小班教案走路Word文档格式.docx
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1、猜谜语
我们的第一个朋友,它有着长长的耳朵,红眼睛,爱吃萝卜和青菜,它是谁呢?
你是怎么猜出来的?
我们来看看你们猜的对不对?
(播放PPT)我们第一个小客人果然是小兔子,它说你们真了解它,知道它爱吃那么多的东西,那么你们知道它是怎么走路的吗?
哦!
是跳的啊!
那你们跳给我看看。
(幼儿边做动作,老师边念歌词)小兔儿走路,跳跳跳。
请你们跳回家吧。
(幼儿回座位)
你们真聪明,小兔子走路是跳着走的。
2、根据动物的身体部分来猜。
我们的第二位小客人躲在椅子后面,你能猜出来它是谁吗?
(出示PPT)
它是谁呀?
(鸭子)嘴巴是扁扁的,脚巴上面是有蹼的,也是扁扁的。
那它是小鸭子吗?
我们一起轻轻的把它请出来吧!
果然是小鸭子呀!
那你们知道小鸭子是怎么走路的吗?
(幼儿边做动作,老师边念歌词)小鸭子走路摇摇摇。
3、带入情景,幼儿猜测。
第三位小客人着急了,说要赶紧过来,可是这只小动物是爬着来的,而且很慢很慢。
它会是谁呢?
(幼儿猜测)我们一看。
刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的,那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看?
(幼儿边做动作,老师边念歌词)小乌龟走路爬爬爬。
小乌龟刚刚也爬过来了,那它是什么样子的呢?
(引导幼儿从乌龟的外形去形容)
4、通过声音判断小动物
我们的第四位小客人也来啦,我们来听听看是谁?
(播放猫叫的声音)
你们又猜对啦!
这只小猫咪可能是想请后面客人老师也来做客,所以刚刚叫了很大一声,都吓到我们了,那我们现在请它轻轻的叫一声好吗?
你们学给我看看,会不会轻轻的叫?
小猫咪会轻轻的叫了,那它走路的时候也是静悄悄的,你们能学给我看看吗?
(幼儿边做动作,老师边念歌词)小猫咪走路静悄悄。
三、完整欣赏音乐,跟随音乐做动作表演,结束。
我们的四位小客人都到齐啦!
现在我们一起做游戏吧!
(教师播放音乐,幼儿表演)
小动物们要回家啦,我们也回家吧!
走路2
教学目标:
1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容,发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的听、说能力,能手口一致进行表演。
3.对语言游戏产生兴趣,体验游戏的快乐。
4.能简单复述儿歌。
5.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
教学准备:
实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。
音频mp3。
教学过程:
一、引起兴趣
老师请来了四个客人朋友,小朋友们想知道是谁吗?
二、分别出示四个动物,了解动物特征,学学儿歌。
1.师:
长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜爱吃菜,是什么动物呢?
(小兔子)小兔子怎样走路呢?
2.包里故意只露出脚,让幼儿看看,猜猜是谁呢?
第二位客人来了:
嘴巴扁扁的,脚也是扁扁的。
(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?
叫声真好听,那谁知道小鸭子怎么走路呢?
谁愿意来学一学啊?
3.还想看看第三位客人吗?
爬爬的,猜猜是谁?
(小乌龟)
你看到小乌龟什么样的?
学一学小乌龟吧。
4.我们还有一位客人,听听是谁呀?
(喵喵喵)
小猫怎么走路的呢?
老师也来学一学小猫了,它要去做件一事?
(捉老鼠)引出"
静悄悄"
5.小结:
四位客人都来了,我们欢迎欢迎他们,拍拍手吧!
6.老师把四个小动物走路编成好听的话,跟老师说一说吧。
三、游戏
1.学小动物玩走路游戏。
小兔儿走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,
小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静--悄--悄。
2.听音乐学一学小动物走路。
教学反思
这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。
在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。
也增强了幼儿表演的自信与欲望。
特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。
这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
走路3
活动目标
1、尝试大胆用绳子作画,感受线条、色彩、节奏、动作之美。
2、欣赏歌曲,跟随歌曲节奏模仿各种动物走路姿势。
3、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
教学重点、难点
重点:
让幼儿大胆的作画感受色彩线条的美丽。
难点:
掌握用绳子作画的技巧。
活动准备
1。
歌曲《走路》录音磁带、录音机。
2。
小兔、小鸭、乌龟、小猫的图片。
3。
颜料、纸、10CM的棉绳。
活动过程
一、引入课题
教师出示课件,幼儿观察并讨论这些小动物是怎样走路的。
幼儿模仿小动物的走路姿势。
二、欣赏歌曲
师:
老师给小朋友们带来一首好听的歌曲,我们一起来看一看。
《走路》,都谁听过举手,谁会唱这首歌?
歌里的小动物们是怎样走路的?
请幼儿说一说,做一做,根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。
跳跳跳,摇摇摇,爬爬爬,静悄悄。
小动物们走路真有趣。
三、绳子作画
“老师这里有一些绳子宝宝,它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣,也想来学一学。
绳子不会走路,怎么办呢?
