诗歌形象鉴赏方法Word文档格式.docx

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（一）考标链接。

考试大纲对古代诗文的“鉴赏评鉴（能力层级E）”的具体要求。

1、鉴赏文学作品的形象、语言、和表达技巧。

2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

（二）高考真题。

（2006年高考湖北卷古诗鉴赏题）

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

（8分）

丹阳送韦参军（严维）

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

暮春浐水送别（韩琮）

绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。

行人莫听宫前水，流尽年光是此声

【注】①凤城：

京城。

（1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？

请作简要说明。

（4分）

答：

上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；

下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。

（2）《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？

请作简要赏析。

这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。

（三）要点解析。

1、关于形象（意象）

简单地说，“形象”即“意象”。

是融入了诗人主观情感的客观物象。

也就是说，它是诗人审美思想与审美情感的“意”，与作为审美客体的客观景物、事务和场景的“象”，在文学语言中的交融与契合，是精神内容和物质形式的统一体。

意象是鉴赏诗歌最基本而又最重要的审美元素，可以说，把握了意象，也就抓住了诗歌的意境、风格以及作者寄蕴在诗中的思想感情。

2、古诗中意象构成的三种主要形式

A、由一组物象构成。

诗人往往摄取一组自然景物，和谐地组成自然生活图景。

这组图景传达出一种氛围或情调，或者就成为抒情主体感情的载体，它既被赋予深厚的诗意内涵，又反过来不断强化抒情主体的情绪体验。

如：

马致远的《天净沙·

秋思》巧妙地选取“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”这组物象共同描绘了一幅苍凉萧瑟的秋景图，最后紧紧扣住“断肠人在天涯”一句强化了诗人羁旅天涯的那种孤寂痛楚、凄怆欲绝的思乡情怀。

（鉴赏示例）

如《长亭送别》中崔莺莺的唱词——

碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉？

总是离人泪。

选取一碧云天、满野秋菊、凄紧秋风、南飞大雁、经霜红叶这些特有的秋天之景，最后紧扣“离人泪”强烈地抒发了崔莺莺离别之际的无奈、伤感和痛苦的心情。

（课堂一练）

阅读下面一支曲词，分析词人选取那些物与景，又是如何将它们有机融合在一起的，表现了词人怎样的感情？

双调·

沉醉东风·

秋景

挂绝壁松柏倒倚，落残霞孤鹜齐飞。

四周不尽山，一望无穷水。

散西风满天秋意。

夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。

解析：

词人选取了“倒挂绝壁的松柏、与落霞齐飞的孤鹜、一望无穷

的山水、飒爽的秋风、秋天静夜中的云帆和月影”这些都能表现，浓浓秋意的物与景，用“载我在潇湘画里”将它们统一于“气爽秋高，山水盈视，人在画中”的美妙意境之中，表现出词人乐在此中的无比惬意之情。

B、二、由一个中心意象构成。

这类诗歌往往通篇运用隐喻象征或托物言志的艺术手法，集中笔墨描绘一个中心意象。

这类意象，可以是人，也可以是有人格化特点的物，它既体现出客观物象的特殊性，传达物象的精髓内蕴，也能抒发抒情主体的主观情思，它或者是某种理想人格的象征，或者直接成为抒情主体的化身。

卜算子·

咏梅（陆游）

驿外断桥边,寂寞开无主.已是黄昏独自愁,更著风和雨.

无意苦争春,一任群芳妒.零落成泥碾作尘,只有香如故.

分析：

通过集中描写梅花在风雨侵袭之中，仍能卓尔不群的风骨，象征了词人不同流合污，虽粉身碎骨仍矢志不渝的可贵人格。

石灰吟（于谦）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

这是一首托物言志之诗。

句句写石灰，句句又是写人。

前二句就石灰的特征说人，“若等闲”三字，抒发了作者在危难面前的大无畏精神。

“粉身碎骨全不怕”，承第二句来，所以“全不怕”，由于有“若等闲”为支柱。

末句表示了丹心照汗青的高风亮节。

诗人后来为国难献身，英勇牺牲的大节，此诗仿佛预先就表达了。

语言明白，内涵深刻，其人与诗，两垂不朽。

竹石（郑板桥）

咬定青山不放松，立根原在破石中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

此诗描写翠竹破石而出，经受恶劣艰险而始终坚强不屈的形象，这正是作为“扬州八怪”之一的郑板桥不苟流俗性格的生动写照。

阅读下面两首诗，回答诗后提问：

菊（郑谷）画菊（郑思肖）

王孙莫把比蓬蒿，花开不并百花从，

九日枝枝近鬓毛。

独立疏篱趣未穷。

露湿秋香满池岸，宁可枝头抱香死，

由来不羡瓦松高。

何曾吹落北风中。

注释：

①九日：

即九月九日重阳节；

②瓦松：

一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，形似松；

③这首《画菊》诗是生活于宋元易代之际的南宋诗人在宋亡之后所作。

1、这两首咏菊诗分别以菊象征了怎样的品格？

《菊》象征着不求高位，不慕荣华，只求有利于人的高尚品格；

《画菊》则象征着坚守大义，宁死不屈的崇高的民族气节。

2、简要说明《画菊》中“百花、疏篱、抱香、北风”的寓意。

百花隐喻那些宋亡之后丧失气节，依附于新朝的人；

疏篱指荒芜的政治环境；

抱香指坚守民族大义；

北风喻指元朝。

C、叙述片段、生活场景构成意象。

这类诗歌往往通过描写具体的生活片段、细节场景来表现抒情主体的无限情思和微妙心里。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

