人教版春秋版九年级月考语文试题II卷Word格式文档下载.docx

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连接 

绚丽多姿

B．就 

清洗 

嫁接 

C．才 

丰富多彩

D．就 

3.选出下面加点字注音全对的一项（）

A．妖娆（rá

o） 

稍逊（xù

n） 

田圃（pú

） 

熠熠生辉（yù

）

B．单于（chá

社稷（jì

） 

镐素（gá

强词夺理（qiá

ng）

C．殷勤（yīn） 

聒噪（guō） 

隽永（juà

咄咄逼人（duō）

D．七百乘（ché

ng） 

骑千余（jì

禁锢（gù

苦心孤诣（zhǐ）

二、字词书写

4.请将下面词语用楷书标准、规范地抄写在田字格内。

读万卷书 

行万里路

三、现代文阅读

阅读下面文字回答小题。

逼来的春天

冯骥才

①那时，大地依然一派毫无松动的严冬景象，土地坚硬，树枝全抽搐着，害病似的打着冷战；

雀儿们晒太阳时，羽毛炸开好像绒球。

紧挤一起，彼此借着体温。

你呢，面颊和耳朵边儿像要冻裂那样的疼痛……然而，你那冻得通红的鼻尖，迎着冷冽的风，却忽然闻到了春天的气味!

②春天最先是闻到的。

③可是，当你用力再去吸吮这空气时，这气味竞又没了!

你准会怀疑它不过是瞬间的错觉罢了。

春天还被远远隔绝在地平线之外吧。

④但最先来到人间的春意，总是被雄踞大地的严冬所拒绝、所稀释、所泯灭。

正因为这样，每逢这春之将至的日子，人们总会格外的兴奋、敏感和好奇。

⑤如果你有这样的机会多好!

天天来到这小湖边，你就能亲眼看到冬天究竟怎样退去，春天究竟怎样到来，大自然究竟怎样完成这一年一度起死回生的最奇妙和最伟大的过渡。

⑥但开始时，每瞧它一眼，都会换来绝望。

这小湖干脆就是整整一块巨大无比的冰，牢牢实实，坚不可摧；

它一直冻到湖底了吧?

鱼儿全死了吧?

灰白色的冰面在阳光反射里光芒刺目；

小鸟从不敢在这寒气逼人的冰面上站一站。

⑦然而，一天，一大片冰面竞像沉船那样陷落下去，刚刚从裂开的冰洞里露出的湖水，漆黑又明亮，使你想起一双因为爱你而无限深邃又默默的眼睛。

⑧这坍塌的冰洞是个奇迹，尽管寒潮来临，水面重新结冰，但在白日阳光的照耀下又很快地融化和洞开。

冬的伤口再也难以愈合。

⑨冬天与春天的界限是冰的瓦解。

⑩冰的坍塌不是冬的风景，而是隐形的春所创造的第一幅壮丽的图画。

⑪随后湖面中间闪现一条长长的裂痕，不等你确认它的原因和走向，居然又发现几条粗壮的裂痕从斜刺里交叉过来。

跟着，另一处湖面，冰层又坍塌下去。

一个、两个、三个……某一天，你来到湖边，会止不住出声地惊叫起来，巨冰已经裂开!

黑黑的湖水像打开两扇沉重的大门，把一分为二的巨冰推向两旁，终于袒露出自己阔大、光滑而迷人的胸膛……

⑫那些在冰层下憋闷了长长一冬的大鱼，它们时而激情难耐，猛地蹦出水面，在阳光下银光闪烁打个“挺儿”。

“哗啦”落入水中。

你会深深感到，春天不是由远方来到眼前，不是由天外来到人间。

它原是深藏在万物的生命之中的，它是从生命深处爆发出来的，它是生的欲望、生的能源与生的激情。

它永远是死亡的背面。

唯此，春天才是不可遏制的。

它把酷烈的严冬作为自己的序曲，不管这序曲多么漫长。

⑬追逐着凛冽的朔风的尾巴，总是明媚的春光。

那封闭大地的白雪下边是什么?

