部编人教版道德与法制七年级下册《青春飞扬》省优质课一等奖教案Word文档格式.docx
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因此,有必要通过积极的情感体验,帮助学生增强自信心,树立自立自强的意识,切实帮助学生找到渡过青春期的方法。
教学目标
1.了解成长的渴望,掌握青春飞翔的力量,知道自信、自强对于青春成长的意义。
2.通过探究与分享,活跃思维,找到增强自信、培养自强的方法。
3.感受青春的可贵,激发青春的热情,树立自信自强的青春态度。
学习重点:
青春的探索需要自信。
学习难点:
成长的渴望是青春探索的脚步。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
说一说:
同桌之间相互表述青春是什么?
各组小组长总结
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
预习检测
1.自信有什么作用?
①青春的探索需要自信;
②自信让我们充满激情。
③有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
④自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
2.增强自信的方法?
①自强可以让我们更自信。
②看到自己的进步和长处。
③相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
3.如何才能拥有飞翔的力量?
自信、自强
学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。
通过该环节让学生了解课本的大致内容。
教授新课
一、成长的渴望
活动一:
描述青春
大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里,独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想:
你对青春有什么渴望?
教师强调:
面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
二、飞翔的力量
活动二:
展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰,应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?
教师讲述:
大家写了很多词语,比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信,源于常常有大人们训斥:
“这孩子太笨了,将来没有什么出息。
”久而久之,他就会自己认可了,碰到小失败就会自我安慰:
“反正我很笨,我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐,多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信,无论是别人的贬低,还是碰钉子,他总会保持一种自信的心态,相信自己,所以他历尽千辛万苦去攻克,拼尽全力去改变,终于他的努力,造就了成功,也尝到了自信的甜头,后来,自信便一直陪伴着他。
活动三:
你选择谁
(1)你会向他们中的谁学习?
说说理由。
自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀有坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
“西瓜少年”李恩慧在卖西瓜
和同龄人相比,李恩慧的人生曲折艰难得多。
他要读书,还要养活自己。
他的周末都用来打工,他的手机是同学不用后送他的,他比谁都需要钱,但他却拒绝了很多唾手可得的捐款。
他宁愿顶着热辣辣的太阳送西瓜,两毛两毛地赚够学费。
因为比缺钱更可怕的是,他怕自己产生惰性,怕自己的上进心被磨灭。
这种和年纪不符的警醒让人敬服。
对苦难,李恩慧并不甘之若饴,他羡慕其他同学悠闲的暑假,但却不会自怨自艾,他努力用自己的劳动改变现状,哪怕只能一点点地推进。
生活虽苦,但他没有放弃,并用尽全力,这个少年让人看到:
他努力生活的样子,真美。
思考:
(1)从“西瓜少年”李恩慧身上你学到了什么?
通过李恩慧的故事让我们懂得要自强,不向命运低头。
自信、自强使自己的青春无悔。
(2)青春为什么需要自强?
自强,让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。
自强,要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
(3)反思一下,这些进步能否给你带来自信?
与同学交流,找到能让自己增强自信的方法,并在生活中尝试。
自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
今日之责任,不在他人,而全在我少年,少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超
(4)你对这段话的理解是什么?
青春期的我们要坚持自信自强,勇于承担历史重任,肩负起祖国的希望。
归纳:
对于青春的我们,有很多梦想等着我们去实现,美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长!
认真思考老师提出的问题,并认真阅读教材,和同学进行讨论,积极回答问题。
通过问题让学生更加的专注,通过问题提升学生的思考能力,逐步培养学生的自学能力。
课堂小结
本节课让我们给青春扎上翅膀,去实现青春的梦想。
激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。
思考、归纳、总结
通过课堂小结,培养学生的归纳、表达能力,巩固本节课的内容。
板书设计
学生将板书记在课本的空白处
加强学生对知识的整体理解,便于记忆。
当堂检测
1.在开封市某高中校园内举行的2017届学生成人仪式上,同学们在气球上写上自己的理想大学,伴随着18声礼炮,在主持人的号令下一同放飞。
这说明青春的我们渴望(D )
A.拥有健美的身躯
B.获得真正的友谊
C.接受理想的教育
D.能够自由地飞翔
2.语文课上,老师把王力同学的作文当作范文朗读后,同学们不由自主地鼓起掌来。
没想到王力的写作热情越来越浓,后来在全国中学生作文比赛中获奖。
这说明(D )
A.自信心只有在取得成功时才能获得
B.自信心只有在他人给予积极评价时才能获得
C.自信心是先天形成的
D.自信能使人获得更多的实践机会与创造可能
3.有人说:
“我的梦想在悄悄开花,到那时一定会惊艳全场!
”实现青春的梦想,需要我们(D )
①规划好青春路径,积极进行青春探索 ②迸发激荡的青春活力 ③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度
A.①②③ B.①③④
C.①②④D.①②③④
4.青春的英文是“youth”,有人说y是友谊、纯洁心灵的碰撞;
o是快乐、幸福与成就;
u是力量、朝气、灵气与勇气的汇合;
t是智慧、知识渊博的人生;
h是运动、健康体魄的保证。
对此,下列说法不正确的是(D )
A.青春是梦想,是激情,是成长
B.青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬
C.面对青春,每个人都渴望智慧,渴望飞翔
D.青春是快乐的季节,应及时享乐
5.“青春的探索需要自信。
”对这句话认识正确的是
(D )
①自信让我们充满激情 ②有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业 ③有了自信就有了一切 ④自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能
A.①② B.①③④
C.①②③④ D.①②④
6.很多学校设立“宏志班”,专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困难的高中学生。
这些学生“人穷志不短”,经过努力,顽强拼搏的他们以100%的升学率几乎全部被重点大学录取。
而有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而榜上无名。
这说明(A )
①自强能让我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我 ②自强让青春奋进的步伐永不停息 ③只要自强就能实现人生梦想 ④自信就是自强
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
认真完成老师所给出的题目。
加强学生对知识的理解,巩固学习成果。
教学反思
结合一些情景设置,让学生从生活的事例中理解青春,把抽象的青春条理化,便于学生理解。
这节课由于是抽题使学生分组讨论,有的学生只注意学习自己所抽取的问题,在老师讲其他问题时,这些学生不注意听课,以后要注意完善使用这种方法。