abfbjz吉林省特岗教师考试教育心理学部分的试题1_精品文档Word下载.doc

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它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

—罗兰

2010年吉林省特岗教师考试教育心理学部分的试题，考完试还剩下一些时间就把试题抄下来与网友分享，时间有限只抄了一部分题，仅供参考，同时希望我能考上，嘿嘿。

。

第一部分：

教育心理学

一、判断题（共十题）

1、《中华人民共和国义务教育法》规定：

对违反学校管理制度的学生，学校应予以批评教育，情节严重的经县以上教育行政部门批准方可开出其学籍。

（）

2、《中华人民共和国教师法》规定：

对于品行不良侮辱学生造成恶劣影响的教师由所在学校，其他教育机构或教育行政部门予以行政处分或解聘。

3、奥苏泊尔把先于某个学习任务而呈现的引导性学习材料称为先行组织者。

4、教科书时重要的课程资源，但不是唯一的课程资源，教学对话主要指课堂上教师提问学生作答的活动方式。

5、教师有权根据学生特点和当地情况对教材内容进行更动修改补充。

二、选择题 

时间仓促只记提干（共十题）

1、古代六艺——礼、乐、射、御、书、数是我国最早的（）

2、中小学班主任工作中心环节（）

3、一题多解的思维活动类型属于（）

4、近朱者赤，近墨者黑反映了影响人发展的（）

5、活到老学到老，反映现代教育具有（）

6、前面学习的材料对识记和回忆后面的学习材料的干扰叫做（）

7、教师用红笔批作业能引起学生注意，因为突出刺激物的（）

8、个别教师私拆毁弃学生信件，这种行为侵犯了学生的（）

9、小学生思维发展的特点（）

10、“不愤不启，不悱不发”，体现的教学原则 

三、简答题（共两题）

1、与传统教学相比，现代教学观的转变

2、如何增强师生关系

3、如何开展德育教育。

四、论述题（共一题）

学生记单词总是记不住，王老师告诉他记单词没有好办法，就是要反复读反复记就能记住，利用有关记忆的知识来评论一下王老师的话是否正确，你是否有办法帮助学生记忆英语单词。

就能够想起来这些了