你挥动扫帚，扫去白雪，一准是连天的醉人的绿意……

⑭最后，整个湖中只剩下一块肥皂大小的冰片了，湖水反而不急于吞没它，而是把它托举在浪波之上，摇摇晃晃，一起一伏，展示着严冬最终的悲哀、无助和无可奈何……终于，它消失了。

冬，顿时也消失于天地间。

这时你会发现，湖水并不黝黑，而是湛蓝湛蓝。

它和天空有着一样的颜色。

⑮天空是永远宁静的湖水，湖水是永难平静的天空。

⑯春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景。

它日日夜夜散发着一种气息，就像青年人身体散发出的气息。

清新的、充沛的、诱惑而撩人的，这是生命本身的气息。

大自然囚禁了整整一冬的生命，要重新开始新的一轮竞争了。

而它们，这些碧绿的针尖一般的苇芽，不仅叫你看到了崭新的生命，还叫你深刻地感受到生命的锐气、坚韧、迫切，还有生命和春的必然。

（有删改）

5.围绕湖面的解冻，作者写了怎样的过程?

6.第一段对雀儿的描写用了哪两种修辞手法?

这些描写有什么作用?

7.结合文章，简要分析春天具有的特征。

8.文章结尾处写大地散发着一种“青年人身体散发出的气息”，这样写有什么作用?

阅读下面的文章，完成下面小题。

渴睡

契诃夫

夜间。

小保姆瓦尔卡，这个十三岁的姑娘，正在摇一个摇篮；

她哼着歌：

睡吧，好好睡……

长明灯在天花板上印下一大块绿斑，襁褓和裤子投下长长的阴影……灯火一闪摇，绿斑和阴影就活了，好像让风吹动的一样。

娃娃在哭。

他早已哭得声音哑了，可他还是不停地哭。

可是瓦尔卡困了。

她的眼皮睁不开，脑袋耷拉下来，脖子酸痛。

她的眼皮和嘴唇都动不得，她觉着她的脸仿佛干了，化成了木头。

"

睡吧，好好睡。

她哼道。

火炉里有个蟋蟀在唧唧地叫。

毗邻的房间里，老板和师傅阿法纳西在打鼾，摇篮怨艾地吱吱嘎嘎响，瓦尔卡哼着——这一切合成一支夜晚的催眠曲，催她入睡，她却万万睡不得,求上帝别让她睡着才好，要是睡着了主人们就要打她了。

灯火闪摇。

那块绿斑和阴影动起来，扑进瓦尔卡的半睁半闭的、呆瞪瞪的眼睛里，化成朦胧的幻影。

她看见一条宽阔的大路，满是稀泥；

沿了大路，背着行囊的人们在路上慢慢走，阴影摇摇闪闪；

大路两旁，隔着阴森森的冷雾可以看见树林。

现在她看见自己在一个黑暗的、闷得不透气的茅草屋里。

她那去世的父亲正在地板上翻来覆去地打滚。

她看不见他，可是她听得见他痛得在地板上打滚，哼哼唧唧。

母亲已经跑到主人的庄园里去报告。

母亲回来了，小声说：

"

他把灵魂交给上帝了，他们说治晚了……"

瓦尔卡走进树林，在那儿痛哭，可是忽然有人打她的后脑勺，下手那么重，弄得她的额头撞在一棵桦树上。

她抬起眼睛，看见自己面前站着老板。

“你在干什么，你这个贱丫头？

”他说，“孩子在哭，你却睡觉！

”

他使劲揪一下她的耳朵，她晃了晃脑袋，一会绿斑、阴影又占据了她的脑子。

她又看见满是稀泥的大路，背着行囊的人躺下去睡熟了。

瓦尔卡又想睡得不得了。

瓦尔卡跳起来，往四下里看一眼：

原来这儿没有大路，没有母亲，没有遇见什么人，只有老板娘站在房中央。

瓦尔卡只能又摇起摇篮来。

绿斑和阴影渐渐不见了，可是她还是困，困极了！

“瓦尔卡，把炉子生上火！

”

