让我们手拉手音乐教案Word格式文档下载.docx

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〔2〕你在和你的伴侣相处时是否出现过相互敬重、谦让的事情呢？

小组汇报】

总结：

看来只有打好相互敬重、相互谦让的事情呢？

2、反面事例.没有互敬互让做基础,友情是不行能有的。

请看：

这几个同学能建立友情吗？

总结:

友情需要相互敬重、相互谦让做基础。

3、同学们，假如遇到一些实际问题，你们会处理吗？

让我来考考你们吧！

我这有一些测试题。

每小组各选一题进行商讨解决的方法。

出示课件】

▲当别人错怪你，来向你抱歉时?

?

▲当别人不当心弄脏了你的作业本时?

▲当别人在气头上对你说脏话、气话时?

▲当别人与你约好，却没赴约时?

〔各小组进行商量沟通解决方法〕

我们来检查一下各组做的怎么样。

★我们组的题目是：

当别人不当心弄脏了你的作业本怎么办？

我们表演出来的。

下面请我们组的两名同学来表演〔生表演弄湿别人作业本后有礼貌的抱歉〕

当别人错怪你来向你抱歉时怎么办？

我们也演出来了。

请两名小演员上

XX表演〔省表演错怪你后来抱歉有礼貌的抱歉〕

★我们组的题目是：

当别人与你约好，却没赴约时怎么办？

我们也表演出来了。

下面请我们组的两名同学来表演〔生表演与你约好，却没赴约时后有礼貌的抱歉〕师：

同学们真爱动脑筋，好样的！

你们给了我大大的惊喜，小小年纪把问题处理的这么好，真不简洁。

同学们，真正的友情是建立在平等敬重的基础之上。

它需要专心栽培浇灌。

这样做，我们同学关系才会和谐融洽。

三、感情升华、反馈沟通

我们就已经知道互敬互让是得到友情的前提，或许你平常就懂得敬重与谦让，或许你们这方面做得还不够好。

不过没关系，信任你从如今起肯定能在这方面严格要求自己。

让我们一起让我们大家一起来采摘“互敬互让〞的苹果好吗？

把符合采摘条件的苹果涂上秀丽的颜色。

请同学们在手中的纸片写下自己通过本节课的学习都懂得了什么？

有什么感受呢？

然后读

给大家听。

让我们大家一起行动，将互敬互让的苹果挂满整个“互敬互让〞的友情之树吧！

〔分组到前面来挂〕

播放《友情地久天长》的背景音乐，学生写感受、读，师生一起将卡片粘贴到友情之树上。

】然后让我们一起努力，一起营造一个欢乐、美好、温馨的家吧！

四、总结

我们在与同学相处时，肯定要互敬互让。

多一份理解，就、多一份关爱，就会建立宝XX的友情。

让我们大家一起手拉手齐唱《找伴侣》盼望同学们找到更多的伴侣，拥有更多的伴侣、更深厚的友情。

让我们手拉手音乐教案篇二：

人音版一年级下册音乐教案

人音版一年级下册音乐教案

第1课春天

教学内容：

倾听《杜鹃圆舞曲》，倾听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。

教学目标

1、通过倾听歌〔乐曲〕，感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观看事物，启迪学生喜爱大自然。

3、用柔软的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相像的地方。

4、能编创动作表现歌〔乐曲〕。

精确地唱歌。

第一课时

1、倾听《杜鹃圆舞曲》。

2、倾听《小燕子》。

教学过程：

1、完好倾听全曲，问：

乐曲中你仿佛听到了什么声音？

学给同学们听一听。

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想，用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组商量，分别与乐曲合作。

4、完好地倾听歌曲《小燕子》。

问：

歌中唱出了哪些内容？

你想和小燕子说什么？

5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

6、随着复听歌曲的录音，分组表演。

7、小结。

第二课时

学唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教学过程

1、完好地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

听歌曲录音，用手指教歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲录音，分小组拉手：

听第一段歌曲向左方向走，

听第二段歌曲向右方向走，

第三段反之，

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结。

第2课放牧

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生喜爱生活，理解牧童生活的改变。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探究三角铁的敲击方法，把握其演奏方法和姿态。