我们一起扶着绳宝宝,让它一边唱歌一边学走路”。
教师示范,画出绳子宝宝的各种“走路”方法(直线,波浪线、点、虚线等)。
教师播放音乐,幼儿按照自己的喜好蘸上颜料进行绘画。
四、小节,活动结束。
本次活动采用歌词、节奏作为绘画要求,让幼儿在画中画、画中唱,既激发了幼儿参与活动的兴趣,又使幼儿体验到了艺术的和谐美。
在设计教学过程中,我采用了回忆导入的方法,直接进入主题。
活动的难点在于幼儿随音乐边唱歌边作画。
要求幼儿随音乐边唱边选择相应颜色,当唱到“跳、摇、爬、游”时用绳子在“小路”上作画。
为了使幼儿更容易接受,我先请幼儿分句来作画,感受动物走路的不同姿态,再进行连贯性的作画。
我运用了速度上的循序渐进,幼儿很快就能够接受。
使幼儿初步感受到了色彩与力度间的联系。
下面是对活动中出现的个别问题所做出的反思:
教师正在示范用绳子蘸上颜料来作画。
师“小朋友你们看,我的绳宝宝是白色的,现在我要给它穿上漂亮的衣服,再让它学小动物走路。
我先给绳宝宝穿上红色的衣服,让它学小兔子走路“跳跳跳”;
给它穿上黄色的衣服,学小鸭子走路。
还有两种颜色,你想给小鱼儿穿什么颜色的衣服呢……幼儿不加思考的说出了自己喜欢的颜色。
教师给予提示“小鱼儿生活在…所以我们给它选择蓝色。
发现问题:
教师没有给幼儿独立思考的空间,提问时过多的语言限制了幼儿的想象。
走路4
学唱歌曲,愿意用动作模仿小动物走路的样子,有喜爱小动物的情感。
(物质准备、心理准备、知识经验准备)
经验准备:
知道这些小动物的基本外形特征以及生活喜好。
物质准备:
1、自制四幢房子;
2、小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫的胸饰;
3、太阳图片一幅;
4、歌曲、课件。
一、猜一猜、说一说
(价值取向:
情境导入,引发对于歌词中各种动物的关注。
)今天,小动物要跟我们玩游戏?
看看谁来了?
小兔(影子)小鸭子(脚印)小乌龟(局部)小猫(鱼骨头)引导幼儿跟小动物打招呼。
小结:
小动物们从不同的地方走出来了,听一听他们是怎么走路的。
二、唱一唱、跳一跳
学唱歌曲,愿意模仿小动物动作。
)
1、第一次欣赏歌曲
听,他们来了!
2、分句范唱,可适当加表演
(1)提问:
你听到了什么?
他们是怎么走路的?
(2)听到什么动物就唱范唱和示范动作。
3、第二次欣赏歌曲提问:
谁先出来,接着是谁,最后是谁?
三、听一听、玩一玩
开展音乐游戏,进一步引发对于小动物的喜爱。
游戏玩法:
找小动物做朋友,听音乐到不同的地方游戏,听到信号赶紧回家。
请小动物们去花园里玩;
(雷声)(小鸟叫声)请小动物们去草地上玩;
(下雨声)(出示太阳图片)请小动物们去小河边玩。
走路5
1、欣赏故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通过添画水果的方式,尝试用故事中的句型仿编部分情节,大胆地继续编故事。
3、乐意大胆在集体面前讲述,并注意倾听同伴的讲述。
1、认识苹果、梨子等水果。
2、幼儿用书一册,实物投影仪一台。
3、黑板一块,彩色粉笔若干。
一、音乐活动《苹果》,引出主题。
师生随音乐表演《苹果》。
启发幼儿仿编歌曲,例如:
《桔子》、《香蕉》等。
秋天到了,水果丰收了,小朋友对哦果园里摘了许多水果,刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的?
二、采用边看图斌提问的方式,初步感知故事内容。
秋天到了,地上有什么?
故事里有谁?
刺猬是什么样子的?
刺猬妈妈出门去找东西,刺猬妈妈路过哪里?
树上掉下一只什么?
水果落在刺猬妈妈的哪里?
刺猬妈妈是怎样将水果带回家的?
你觉得刺猬妈妈身上长满了水果,像什么呢?
重点讲述水果的名称,认识樱桃。
三、带领幼儿看图完整地欣赏故事。
提问:
刺猬妈妈身上有哪些水果?
教师在黑板上画刺猬,并根据幼儿的讲述在刺猬身上添画水果。
小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁?
四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。
秋天的果树林里,还有许多果树呢?
刺猬妈妈还会走过什么果树?
带上什么好吃的水果给小刺猬呢?
鼓励幼儿仿编故事情节,教师根据幼儿的讲述在刺猬妈妈身上添画水果,然后带领幼儿讲述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述自己仿编的句子,同时提醒幼儿认真倾听同伴讲述,养成良好的倾听习惯。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
走路6
1、理解故事内容,感受故事情节的幽默。
2、能大胆的表达自己的想法。
3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。
背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程:
一、出示背景图,引出课题。
树林里住着一只鸟妈妈,有一天它在树林里发现了一个树杈杈,你猜它会在树杈上面做什么?
二、教师操作教具,边讲述