音乐教案表格Word格式.docx
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大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
师:
那今天我要给同学们上得音乐课跟什么有关呢？
（大海）对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问得。
二、教唱歌曲《赶海得小姑娘》
教师范唱《赶海得小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗？
（喜欢）那好,今天我们就认真得学,您们学会了,会比老师还唱得好呢！
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符与延音得唱法。
三、同学与老师一起把《赶海得小姑娘》完整地演唱两遍。
第二课时
教师:
上节课我们学会演唱了《赶海得小姑娘》这支歌曲,今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学
1、老师完整地示范一遍舞蹈,引起学生学习舞蹈得兴趣,
2、教师请个别学生到前面来模仿与创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学
三、活动结束
学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。
教学反思:
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
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1、感受乐曲中不同得速度所表达得不同情绪。
2、描述音乐表现得不同情感。
1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同得情绪？
这种情绪就是由什么音乐要素造成得（有自由得散板、中速得优美、快速得欢快等）？
2、教师介绍乐曲。
这就是民乐合奏《东海渔歌》得第四部分《丰收快乐而归》,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收快乐而归得情景。
乐曲有三部分构成,每一部分得情绪就是不同得,引导学生第二遍欣赏,分辨三个不同得情绪所引发得不同联想。
3、根据条件,教师可播放电影《海霞》得片段,补充欣赏电影插曲《织鱼网》,增加学生对大海边渔民劳动生活得感性认识。
4、分段欣赏:
能分辨三个不同得乐段。
（1）开始就是由什么乐器领奏得？
（2）中间乐段抒情得旋律就是有什么乐器演奏得？
（3）哼唱第三段得旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会,用自己得方式表达对音乐得感受。
如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段得主旋律等。
能用自己得方式表达对音乐得感受。
能感受乐曲得不同情绪。
学唱歌曲《大海啊,故乡》
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1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2、用圆润、流畅得歌声表达热爱大海、热爱家乡得感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”得热爱之情。
教学
1、重点就是用圆润、自然得声音演唱歌曲;
2、难点就是通过活动表达对自己家乡得热爱
有关大海、三峡得资料,钢琴、绘画用品等。
一、导入:
1、说一说:
形容大海得词语,您想象中得大海就是什么样子得？
2、瞧一瞧:
大海有关图片。
二、学唱歌曲:
1、师介绍创作背景及作者:
作者:
王立平,歌曲就是影片《大海在呼唤》得主题音乐,作于1983年。
2、初听歌曲,说一说,有什么感受？
3、采用听唱学唱歌曲:
（1）跟录音学唱。
（2）生试唱,老师纠正错误得地方。
（3）指名唱,其她学生点评。
4、讨论:
怎样演唱才能更好地表达歌曲得内涵？
5、共同分析,深情演唱,采用多种形式演唱;
齐唱;
师评价。
三、引导创作:
1、提问:
大家对自己家乡了解多少？
2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）
3、提问:
您能用哪些方式表达您对家乡得爱？
（生在老师得引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”得主题）
4、学生自由选择自己所喜欢得主题,进行创作,师作适当指点。
5、分别展示作品,学生老师分别作简单点评。
四、小结,结束新课。
能感受歌曲所表达得对祖国得真挚情感。
歌曲《小螺号》
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1、引导学生欢用快甜美得歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然得美好心情。
2、学习与正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中得表现作用。
多变得节奏与大跳音程:
感受与表现歌曲欢快活泼得情趣。
钢琴、网络资源。
海螺、小螺号、瓶罐等。
一、组织教学:
1、师生问好。
2、复习《赶海得小姑娘》
二、引入新课
1、出示海螺,启发学生说出它得名称与生长得环境,介绍海边得人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号得用途。
（传递信息）
2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。
（接下来请同学们来瞧幻灯片,瞧了这些美丽得图画后,您们知道了这节音乐课与什么有关系了吧？
）