“瓦尔卡，把老板的雨鞋刷干净！

活儿多的是，她一分钟的空闲也没有。

她恨不能往地板上一扑，什么也不管，睡它一觉才好。

白天过去了，瓦尔卡看见窗子渐渐变黑，按一按像木头一样的太阳穴，微微笑着，自己也不知道为什么笑。

或许她不久就可以好好的睡一觉。

到傍晚，客人们到老板家里来了。

“瓦尔卡，烧茶炊！

”老板娘喊道。

“瓦尔卡，快跑去买伏特加来！

瓦尔卡，拔瓶塞的钻子在哪儿？

瓦尔卡，把青鱼收拾出来！

”最后，客人们总算走了。

灯火熄了，老板和老板娘都去睡了。

“瓦尔卡，摇娃娃！

”她听见最后一道命令。

天花板上的绿斑、裤子和襁褓的影子，又扑进瓦尔卡的半睁半闭的眼睛，弄得她脑子里迷迷糊糊。

娃娃还是啼哭，哭得乏透了。

瓦尔卡又看见泥泞的大路、背着行囊的人、她母亲、她父亲。

样样事情她都明白，个个人她都认得，可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量捆住她的手脚，压住她，不容她活下去。

她往四下里看，找那个力量，好摆脱它，可是她找不着。

临了，她累得要死，用尽力气睁大眼睛，抬头看那闪闪摇摇的绿斑，听着啼哭声，这才找到了不容她活下去的敌人。

原来敌人就是那娃娃。

她笑了。

她觉着奇怪：

怎么这点小事以前她会没有弄懂呢？

绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦，好象也笑起来，也觉着奇怪。

这个错误的观念抓住了瓦尔卡。

她从凳子那儿站起来，脸上现出畅快的笑容，眼睛一眨也不眨，在房间里走来走去。

她想到她马上就会摆脱那捆住她的手脚的娃娃，不由得觉着痛快，心里痒酥酥的……弄死这个娃娃，然后睡吧，睡吧，睡吧……

瓦尔卡笑着，挤了挤眼睛，向那块绿斑摇一摇手指头，悄悄走到摇篮那儿，弯下腰去，凑近那个娃娃。

她掐死他以后，就赶快往地板上一躺，高兴得笑起来，因为她能睡了。

不出一分钟她已经酣睡得跟死人一样了。

（选文有删减）

（小说˙情节）

9.本文与《凡卡》在情节上有着惊人的相似，法国学者布雷蒙对叙事的基本序列做过这样的概括：

情况形成——采取行动——取得结果。

请根据这一理论填写出这篇文章的故事情节。

《凡卡》

《渴睡》

情况形成阶段

苦难的学徒生活

①

采取行动阶段

给爷爷写信求助

掐死娃娃获取解脱

取得结果阶段

绝望后继续学徒生活

②

（小说˙人物）

10.小说的多处写到了瓦尔卡的“笑”（文中划“ 

”的语句），请仿照表格中的批注，从结尾两段写“笑”的句子中任选一处作批注。

句 

子

批 

注

瓦尔卡看见窗子渐渐变黑，就按一按像木头一样的太阳穴，微微笑着，自己也不知道为什么笑。

瓦尔卡看到黑夜即将来临，她可以不用像白天这样拼命干活，而且说不定还可以打个盹。

从笑中，我们体会到了瓦尔卡生活的悲苦。

绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦，好像也笑起来，也觉着奇怪。

她从凳子那儿站起来，脸上现出畅快的笑容……瓦尔卡笑着，挤了挤眼睛……她掐死他以后，就赶快往地板上一躺，高兴得笑起来……

（小说˙环境）

11.在作家笔下反复出现的事物或情景往往会成为读者理解作品的关键切入点。

本文多处出现绿斑和阴影（文中画“波浪线 

”线句子），请结合文意谈谈你的理解。

（小说˙叙述视角）

12.小说家根据创作的需要或审美的设定，往往采取不同的叙述视角讲故事。

请比较《契诃夫短篇小说选》与《简·

爱》叙事视角的不同。

知识卡片：

全知视角即作者是叙事者，凌驾于整个故事之上，洞悉一切，随时对人物的思想及行为做出解释和评价。

内视角即小说中的某个人物充当叙述者，从他的视觉、听觉及感受角度去传达一切。

内视角包括主人公视角和见证人视角两种。

小说

叙事视角

举 

例

表达效果

《契诃夫短篇小说选》

全知视角

第三人