螂和昆虫之间可以发生这么多事情呀！

”我后、遮挡等关系。

经过这样的师独境。

《我和昆虫》教学设计2

　　课题:

　　1、我和昆虫

　　课时：

　　2课时

　　学习领域：

　　造型表现我和昆虫

　　生疏有翅膀会飞的昆虫，了解它们的形态、特征，体会它们的飞行欢快。

我和昆虫

　　用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。

　　3、情感目标：

　　培育同学的观看力量，仿照力量与想象力量。

我和昆虫

　　教学难点：

　　抓住昆虫秀丽的身躯和翅膀，加上自己的形象表现出来。

　　油画棒、彩色笔、昆虫标本。

　　教学过程：

　　观看会飞的昆虫，观看它们的身躯和翅膀，观看它们飞行。

做简洁的观看记录。

　　教学过程

　　教学活动

　　设计思路

　　教学反思

　　1、沟通观看记录，并找出秀丽的会飞的昆虫。

　　蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。

　　信息需要沟通，通过沟通同学增长学问。

　　爱好是学习的动力。

猛烈的古怪   心能很好的吸引同学的留意力。

所以每节课都应考虑更为丰富的形式吸引同学、激发爱好。

　　1、通过大屏幕来了解昆虫。

　　2、蝴蝶：

　　有秀丽的大翅膀，翅膀的外形各不相同，花纹更是有条纹、点等，颜色斑斓，真是“飘舞的花朵”。

（蝴蝶的成虫，对自然界不但没有害处，还有不少种类能够传播花粉。

但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物，危害人们的经济作物。

　　大眼睛、长尾巴、透亮     轻薄的两对翅膀，动作轻快、灵敏，象一架小飞机。

　　有着强劲有力的后腿。

　　三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、瘦长的腿、还有带齿的大刀。

　　……

　　你们知道它们生活的环境吗？

　　--草丛、树林、荷塘……

　　4、谁能学学自己宠爱或观看的昆虫飞行？

　　5、同学飞行表演。

　　给同学供应大量图片，通过赏析、观看，了解昆虫的形态特征。

　　通过表演，激发同学爱好，并体验昆虫的飞行，留意过程的体验。

　　我在课前制作了相应的幻灯片，给同学供应大量图片信息，学习效率提高了。

（其次课时）

　　你们想用什么样的表现方法？

　　----完整地绘画、画一个单独的飞行昆虫。

　　添加适当的环境；

　　用明丽的颜色表现。

　　1、秀丽的昆虫们，飞到教室、飞上黑板。

来吧！

　　2、宠爱昆虫吗？

宠爱哪张画？

　　3、昆虫有成千上万中。

今日我们看到的只是其中的几种，你还想了解更多吗？

　　4、我们的大自然受到严峻破坏，让我们好好爱护小动物，让它们和我们一样幸福欢快地生活。

《我和昆虫》教学设计3

　　教材分析：

　　通过本课教学，让同学了解大自然中的昆虫，观看发觉昆虫的形态美、颜色美、花纹图案美。

简洁了解有关昆虫的学问（昆虫的特点和种类）和渗透对称的`学问。

培育同学观看自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。

通过观看，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小伴侣和昆虫的故事。

启发、诱导同学的艺术制造潜力，用童心去观看自然、描绘自然。

　　教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：

应知：

了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。

生疏对称的基本特点，发觉昆虫的对称。

应会：

体验参与学习、主动学习的欢快，通过观看，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

（2）隐性内容与目标：

培育同学观看自然、了解自然的好习惯。

培育同学的创新意识。

　　教学重点与难点：

（1）重点：

引导同学观看、了解好玩的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。

培育同学的想象力量和表现力量，引导他们乐观参与教学，培育争辩问题和解决问题的力量。

（2）难点：

表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。

抓特点表现昆虫。

训练组织画面的力量。

　　[教学时间]：

2课时

　　[教具预备]：

昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

　　[教学过程]：

　　第一课时

　　一、谜语导入。

　　“有个姑娘真秀丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。

”

　　1、揭开谜底。

　　2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

　　二、重点、难点的解决方法：

　　1、引导同学观看书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。

　　2、和同学一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。

　　3、争辩昆虫的特征。

　　特征：

触角、翅膀。

　　4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。

　　5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。

　　三、实践操作的要点指导：

　　1、选定自己宠爱的昆虫，并确定它的外形。

　　2、拿作业纸并将它对折，然后画出你宠爱昆虫身体一边的图案。

　　3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。

　　4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。

　　四、评价建议：

　　请我们的“昆虫伴侣”一起在花丛中飘舞，相互看一看谁的翅膀上的图案最秀丽。

　　第二课时

　　一、复习上课时内容。

　　1、作业表演。

　　2、观看昆虫生活资料的影碟。

　　3、说说昆虫的生活环境。

　　二、实践操作的要点指导：

　　1、依据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。

　　2、可以依据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。

　　3、可以小组合作，将不同的昆虫伴侣放置在一个环境中。

　　4、让同学仿照昆虫飞行，并想象他它们沟通的语言，编一个故事讲给大家听。

　　三、评价建议：

　　选画面完整或有立体环境的作业进行呈现表演。

　　课后记

”待五位同学画完昆虫后，我便启发同学开放想象边快速的在他们的画面上添加上“我”，如：

我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简洁的添加花草等背景。

同学们在笑声中明白了：

“原来‘我’和昆虫之间可以发生这么多事情呀！

”我又顺势启发同学观看画面的主次、前后、遮挡等关系。

经过这样的师生共同作画，同学在独立作画时画面充实完整，有情境。