3、今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫“小螺号”。
播放动漫《小螺号》（同学们先欣赏歌曲《小螺号》）,感受并说出歌中得“景”就是怎样描绘得？
歌中得“情”就是怎样表达得？
（我仿佛见到了宽阔得沙滩,辽阔得大海,海边还有一个小朋友正在吹小螺号）
4、跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍。
好,现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。
5、讲解波音、上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音与上滑音得位置。
6、难点练唱。
（1）大跳音程。
325666
（2）切分音及长音。
161、1—美吔！
7、逐句教唱（侧重难点）
8、学生跟琴声练唱
9、歌曲处理:
情感要求:
第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性,表达出螺号声声与孩子们期盼得心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪:
欢快、活泼、甜美地。
10、分男女生演唱,点唱。
11、学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组,交换唱奏）
12、分小组唱,奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱,奏表演。
三、课堂小结:
这一课得学习,大家得积极性高,主动性强,进步很快,还希望您们多利用课余时间练习,一定要背熟歌词。
能有感情得演唱歌曲。
第二单元我们得田野
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1、使学生了解课文内容,认识祖国田野得美丽。
2、激发学生热爱祖国,热爱大自然得思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力,陶冶情操。
了解课文内容,有感情得朗读课文。
CAI课件、录音机（音乐《我们得田野》）、VCD（歌曲《我们得田野》）
（一）导入
这节课我们继续学习《我们得田野》。
（课件出示课题）
问:
您们知道什么就是田野吗？
生:
田野上有野花。
田野上有弯弯得小河,河里有小鱼。
田野上有花,有草,还有各种小动物。
这就是您们眼中得田野,现在我们就来瞧瞧课文就是怎样描绘田野得吧！
（二）指导阅读理解
请您们打开书,轻声把诗歌朗读两遍,边读边想:
您认为诗歌中得那一句写得很美,为什么？
“碧绿得河水,流过无边得稻田”这句写得很美,因为河水很绿,稻田一眼望不到边。
您能读读这句吗？
（生读）
出示课件:
动画碧绿得河水。
教师范读。
学生两人互读,指名读。
“无边得稻田,好象起伏得海面”这句写得很美。
因为“起伏”特别美。
“起伏”就是什么样子？
（生做手势）大家也做做。
稻田。
请大家在闭上眼,边听边想象:
这无边得稻田,在微风得吹拂下,就象海面得波浪一样一起一伏,滚滚向前,这就是多么壮观得景象啊！
睁开眼想一想,怎样才能把您得理解读出来呢？
轻声练习,再指名读,齐读。
“平静得湖中,开满了荷花”这句很美。
因为荷花很多,都“开满”了湖。
您认为这句该怎么读？
读一读。
（生读）
湖中开满了荷花。
瞧这荷花,荷叶在湖面上挨挨挤挤,花朵有得含苞欲放,有得已经盛开,真就是美丽极了！
您们喜欢吗？
喜欢。
画面这么美,那怎样通过朗读把这美尽可能得展现出来呢？
（范读）轻声读读。
两个人互相读读。
指名读。
“金色得鲤鱼,长得多么肥大。
”这句我特别喜欢,因为我喜欢鱼,鲤鱼颜色特别美,还很肥大。
那您就读一读这句话吧！
听得出来这句话确实很美,大家也读读吧。
两人互相读。
鲤鱼。
瞧这颜色,瞧这个儿,怎么样。
那就把您们得喜爱之情溶入到这句话中吧。
范读。
互读。
齐读。
您们还找到了哪句？
“湖边得芦苇中,藏着成群得野鸭。
”这句话美,因为我喜欢野鸭,野鸭很多还藏着。
（读这句）
芦苇与野鸭。
这高高得就就是芦苇。
咦,不就是成群得野鸭吗,那些呢？
藏起来了。
这些野鸭时隐时现,有些被芦苇挡住了,就像在与我们捉迷藏似得。
谁来读读这句？
（指名读）
还有要补充得吗？
（没有）
现在请您们闭上眼睛,边听边想象,这就是一幅怎样得画面。
（老师读全文）
睁开眼睛,根据自己得理解把全文读一读。
指名读第一节与第二节。
（三）提高、欣赏
诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽得田野画面。
我想您们了解得田野景色肯定不仅仅就是这些,现在就请您们把自己了解得田野景色给我们描绘一下。
两个人先互相说说。
然后指名描述。
您们描绘得真就是多姿多彩,我也想描绘一下老视眼中得田野,愿意欣赏吗？
播放音乐《我们得田野》,同时演示CAI课件五个动画。
配词:
1、田地里,满眼绿色,农民们在辛勤得耕耘。
2、秋天,高粱成熟了。
瞧,这红红得高粱,在微风中向我们点头微笑。
3、青青得草地上野花遍地,有紫得,有黄得,有红得,有粉得,它们在争香斗艳。
4、一屡屡灿烂得阳光,透过茂密得枝叶照在林间,使林间得绿各式各样,或深、或浅、或明、或暗。
5、水塘里,碧玉盘似得莲叶浮在水面,淡黄色得莲蓬亭亭玉立,雪白得莲花张开了笑脸。
蜻蜓飞来,更就是别有情趣。
这就就是我为大家描绘得几幅田野风光,喜欢吗？
课本上《我们得田野》这首诗歌优美生动,如果配上美妙动听得音乐更就是锦上添花。
愿意听一听吗？
（播放VCD《我们得田野》）。
田野在召唤（歌曲）
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1、能用弹跳、欢快活泼得声音演唱《田野在召唤》。
2、让学生认识到表现田园得音乐既可以就是优美得,也可以就是欢快得。
用欢快、活泼得声音演唱《田野在召唤》。
钢琴、田野得挂图
第二、三课时
一、组织教学
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