3、精确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。

教学内容

1、表演《牧童》；

2、认识三角铁、双响筒；

3、倾听《牧童到哪里去了》、《牧童》；

表演《放牛歌》。

教学要求：

倾听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。

1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教师完好地播放歌曲录音，学生初听。

歌中唱出的牧童到哪里去了？

为什么？

渗透珍惜学习时光的教育。

3、学生可依据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、完好地倾听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？

复听歌曲。

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。

学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。

1、学唱《牧童》。

〔！

〕启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。

〔2〕听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。

提示学生第三段歌词分别在哪里？

结束句在哪里？

〔3〕能跟着老师的手势、完好精确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

〔1〕看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、开心。

〔2〕跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

〔3〕提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。

〔4〕编创动作表演《放牛歌》。

3、小结。

第3课手拉手

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好伴侣》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。

2、能完好、精确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合倾听歌〔乐〕曲，制造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能精确地读出两声部带词的节奏。

1、倾听《让我们手拉手》；

2、表演《一对好伴侣》；

3、编创与活动；

4、倾听《鸭子拌嘴》；

5、表演《数鸭子》。

教学要求

倾听《让我们手拉手》、学唱《一对好伴侣》、编

创与活动。

一、观赏歌曲《让我们手拉手》。

1、完好地倾听全曲《让我们手拉手》。

歌曲唱出了哪些内容？

听了歌曲，你的心情是怎样的？

2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好伴侣》。

1、完好地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲精确地轻轻地拍击。

2、说一说歌曲唱出了什么内容？

你听到了什么？

简短地表达歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。

6、学生之间展开评价，找出缺乏。

完好、精确、有感情地演唱歌曲。

三、课堂小结。

倾听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。

一、倾听《鸭子拌嘴》。

1、倾听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的改变。

激发学生的兴趣。

2、初听乐曲，提示：

哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？

3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐协作的。

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。

1、完好地倾听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动。

第4课长鼻子

教学目标：

1。

通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱惜动物。

2。

能够用有感情的声音表现歌曲。

3。

能够精确地拍击二、三声部的节奏，培育合作意识。

教学实间：

4课时

1、观赏管弦乐《小象》、《大象》。

2、学唱歌曲《小象》。

一、观赏《小象》

1、同学们，你们看到过象吗？

说说对象的了解。

2、用手指指教小象的脚印。

3、听听乐曲《小象》。

4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？

小象叫了几次？

5、再听乐曲，学学叫声，仿照表演。

二、观赏《大象》

1、初听：

大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

2、再听：

大象有哪些习性？

它怎样走路？

大象的音乐与小象的音乐有什么不同？

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱。

2、学唱歌谱。

1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。

一、基本训练

二、学歌曲

1、唱歌谱

齐唱——竞赛唱——指名唱

2、跟录音唱歌词

3、轻唱

4、多种形式竞赛唱

5、演一演

三、编创活动

分小组编创歌词：

选其他动物，找出它们的特点编唱。

第三课时

1、学唱《两只小象》，稳固三拍子的打拍。

二、练唱《小象》

三、学习《大象》

1、学唱歌谱。

师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱

2、唱歌词

听录音——跟录音唱——竞赛唱

3、演一演

分小组编创——有感情地边唱边表演

第四课时

1、观赏歌曲，感受美感。

2、稳固学唱歌曲。

一、唱《小象》

1、轻唱歌谱。

2、唱歌词。

3、演一演。

二、唱《两只小象》

2、跟录音唱歌词。

三、观赏歌曲《小象》和《大象》

让我们手拉手音乐教案篇三：

一年级下册音乐教案

第一课春天

第二课放牧

第三课手拉手