——辛弃疾《清贫乐·

茅檐低小》

通过江南农家小院生活场景的描写表现出诗人对恬静宁和的农家生活的由衷赞羡之情。

过故人庄（孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家；

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒画桑麻；

待到重阳日，还来就菊花。

通过山村风光和朋友相聚的生活场面的描写，表现了诗人留恋田园生活，乐而忘返的情思。

阅读下面这首词，回答问题

江城子（乙卯正月三十夜记梦）苏轼

十年生死两茫茫。

不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。

小轩窗，正梳妆。

相顾无言，唯有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松岗。

问：

这首词通过对梦中所见之熟悉的哪些生活场景的描写，表现了词人

怎样的思想感情？

这首悼亡之词，不着一个“情”字，却情洒方巾。

通过描写梦中“两鬓如霜的归人，回家正看见妻子对窗梳妆，相顾无语，泪落千行”的场景描写，表现出词人失去妻子的无尽痛苦和对亡妻的深切怀念之情。

3、古诗常见的五种形象与原型意象

A、豪放洒脱的形象

如“天生我材必有用，千金散尽还复来”（李白《将进酒》）

B、忧国忧民、青衫泪沾的形象

如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”（白居易《琵琶行》）

C、归隐田园、钟情山水的形象

如“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》）

“随意春芳歇，王孙自可留”（王维《山居秋暝》）

D、爱惜人才的形象

如“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”（龚自珍《乙亥杂诗》）

E、儿女情长的形象

如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（李商隐《无题》）

“执手相看泪眼，竟无语凝噎”（柳咏《雨霖铃》）

关于原型形象：

因为诗歌中的形象融入了诗人的思想和感情，因而往往具有象征意义、泛化意义和讽喻意义。

在诗歌中反复出现的意象，叫原型意象。

这些意象往往植根于民族文化心理之中，“意”与“象”之间构成了比较稳定的意义关系。

4、古诗常见的“意”与“象”的关系

白云：

隐逸者的生活环境；

杜鹃：

悲剧情调和悔恨的情绪；

柳枝：

离别的愁绪；

捣衣石：

闺中思妇的情怀；

秋：

离愁别绪；

松：

坚韧挺拔的性格；

竹：

刚正有节的风骨；

梅：

傲霜斗雪的品格；

水仙：

冰清玉洁的象征；

冰雪：

心志忠贞，品格高尚；

明月：

思乡怀远、思亲怀人；

蝉：

喻品行高洁；

草木繁盛：

兴衰之叹，黍离之悲；

龟：

长寿；

桃花：

美好的象征；

菊花：

志洁清高。

其他：

梧桐、鸳鸯、龙凤、沧浪之水、蓬莱仙山等等。

还有：

猿、孤雁、鹧鸪鸟、燕、江水、霜、露、西楼、蛾眉、婵娟、长亭、乌鸦、秋水、柳絮、红豆等。

四、作业布置：

（一）、阅读下面一首诗，回答问题。

（6分）

闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄（李白）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1）填空：

“杨花”在旧体诗中常象征离散漂泊，本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛。

（前一问2分，后两问各一分）

（2）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

（2分

★学习要点：

1、什么是诗歌的形象

2、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象或是诗中塑造的人物形象

3、如何鉴赏诗歌的景物描写

4、如何鉴赏诗歌的物象

★什么是诗歌的形象？

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。

一、人物形象。

①诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。

②诗中塑造的人物形象。

二、景物形象。

抒情诗往往是借助客观事物（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。

诗人一般借意象来表现自我。

三、事物形象。

借助具有某种特定内涵的事物（花鸟虫鱼树鸟兽）来托物言志或借物抒情，表明自己心迹或情感。

（咏物诗）

人物形象鉴赏

一、诗歌中的形象大致有以下几种

1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

如李白。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

2．心忧天下、忧国忧民的形象。

如杜甫。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。

如陶渊明。

“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；

如王维。

《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

4．怀才不遇、壮志难酬的形象。

如陈子昂。

《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。

塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

5．矢志报国、慷慨愤世的形象。

如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。

如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

6．友人送别、思念故乡的形象。

如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》

7．献身边塞、反对征伐的形