幼儿园各领域关键经验doc文档格式.docx

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境的变化。

合作喜欢参加集体1．有归属感。

1．体验集体的力量与共同工

活动与游戏。

2．体验为集体服务，并在活

作的快乐。

动中体验分工、作决定、配合2．积极主动地与人合作，体

和完成任务。

验设想、商量、调整、作计

3．初步体验集体荣誉感。

划、决定、服从、行动等关键

4．建立爱护周围环境的公德

合作策略。

意识。

3．初步体验规则与公平。

社会情感1．爱父母家1．体验友谊。

1．学习运用自己的经验和能

人。

2．感受亲人及周围的人对自

力适当寻求、给予情感支持和

2．建立爱护

己的照顾和帮助。

行动的帮助。

体验同情、宽容

周围小动物与3．学习体验别人的需求、想

与耐心。

植物的意识。

法和感受，尊重、关心、照2．了解并爱戴社会劳动者。

顾、帮助他人。

3．关注周围社会生活，了解

4．感受家乡的美好。

并喜欢家乡的文化。

5．爱祖国。

4．爱祖国。

知道一些民族历

史故事，优秀传统故事，革命

传统故事。

5．理解、尊重多元文化和差

异。

对小学生活的向往与愿意了

解。

6．从规则、任务意识与责

任、学习方式和自我管理等方

面获得向小学学习生活过的经

验。

品德初步学习从事1．认识不正确行为，愿意以1．对承担任务或职责能在遇

实出发认识错行动改正。

到各种阻碍时，在日复一日中

误，并愿意改2．学习守时、坚持、认真等

坚持。

正。

品质。

2．诚实。

幼儿美术活动关键经验要点

命题/主题

色彩美术活动装饰美术活动

美术活动

三原色的探索与感受，对色绘画：

以点与线为主，观察、欣赏与发现方形物体、蝴蝶

彩混合与变化的体验与表初步的形与线的运用等自然物上的对称、重复、平衡等

征。

手工：

接触撕纸和初步简单的装饰元素；

能运用粘贴、印

尝试如下绘画方式和工具：

的泥工，表现与绘画内章、点画等材料和方式进行装饰。

手掌/手指画，刷子/毛笔画，

容相关的事物

棉签画，印章画。

体验和发现颜色的固定搭绘画：

通过形与线，形观察、欣赏和概括简单的动植物和

配，创造性的用色。

与形的组合，表现单个物体的纹样，在圆形、半圆形、扇

尝试如下绘画方式：

吹画、的物体、人、动植物和形、三角形等底面背景的物体上，

滚珠画，用不同质地的纸印简单的情节。

鱼等自然物上进行装饰。

染，感受油画棒与色彩的表手工：

通过平雕和简单

现力圆雕的泥工形式，撕

纸、剪纸和折纸等纸工

形式表现与绘画相关的

内容。

抽象与具体的色彩运用。

绘画：

以动态人物、动尝试和体验抽象装饰，大胆进行直

直觉与本能的创造性表达；

植物为主，有情节的表觉与本能的对装饰图案的展现。

征。

进行实用具体的装饰，对常见的实

围绕主题的创造与自由想象

用剪纸、折纸和用的物品进行装饰。

的表达。

泥工表现与绘画相关的

内容，追求形态与神态

的感悟与表达。

幼儿园科学领域的关键经验

小班中班大班学前班

有好奇心，能在有好奇心和探究的积有好奇心，乐于参有好奇心，能积

情感态老师的带领下积极性；

能主动发起一与并能主动发起探极参与探究活

度与价极参与探究活些探究活动，重视自究活动，能进行合动，能在老师的

值观动，敢于动手操己收集到的事实和证作探究，乐于分享鼓励支持下与同

作；

能在老师的据；

乐于倾听和分享和交流自己的探究伴分享与交流自

鼓励支持下与同他人的观点；

能进行和发现。

积极进行己的发现。

在教

伴分享与交流自一些简单的合作探究力所能及的关爱自师的引导下，积

己的发现。

关爱活动；

关爱身边的动然和生命、保护资极进行力所能及

身边的动植物。

植物，做自己力所能源和环境的活动之的关爱自然和生

及的环保活动。

中。

命、保护资源和

环境的活动之

中。

知道通过探究能找

到问题的答案或解

初步意识到通过探究乐于并敢于提出

决问题，懂得事实

能找到问题的答案或问题；

能围绕着

证据的重要。

解决问题。

一些问题和探究

能提出有探究意义

乐于并敢于提出

乐于并敢于提出问的任务运用自己

的问题，充分调动

问题；

能在老师

题，能围绕着简单的的已有经验进行

自己的已有经验进

的引导下进行大

问题和探究的任务运猜想和假设；

能

行猜想和假设，尝

胆的猜想和细致

用自己的已有经验进尝试通过观察和

试着制定简单的观

科学探的观察，能用简

行猜想和假设；

尝试简单的实验寻找

察和实验方案，有

究单形象的方式记

运用观察和简单的实答案和解决问

搜集和用适宜的方

录自己的发现，

验方法解决问题，并题，在教师的支

式记录数据和事

敢于用简单的语

用不同的简单易懂的持和鼓励下敢于

实，并在此基础上

言表达自己的疑

方式进行记录；

能初发表自己的看

得出自己或小组的

问和发现。

步得出自己的结论，法，交流自己的

解释和结论，乐于

敢于与同伴交流和分探究过程和发

