七年级政治上册第一单元第一节第二起跑线教案1湘教版道德与法治Word文档下载推荐.docx

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活动2【讲授】第一课时　迈上成长新台阶

二、学习探究。

（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。

多媒体出示学习目标，指导学生阅读课本第002到004页，回答下列问题：

（1）、进入中学，我们有了哪些新的体验？

（2）、为什么说中学时期是人生发展黄金期？

（二）、讨论互研，合作共探。

1、我们的新体验。

（1）、教师讲解：

进入中学，我们迈入新台阶，站在新的起跑线，我们有了新的生活、新的体验、新的收获。

一切都是那么的新鲜。

那么，现在就请大家阅读教材002页材料，说说我们中学“新”在哪里，和小学有什么不同呢？

（2）、学生交流：

校园变大了，有很多新老师、新同学，学习负担加重了，作息时间不一样，期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己；

学习的科目增多了，学习更有挑战性；

有远大理想，却不知从何做起……

（3）、多媒体展示：

我的日记

（一）。

升入中学了，我既兴奋又紧张，我对中学生活充满憧憬和希望。

我希望能结识很多好朋友，我希望我的学习成绩能够名列前茅，我还希望每一个老师都喜欢我……。

可是，班上的同学我一个也不认识，我怎么开口和他们交朋友啊？

我主动开口了，他们不接受我怎么办？

还有，进入中学后要同时学好多门科目，我真的很担心，不知道能不能把每门学科都学好。

如果学不好，老师就一定不会喜欢我了。

我真的感觉很困惑。

读了这个同学的日记，大家认为是什么原因造成了他的困惑呢？

归纳：

老师认为他困惑的最大原因就是：

中学的新环境和新生活还不适应。

其实，从小学升入初中，都有一个从不适应到适应的过程，只是有些同学适应得快，有些同学适应得慢一些。

（4）、多媒体展示：

我的日记

（二）。

中学生活真有趣。

这几天我结识了很多新同学。

刚开始，我很怕和陌生的同学接触，但我鼓足勇气主动和新同学交流时，我发现，害怕心理是完全没有必要的，因为其他同学也正为此烦恼。

当我主动接触他们时，他们很乐意与我交往。

中学所学的知识比小学的深奥，知识涉及面也广。

但老师把每堂课讲完，科学都会在此时揭开神秘的面纱，多有趣啊！

中学的生活是快乐、紧张、幸福的。

大家看了第二篇日记，有什么感觉啊？

只要我们在心理、学习、生活等方面做好充分的准备，适应中学生活，那么，中学给我们带来的将一定是充实的、富有意义的、丰富多彩的生活。

我们要在新的环境中，珍惜每一种新的体验，体验中学生的快乐。

（5）、多媒体展示：

杨玲怎么了？

杨玲刚刚上初一，就遇到一些烦心的事情。

过去她很听妈妈的话，但最近对父母觉得有些反感。

她好像突然发现自己的妈妈是那么罗嗦，总在自己最不愿意有人打扰的时候来关心自己。

于是杨玲干脆一回家就吧自己的房间反锁上，不太想与父母交流。

问题：

你认为杨玲的想法和做法对吗？

杨玲的行为与她的心理发展有何关系？

初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”；

美国心理学家霍林沃斯把青少年的这个时期与幼儿的生理断乳期相比拟，称之为“心里断乳期”。

这主要是指青少年企图从心理上脱离对父母的一栏，希望独立的心理状态。

2、人生发展黄金期。

（1）、多媒体展示：

成长中的我。

一个学生五年级时、六年级时、七年级时的全身照。

你发现他有什么变化吗？

、学生交流：

身高和体重迅速增长、大脑发育日趋完善，个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格逐渐形成……

、说说看你还有哪些方面的变化？

我多么的希望像大人一样独立生活！

我开始有自己的“小金库”了！

我希望有一间属于我自己的房间。

我开始有我自己的小秘密了。

我开始爱打扮了……

（5）、归纳总结：

中学时期是人生发展的黄金时期----①人的生理显著变化，身高、体重迅速增长，大脑发育日趋完善。

个人的习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。

②是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。

③中学时期是学习的关键期，中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，把学会学习作为自己的重要任务。

