小学六年级上册英语教案Word文档格式.docx
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单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
Step2 Presentationanddrill
1、T:
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!
Todayisthefirstdaythisnewterm.I’mvery’tthrowthestonesatthedog.It’llbiteyou.
板书单词stone和bite，并用动作帮助学生理解其含义。
5、出示一张被铁链锁着的狗的图片。
T:
Thedogalwaysbitesthestrangers,sotheowersusethechain.
板书单词chain，帮助学生理解其含义。
并带读。
游戏——Lookandsay.（看看说说）
教师做口型，学生根据口型说单词。
游戏——Loudandlowvoice.（大小声）
教师大声说单词，学生小声重复；
或者教师小声说，学生大声说。
Step3 Consolidation
1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2、练习。
（见《练习册》）
3、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
2
1、能复述课文A部分；
2、能正确运用现在进行时描述人物活动。
理解现在进行时。
正确运用现在进行时描述人物活动。
让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。
3、得胜卡片复习本单元新单词。
4、复述课文。
1）两人一组进行复述。
2）让一至两名学生上台复述。
1、学生自读课文一遍，将课文中出现的现在进行时划记出来。
然后两人一组进行讨论。
2、教师总结语法规律。
Step3 Practice
课文D部分。
1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，让学生两人一组看图或动作说句子。
2、小组活动。
将全班学生分成四人小组，各组中一人做动作，其余三人根据动作说句子。
然后，教师选一名学生上台做动作，其他学生抢答。
（还可分男女两组进行比赛，说得又快又准的一组得分。
最后得分高的为胜）
3、完成书面练习。
教师检查并个别指导。
答案：
1 Heiswashingcleaningwipingiswriting.
3 Themaniseating.
4 Theboyisbrushinghisteeth.
5 Theboyiscleaningthefloor.
3
1、复习本单元单词、课文及语法知识；
2、能唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”；
3、能独立完成课文F部分练习。
英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”。
独立完成课文F部分练习。
单词卡片、教学磁带等。
2、复习本单元已学的新单词。
游戏——Magiceyes（火眼金睛）
教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，并将单词反间计出来。
卡片闪过的速度逐渐加快。
3、分小组进行说句子比赛。
每人说一句现在进行时的句子，不能重复，有重复为输。
课文E部分。
1、听录音，欣赏歌曲。
2、学习歌词。
3、听录音，跟唱。
课文F部分。
1、教师解释题意。
（孩子们想到电影院去看电影。
请在图中找出他们分别是乘坐何种交通工具去的电影院。
先标记，然后写下来）
2、让学生们找出答案，先口头练习，然后完成书面练习。
Katiealwaysgetsupearly.
4
1、能听懂、会说新单词和短语wakeup,makethebed,wave,late；
2、能理解并复述课文；
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
2、唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”
3、复习已学的单词（swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone）。
1、出示教学挂图。
边说边做动作，帮助学生理解。
然后，板书划线单词，带读，并得胜单词卡片帮助学生理解其含义。
描述完后，可就划线的单词提问，要求学生根据实际情况作答。
2、让学生们根据挂图简单地描述Katie的日常生活。
Step3 Fastreadingandlistening
1、快速阅读课文A部分，回答问题。
检查学生阅读的情况，帮助学生回答所提问题。
2、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。
Step4 Intensivereading
1、精读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。
1）Katiealwaysgetsupatsixo’clock.（√）
2）Katiealwayswashestime.（×
5）Katie’sfatherusuallywavesthemgoodbye.（√）
Step5 Consolidation
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》P5）
4、家庭作业。
5
2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；
3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。
运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
2、得胜卡片复习所学单词。
游戏——Goldenfingers（金手指）
选两名学生上台进行游戏。
教师出示单词卡片，其他学生做动作，台上两名学生根据动作指出正确的单词。
3、复述课文A部分或讲述自己的一天。
1、出示单词卡片always,often,usually,never,让学生们认读，纠正其发音。
2、让学生们齐读课文A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。
Katiealwaysgetsupearlyeveryday.
Sallyisoftenlate.
3、总结词义与区别。
1、两人一组根据表格描述Peter的一天。
每小组中选出一名代表比赛，评选出前三名。
3、两人一组谈论各自的日常生活。
4、完成书面练习。
教师检查，并个别指导。
Step4 Consolidation
1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成的表格。
（见《练习册》P6）
Let’sgototheUnderwaterWorld.
8
2、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。
复述课文A部分。
正确使用祈使句表达自己的意愿。
面包、饼干、牛奶、水少许，一个纸盒，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。
4、看图复述课文A部分。
1、教师通过设计情景，帮助学生理解hot,thirsty,
1、创设情景，自由会话。
情景：
学校将组织全校学生外出旅游。
班队活动课上，同学们正分小组讨论想去的地方，各组组长记录讨论情况。
S1:
Let’sgototheUnderwaterWorld.It’sveryinteresting.
S2:
Idon’tagree.Iwenttherelastmonth.Let’sgototheYueluMountain.
…
教师对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
（见《练习册》P11）
9
2、能独立完成课文E、F部分练习；
3、鼓励学生多运用已学的语言材料，提高英语的表达能力。
独立完成课文E、F部分练习。
以书面的形式巩固所学知识。
游戏——Guess,guess,guess!
（猜一猜）
让一名学生上台做动作或表情（anddrill
帮助学生回答问题，并理解单词supermarket,stadium,zoo的含义。
启发学生讨论在这些地方还可以进行哪些活动，鼓励学生大胆想像，自由会话。
游戏——Quickresponse（快速反应）
教师说地点名称，学生快速地说出在该地可进行的活动（同一地点进行的活动不能重复）。
反应快、说得准的为胜。
1、课文E部分。
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