与同伴分享交流探

享。

现。

究的过程和结果，

敢于对同伴或教师

提出质疑。

1、喜欢观察并爱1、主动饲养小动1、喜欢探索动

饲养小动物，探究其

生动护动植物，愿意外形特征、结构、功物、爱护动物，珍物的种类、生活

物物饲养小动物，关能及食性、繁殖、居惜生命；

习性，外形特征

注动植物的生长住的环境，感知2、感知动物的多样

与外界环境的依

变化；

动物的生长变化过性，体会动物与人存关系。

程，对小动物有亲近之间的依存关系，2、了解自然界

感。

探究动物生存、生中的动物对人类

长及繁殖、繁衍方的作用，有初步

式。

的生态意识和相

应的环保行为。

1、对植物的突出

喜欢探究植物的

变化感兴趣，感在对比观察和实验种类、生长特点

喜欢观察和种植活

知植物季节变化种植中，探究植物与人们生活的关

植动，感知其生长中的

的典型特征。

的生长条件。

初步系。

感受植物在

物渐变过程，在比较认

2、爱护小植物，

了解植物与人类的适应外界环境中

识植物的多样性。

在种植中感受植依存关系。

表现出的顽强的

物的生长。

生命力。

1、运用多种感官探究

材料的特性，比较几探究材料相互作用

了解自然材料的

种常见材料的异同并时的基本特点，以

种类，验证发现喜欢摆弄玩具材进行分类，?

及改变外界条件（如

自然材料对动、

材料及料，感知常见材2、观察了解材料在特

加热、冷冻等）情况

植物的作用。

探

其性质料（沙、水、泥定情况下发生的变下材料发生的变

索材料相互转化

等）的突出特性。

化，通过简单实验等化。

初步了解材料

（如水的三态）

方法发现材料之间简与人类生活的作

时的必备条件。

单、直观的相互关用。

系。

感知四季对动植物能通过多种途径

喜欢观察天气，感知四季的明显特生长变化及人们生知道天气特征，

天气/天

能感知天气的明征，发现与之相关的活的影响，观察、观察发现不同的

气预报显变化及其与自天气现象（晴、阴、发现它们与四季的天气特征对动、

身的关系。

雨、雪等）。

关系，主动适应天植物及人类生活

气变化。

的影响。

工具及初步学习运用废旧物运用常见工具设1．喜欢探究工

设计技品，设计、制作简单计、制作玩具，体具的原理，能自

术玩具。

验成功。

制简单工具，解

决问题，体验创

造的乐趣。

2、在制作玩具

中能不断设计，

反复实验，在科

学探索中有坚持

力和毅力。

音乐活动各年龄班关键经验要点

音乐伴随下的动

唱歌欣赏节奏乐

作

能用自然声音能随音乐合拍地做在教师的提示和探索、发现2-3

唱歌，基本合简单的动作（由非移示范下能安静倾种简单易掌握的

拍。

位逐渐到移位，由听音乐。

打击乐器的音乐

逐步对歌曲的上肢动作逐渐到初步感知特点鲜及敲击方法，知

开始和结束做上、下肢协同动明的歌曲，理解道名称（如串

出正确反应。

作。

基本内容和情铃、响板、碰铃

初步感受理解能听辨、记忆简短绪，能感知表现或发祥玩具

歌曲的内容，的音乐，随音乐进单一形象的简短等）。

表达出基本情行游戏或动作。

乐曲。

能为简短的歌

小班

绪，能表现出尝试根据歌词或音听辨、感知速曲、乐曲合拍地

3/4节拍特点。

乐仿编动作。

度、力度、旋伴奏，以齐奏为

尝试仿编（替律、音区等音乐主，能整齐地开

换）歌曲中某一表现手法的表情始和结束。

乐句的歌词。

作用。

养成正确使用、

尝试根据音乐特轻拿轻放乐器的

点展开想象，并习惯。

用语言、动作等

进行表达表现。

唱歌时音调和能随音乐合拍、较能安静、专心地了解4-5种打击

节奏基本准协调地做动作。

倾听音乐，会边乐器的名称及演

确。

会随音乐的起止，听边想。

奏方法。

能准确地接前开始或结束动作。

能理解歌曲的内会为歌曲、乐曲

奏、间奏，与能感知、记忆音容和基本情绪、进行伴奏，学习

集体声音和谐乐，随音乐的变化感受中外不同风以合奏的形式进

一致。

而变化动作。

能为格的歌曲。

行演奏，体验看

能按歌曲的情熟悉的歌曲、乐能感知、表现两指挥、协调配合

绪特点进行演曲，自由创编动个差别明显的音动作的成功与快

唱，能表达出作。

乐形象的乐曲，乐。

2/4、3/4、4/4

进行即兴表演，表比较不同性质、尝试根据音乐的

等节拍特点。

达情感。

不同风格的乐特点进行配器，

中班

尝试为熟悉的曲。

创编节奏型。

歌曲仿编歌能听辨感知速养成正确使用、

词。

度、力度、旋有序收放乐器的

律、音区、音习惯。

色、节拍、节奏

等表现手段的作

用。

尝试根据音乐特

点，描绘音乐形

象，并用语言、

动作进行表达表

现。

唱歌时声音自能随音乐合拍、有有倾听音乐的情能运用多种打击

然、好听，音韵律感地做动作。

趣和良好习惯。

乐器演奏较复杂

调、节奏基本能感受、记忆音乐能理解、欣赏歌的乐曲，声音和

大班

准确。

的基本情绪变化，曲的内容和基本谐、好听。

能运用速度、并能及时地随音乐情绪，感受不同能集中注意看指

力度、音色等的变化而变换动演唱形式的艺术挥，做到反应敏

表现