④是养成良好的道德品质，关注自我心里健康，勇于创新，勤于实践，努力提高自己的时期。

三、拓展提升。

既然中学时期如此重要，那么同学们打算如何在中学时期促进自身的发展呢？

请你就某一学科的学习、身体锻炼、特长发展等为自己制定一个发展计划。

活动3【练习】第一课时　迈上成长新台阶

1、（）是人生发展的黄金时期：

（C）

A、婴儿时期。

B、小学时期。

C、中学时期。

D、大学时期。

2、所谓“心理断乳期”主要是指：

（A）

A、青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立的心理状态。

B、青少年企图在行动上不再受纪律的约束，希望自由的心理状态。

C、青少年企图在心理上不再受家庭的影响，希望解放的心理状态。

D、青少年企图在行动上不再听别人的安排，希望自主的心理状态。

3、初中生心理上最大的特点是：

A、处于半成熟期、像个“小大人”。

　　B、具有很强的可塑性。

C、脱离成人的“闭锁期”。

D、寻求坦率，能告知一切伙伴的“开放期”。

4、处于“心理断乳期”的青少年，应该：

①完全摆脱大人的依赖，独立生活；

②想尽办法，一切向大人看齐；

③转变对父母的态度，向父母心平气和地交流；

④采取积极措施，健康度过这一时期。

A、①②③B、①②④C、③④D、①②　

5、中学时期，人的生理、心理开始出现显著变化，表现在：

①身高、体重迅速增长；

②大脑发育日趋完善；

③个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成；

④渴望独立，有成人感。

A、①②③④B、①②③C、③④D、①②　

6、小明升入了七年级，下面是他对初中生活的认识，其中正确的是：

①七年级是人生成长道路的新起点；

②新的环境、新的同学、新的集体给了我们新的憧憬；

③七年级学习紧张，没有小学轻松；

④希望独立的心理状态。

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④　

7、中学时期是：

（D）

①学习的关键期；

②人生发展的黄金期；

③一生中最有作为的时期；

④是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。

8、中学时期被誉为人生发展的“黄金期”，这是因为：

A、中学生心理发展上处于“断乳期”。

B、中学时期学习的文化知识最有用。

C、中学时期，人的生理开始出现显著变化，身高、体重迅速增长；

大脑发育日趋完善；

个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。

D、中学时期是青少年有家庭何学校走向社会地过渡期。

活动4【活动】第一课时　迈上成长新台阶

板书设计：

第一单元第一节第二起跑线

迈上成长新台阶

心理：

独立意识增强——半成熟期

生理：

身高、体重、大脑——黄金期

教学反思：

从学生生活实际入手，以让学生从体验中了解自己、从体验中感悟为目的进行了本课的教学。

没有按教材的顺序设计教学，而是先从进入中学的新体验入手，再引出中学生心理上的特点。

不知如何把教材中的“第二次诞生”向学生解释得更为清楚明白。

3.2第二学时

教学目标

情感、态度、价值观目标：

激发学生自主发展的意识，主动为自身成长设计新方案，积极主动发展自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。

能力目标：

通过学习了解学会学习的重要性，提高学习能力，做一个有文化的人；

提高道德修养，做一个有道德的人；

关注自我心理健康，促进自我身心和谐发展，做一个乐观向上的人；

勇于创新，勤于实践，做一个有创新能力和实践能力的人。

知识目标：

让学生懂得中学生要把学会学习作为自己的重要任务的道理，知道道德的概念及要求，知道健康的定义，掌握培养创新意识及实践能力的方法。

学时重点

培养学生的学习能力、良好的道德品质、健康的心理、创新意识和实践能力。

学时难点

促进学生身心健康、全面发展。

活动1【导入】第二课时　设计成长新方案

一、激发兴趣

1、多媒体展示：

周恩来的故事。

老师在课堂上提出了一个严肃的问题：

读书是为了什么？

有的学生回答：

”是为了家父而读书。

“

”是为明礼而读书。

有的学生干脆说：

”是为光耀门楣而读书。

“、

”为了中华之崛起而读书。

“坐在后排的周恩来庄重地回答。

2、师：

同学们，进入中学，我们迈上了人生发展的新阶段。

这是我们成长的关键时期，也是人生一个对人生充满幻想和期望的阶段，同学们都应该有自己美丽的梦想。

那么现在就请大家谈一谈自己的人生梦想。

面对新阶段，你又是如何定位的呢？

3、生：

（举手回答）我的人生梦想是做一名科学家，我的人生梦想是做一名医生，我的人生梦想是做一名军人，……

4、师：

同学们都拥有美丽的梦想。

我希望同学都能积极地去寻梦、勇敢地去追梦，为实现自己的梦想设计一套成长的方案。

活动2【讲授】第二课时　设计成长新方案

多媒体出示学习目标，指导学生阅读课本第004到007页，回答下列问题：

（1）、进入中学，我们如何学会学习？

（2）、我们养成怎样的道德品质？

（3）、为什么要关注心理健康，怎样关注心理健康？

（4）、如何勇于创新，勤于实践，做一个有创新能力和实践能力的人？

1、学会学习。

“点石成金”。

从前，有两个穷人遇到一位“点石成金”的神仙。

他给两个穷人每人一百两黄金，甲很高兴地接过金子，乙却不要。

神仙很奇怪地问乙：

“你为什么不要？

”乙说：

“你给我金子，我很感谢您的帮助。

但金子总会花完的，我请求您把‘点金术’传授给我，这是对我最大的帮助，使我永远摆脱贫穷。

”神仙被乙的好学精神所感动，高兴地把“点金术”传授给了乙。

一年后，甲的金子用完了，又成了穷人；

而乙学会了“点金术”，自己能“点石成金”，他还是一个大富翁。

请大家思考：

你认为在这个故事中谁聪明？

理由是什么？

结合我们的学习，你认为是知识重要还是获得知识的方法重要？

乙聪明。

因为甲只获得了财富，而乙获得了致富的方法；

乙聪明，因为甲获得的财富是有限的，而乙获得的致富的方法可以创造无穷的财富；

……

（3）、教师小结：

中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，把学会学习作为自己的重要任务。

当今社会，知识更新的速度越来越快，只有“乐学”的精神和“会学”的能力永远也不会过时。

（4）、不妨一试。

（教材005页材料）。

（1）经常反思自己的学习方法，不断改进和总结学习经验；

（2）了解其他同学的学习方法；

（3）收集古今中外大学问家的学习故事；

（4）阅读有关学习方法的书籍和报刊；

2、养成良好的道德品质。

你认为一下行为规范正确吗？

随地吐痰；

公共场合脱鞋；

乱穿马路；

损坏公物.....（学生讨论后，谈观点）

教师小结：

道德是规范我们应该怎么做和不应该怎么做的基本行为准则。

（2）、良好的道德品质。

①道德规范：

爱劳动、敬父母；

爱学习，助同学；

讲公德，守秩序……

②“五爱”是社会主义道德的基本规范和社会主义道德建设的基本要求：

爱祖国、爱人