最新部编版语文四年级下册全册单元复习课教案(共8单元).docx

最新部编版语文四年级下册全册单元复习课教案(共8单元).docx

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部编版语文四年级下册第一单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。

3.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

【核心素养】

抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。

（此文档由心平如水编写，请勿转载。

）

【重难点】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《古诗三首》三首古诗分别表达了诗人怎样的感情？

（2）《乡下人家》按照

和

季节顺序交叉描写，为我

们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，展现了

的生活，表

达了作者

之情。

（房前屋后的空间顺序季节顺序乡下人家朴实自然和谐 对乡下人

家的欣赏和喜爱）

（3）《天窗》选取乡下孩子童年生活的的哪两场景？

写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不呆在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。

（4）《三月桃花水》把三月桃花水比作 、 。

抒发了作者对 ，对 的热爱。

（竖琴、明镜，春天，大自然）三、反馈矫正，深化提高。

1. 矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读《五月的槐乡》完成课后题。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“乡村生活”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，体会思想感情的方法，感受乡村生活的多姿多彩。

五、评价检测

1.根据音序的先后顺序，排列下面的汉字。

芍倘 杂 谐 瞥 绮

2.读拼音，写汉字。

（1）在lí（）笆下，一只母鸡shuài（）领着一群小鸡正在mì（）食，一个老wēnɡ（）扛着chú（）头从这里走过，ɡòu（）构成了一幅和xié（）的乡下画卷。

（2）雨夜，我想着跳动的雨点难以入mián（），我想着外面bà（）气十足的猫头yīnɡ（），正dūn（）在某个地方，用敏ruì（）的目光搜寻的老鼠的踪迹。

【板书设计】

乡村生活多姿多彩

古诗三首 乡下人家

天窗 三月桃花水

【教学后记】

统编版语文四年级下册第二单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

3.展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

【核心素养】

阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

（此文档由心平如水编写，请勿转载。

）

【重难点】

1.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

2.展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《琥珀》，“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？

（2）《飞向蓝天的恐龙》，假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程?

（恐龙飞向蓝天的演化过程：

身形变小（骨骼中空、脑颅膨胀、前肢越来越长）——体表长出羽毛——为了躲避伤害或寻找食物，转移到树上生存——具备了滑翔、飞行的能力。

）

（3）《纳米技术就在我们身边》，读了课文，有什么不懂的问题，提出来和同学交流。

（4）《千年梦圆在今朝》，“千年梦圆在今朝”指的是什么？

三、反馈矫正，深化提高。

1. 矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读《自由与生命》完成课后题。

自由与生命

8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。

我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。

那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息、歌唱。

那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。

果然，我成功了。

它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。

但后来它安静下来，承认了这个新家。

站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。

第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。

画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。

当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。

看来，这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。

我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?

那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住。

我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。

听后，他作了精辟的解释：

“当一只雌美洲画眉

透

椒

菜

铁

病

绘

护

胀

发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。

”

从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。

因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

1.联系上下文理解词语意思。

喜从天降：

皆大欢喜：

2.文中的“喜事”指的是什么？

为什么说这是件皆大欢喜的好事？

3.作者以“自由与生命”为题有什么用意?

4.读了这篇短文,你有什么感受?

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“自然的奥秘，科技的精彩。

”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会在提问题的基础上，提出“试着解决”的进一步要求。

五、评价检测

1.为带点字选择正确的读音。

（4分）

栖．息（qīxī）效率．（shuàilǜ）头颅．（lǔl ǚ）崭．新（zǎnzhǎn）番．号（fānfēn）不懈．（jiěxi è）包揽．（jiànlǎn）渗．透（shèncān）

2. 读拼音，写汉字。

（12分）

jiànkānɡsh ènlàsh ū ɡānɡ

nùh ǒujími áoyōnɡp énɡ

3.补充成语。

前（ ）后仰欣喜（ ）狂（ ）耳欲聋（ ）黄子孙风（ ）正茂夜以（ ）日 积劳成（ ）形态各（ ）

4.补充句子。

（1）白马西风塞上， 。

（2）清风明月本无价， 。

（3） ，天连水尾水连天。

（4） ，一城山色半城湖。

【板书设计】

热爱科学，探寻奥秘

提出问题，试着解决

【教学后记】

部编版语文四年级下册第三单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

3.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

【核心素养】

初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

（此文档由心平如水编写，请勿转载。

）

【重难点】

初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：

（1）《短诗三首》分别表达了怎样的情感？

（第一首诗表现了诗人对温馨母爱的深切回忆。

第二首诗书法了诗人对大海的感受，是对大海的赞歌。

第三首诗表现了诗人寻求母爱保护的心态，赞美了母爱的温暖伟大。

）

（2）《绿》这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。

说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。

（一方面，大自然的绿色也许是树，也许是草，也许是水波，这些绿色在风的吹拂下，自然会飘动起来；另一方面，这所有的绿色都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望和对时代乃至生命的赞美，所以，一切的绿色都会随着诗人愉快的心情，按着节拍飘动。

）

（3）《白桦》中，白桦给你留下了怎样的印象？

（这棵白桦在冬天坚定地挺立在雪中，它挺拔、高洁。

）

（4）《在天晴了的时候》，品读诗句的意思，说说诗中描写了哪些雨过天晴的景物，体会景物的美好。

三、反馈矫正，深化提高。

1. 矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读艾青《树》完成题。

树艾青

一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下

它们的根生长着在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起四、单元小结，增强自信

1.本组课文围绕“诗歌”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？

3.对复习情况予以鼓励，增强自信。

五、评价检测

1.为带点字选择正确的读音。

徜．徉（shànɡchànɡ）污垢．（ɡòuhòu）金晖．（huījūn）绽．放（zhàndìnɡ）深渊．（yuānchuān）曝．晒（bàopù）涉．及（shèb ù）炫．耀（xuànxiàn）

2.读拼音，写汉字。

（1）几根ténɡ（）luó（）交chā（）在一起，虽然只有xī（）盖那么高，但是那一mǒ（）新绿却给了我们希望，使我们不再感到jì（）寞。

（2）白huà（）的枝头，雪xiù（）的花边xiāo（）洒，洁白的花suì（）绽放，让ménɡlónɡ（）的夜色更加迷人。

3.在括号里填上合适的词语。

（

）的流苏（

）的金晖 （

）的雪花

（

）的光华（

）的小草 （

）的菊花

【教学反思】

部编版语文四年级下册第四单元复习课教案

（根据2019年12月部编版语文四年级下册教材编写）

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.体会作家是如何表达对动物的感情的。

3.写自己喜欢的动物，试着写出特点。

【核心素养】

写自己喜欢的动物，试着写出特点。

（此文档由心平如水编写，请勿转载。

）

【重难点】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.体会作家是如何表达对动物的感情的。

【评价任务】

掌握本单元生字词语，能写出动物的特点。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《猫》，本文是老舍先生写的一篇散文。

这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。

举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