特岗教师招聘《教育理论综合》精选600道易错题题目_精品文档Word文档下载推荐.docx

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B．循序渐进

C．长善救失

D．教学相长

6.某同学在做阅读时，习惯带着问题去看材料，这种元认知策略是（）?

A．计划策略

B．注意策略

C．调节策略

D．监控策略

7.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫（）。

A．知觉的理解性

B．知觉的选择

C．知觉的恒常性

D．知觉的整体性

8.警察、教师、医生等角色属于（）。

A．归属的角色图式

B．非归属的角色图式

C．成就的角色图式

D．非成就的角色图式

9.教师应该指导学生通过概括和总结的方法，整理所学知识，发挥（）的作用，减轻记忆负担，提高学习效率。

A．复习

B．积极遗忘

C．过度学习

D．精细加工

10.校本课程开发的主体是（）。

A．校长

B．教师

C．教研员

D．科研人员

11.《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。

A．组织策略中的利用表格

B．复述策略中的表格化

C．精加工策略中的利用表格

D．组织策略中的利用网络关系

12.根据福勒和布朗的教师成长三阶段理论，（）阶段是教师成长的起始阶段。

A．关注情境

B．关注学生

C．关注自身

D．关注生存

13.（）是思维的基本过程，也是其他思维过程的基础。

A．分析和综合

B．比较与分类

C．抽象和概括

D．具体化和系统化

14.良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标（）。

A．效度

B．难度

C．区分度

D．信度

15.“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢？

吃鱼更健康，但是刺多；

吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健康。

”这种心理冲突属于（）。

A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．多重趋避冲突?

16.提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是（）

A．斯宾塞

B．杜威

C．卢梭

D．赫尔巴特

17.教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是前苏联（）。

B．赞科夫

D．苏霍姆林斯基

18.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象反映的是注意的（）。

A．转移

B．内在

C．广度

D．外在

19.以下各种现象中属于近因效应是（）。

A．情人眼里出西施

B．学生在某一方面表现不好，如成绩不好或玩皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都有不行，一无是处。

C．对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高

D．词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高

20.一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）。

A．学习困难综合症

B．焦虑反应

C．厌学症

D．强迫症行为

21.在教育法制建设史上具有里程碑意义，标志着我国全面进入依法治教轨道的是（）。

A．《中华人民共和国义务教育法》

B．《中华人民共和国教师法》?

C．《中华人民共和国教育法》

D．新《中华人民共和国义务教育法》?

22.在规定的时间内，面对相同的问题，有的人能想出多种不同类型的答案。

这反映了思维的（）。

A．独创性

B．多维性

C．变通性

D．流畅性

23.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）。

A．柏拉图

B．涂尔干

C．凯兴斯坦纳

D．赫钦斯

24.自我意识的发展过程是（）。

A．从生理自我到社会自我，再到心理自我

B．从生理自我到心理自我，再到社会自我

C．从心理自我到生理自我，再到社会自我

D．从心理自我到社会自我，再到生理自我

25.一个人的基本素养主要包括（）。

A．身体、精神

B．道德、学识

C．德、智、体

D．知、情、意

26.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）化。

A．直接

B．间接

C．自我

D．替代性

27.首次把“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词见于（）。

A．《论语》

B．《学记》

C．《孟子》

D．《说文解字》

28.学校产生所需要的三个基本条件是（）。

A．校舍、教师、学生

B．设施、师资、教材

C．教师、学生、教材

D．剩余劳动、社会需要、文字

29.影响师生关系的核心要素是（）。

A．教师的素质

B．学生的素质

C．教师的态度

D．师生之间的沟通

30.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是（）。

A．瞬间记忆

B．短时记忆

C．长时记忆

D．无意记忆?

31.金某（十五周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治身亡，金某是否应当负刑事责任?

（）

A．应负刑事责任

B．不应负刑事责任

C．视沈某家人的反应而定

D．不确定

32.某教师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成得很认真”等，体现了课堂强化的（）。

A．替代强化

B．非言语强化

C．延迟强化

D．局部强化

33.下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。

A．课堂规则的制订与执行

B．教材的呈现

C．课时计划的安排

D．课堂练习?

34.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（）。

B．夸美纽斯

C．赞可夫

D．布鲁纳?

35.下列关于性格的描述不正确的是（）。

A．性格表现了人们对现实和周围世界的态度?

B．性格更多地受到后天环境的影响?

C．性格没有好坏之分?

D．性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统?

36.高级神经活动类型中，“强一平衡一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?

A．多血质

B．胆汁质

C．黏液质

D．抑郁质

37.心理现象的产生方式是（）。

A．精神活动

B．反射活动

C．意识活动

D．技能活动

38.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（）。

A．系统性原则

B．启发性原则

C．量力性原则

D．理论联系实际原则

39.以下选项位于我国教育法体系的第二个层次的是（）。

A．教育法

B．部门教育法

C．教育行政法规

D．教育行政规章

40.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。

A．到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国?

B．实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育?

C．坚持教育的公益性和惠普性.形成惠及全民的公平教育?

D．构建体系完备的终身教育

41.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）

A．主动性和稳定性

B．积极性

C．适应性和社会性

D．内化性和意志性

42.当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉和痛苦感觉，我们称之为（）。

A．强制思维

B．强迫观念

C．妄想

D．虚构

43.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是（）。

A．操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的

B．操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的

C．操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并?

D．操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并

44.品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的（）综合课程。

A．活动型

B．操作型

C．社会型

D．实践型?

45.影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（）的准备状况。

A．课程、课件和教学环境

B．课件、网络和多媒体环境

C．硬件、网络和教学环境

D．硬件、软件和教学环境?

46.儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。

A．正强化

B.正弱化

C．负强化

D．负弱化

47.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

依此而建立的课程理论为（）。

A．百科全书式课程理论

B．综合课程理论

C．实用主义课程理论

D．结构主义课程理论

48.应对学生不良行为时，要注意（）效应的发生，防止不良行为的扩大。

A．破窗效应

B．皮革马利翁效应

C．期望效应

D．投射效应

49.为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）

A．教学程序

B．教学步骤

C．教学组织形式

D．教学阶段?

50.布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（）。

A．知识、运用、领会、分析、综合、评价?

B．知识、领会、运用、综合、分析、评价?

C．知识、领会、分析、运用、综合、评价?

D．知识、领会、运用、分析、综合、评价

"

特岗教师

参考答案及解析

1.D【解析】题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。

2.D【解析】教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。

3.D【解析】夸美纽斯吸取前人的班级授课制思想的雏形（主要指昆体良的班级授课制的思想萌芽），并总结了16世纪新旧各教派所兴办的学校中实行班级授课的初步经验，提出并较全面系统地阐述了班级授课制，开现代班级授课制之先河。

4.B【解析】课的类型是由课的种类决定的。

5.C【解析】“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

知其心，然后能救其失也。

教也者，长善而救其失者也。

”

6.A【解析】计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

7.A【解析】知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。

其中知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。

故本题选A。

选择性是指人们在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉的背景。

整体性是指人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映。

恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变。

8.C【解析】角色图式可以归为两类，一类是归属的角色图式，如父母角色或儿子角色，这是社会文化规定的角色；

另一类是成就的角色图式，即经过努力实现的角色，如警察、教师、医生角色等。

9.B【解析】