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 2、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。

教具准备:

录音机、电脑。

教学过程:

一、导入新课

 今天,老师想考大家一个小问题,人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲,你们知道有哪些吗?

(生答)

二、范唱:

小鸟们知道的可真多,接下去,老师将带大家去一个好地方,没有污染,只有绿树、鲜花、清泉的好地方。

三、讨论:

小鸟们,这儿的感觉怎么样?

(生答),你们喜欢这儿吗?

(生答),那好吧,就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们,一起来到这个“鸟的天堂”生活吧!

四、学唱歌谱:

小鸟们,我们先来熟悉一下旋律,你们平时怎么样唱歌?

五、学唱歌曲:

 1、随琴轻声唱歌词,我们现在试着填入歌词演唱一下。

(随琴伴奏演唱)

 2、分析学习:

接下去我们做一个小侦察的游戏,小鸟侦察员们,有没有准备好,搜索范围《小鸟,请到这里来》的歌词卡片,侦察任务:

歌曲旋律哪些是相同的?

比一比,哪组小鸟任务完成的既快又准确,可以互相讨论一下。

(生答)        

六、完整演唱歌曲:

 小鸟们生活在这么美好的环境中,你们开心吗?

快乐吗?

你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现?

用什么样的情绪演唱这首曲子?

(生答:

愉快、活泼)让我们一齐用歌声表达此刻的心情。

七、课堂拓展,对学生进行保护环境的思想教育:

1、看环境污染片:

  小鸟们,多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方,但------(放有关环境污染的课件),看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗?

这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现?

(设计意图:

通过让学生观看环境污染的课件,让学生感到环保的重要性,感受美与丑。

2、画理想中的家园,给人类说几句话提一些合理化建议:

师:

你们愿意在这样的环境中生活吗?

(生答),

你们觉得这段录像用什么样的的颜色来表示?

(生答)。

我想,没有一只小鸟愿意呆在这黑色的家园里生活,就让我们拿起手中五彩的画笔,画出理想中家园的模样吧!

此时此刻,你们心里肯定有许多的话想对人类说,你们可以写下来,还可以帮助人类提一些合理化的建议。

(整个过程放歌曲伴奏录音。

通过画、写、说等一系列手段,训练了学生的多种能力,使学生对爱护鸟类,进行环保的必要性有了深层的认识。

八、师总结

是啊,鸟类是我们的好朋友,我们不但要爱护鸟类,更要爱护鸟类的家——大自然,因为这不仅是小鸟的家,也是我们大家共同的家园,为了我们生活的更加美好,这就需要同学们共同来呼吁:

让全校、全社会、全中国、全世界一齐来植树造林,让工厂烟囱的黑烟不再飘起,排水管的污水不再流淌,到处充满鸟语花香。

最后,让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧!

第二课时

教学内容:

欣赏:

《林中的鸟声》

通过欣赏,了解歌曲演唱的形式,并能为歌曲划分乐段,学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。

教学重点:

欣赏乐曲

教学难点:

根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落

教学手段:

录音机、磁带

一、发声练习:

太阳出来了

二、复习

1、请学生在黑板上写出上波音记号。

2、集体齐唱歌曲《小鸟,请到这里来》。

三、小组展示:

各个小组以《小鸟,请到这里来》为素材,各自准备节目,并演出。

看谁演得好。

评比出小组优胜,并加以奖赏。

四、欣赏

1、出现欣赏课题,跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲,请学生听主题音乐共出现了几次?

再听听用了什么乐器?

3、教师简介乐曲

4、分段细听。

(1)欣赏第一乐段

这段乐曲的情绪是怎样的?

唱了什么?

(2)欣赏第二乐段

歌曲第二乐段是合唱,我们听这段表达了什么情绪?

(3)完整欣赏,完成听听想想

5、完整复听全曲,讨论乐曲的情绪、速度与节奏

6、再次复听全曲,随音乐做动作

7、教师小结

五、课堂小结

从小爱护我们生长的环境

教学反思:

第三课时

欣赏《百鸟朝凤》

 

1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。

2在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。

了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。

教学工具:

实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

一、聆听《百鸟朝凤》引导学生思考 

(1)乐曲表达了什么样的情绪?

(2)这是什么乐器演奏的?

(3)在什么地方看过?

在什么地方听过?

(4)唢呐演示。

二、.用心聆听、体验,表达听后的感受。

(1)情绪欢快热烈、生动而有趣。

(2)唢呐的特点:

音亮大、音色明亮而粗旷。

(3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

三、让音乐调动学生的感受力,挖掘学生生活中的素材, 

揭示课题。

引导学生思考:

(1)鸟类的大王?

(2)“朝”意指什么?

(3)“百”是什么意思?

(4)还可以起其他名字吗?

1.动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰。

2.“朝”指朝拜之意

3.“百”是虚指,表示多的意思。

4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

5.哼唱主题音乐。

充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对主题音乐的感受。

四、分段聆听乐曲

1.引导学生思考:

我仿佛听到……,我仿佛看到……。

2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

1.引子:

用语言叙述。

2.主题。

3.模拟各种鸟的叫声。

4.小组活动。

5、.小组汇报。

五、学生对音乐的感受进行二次创作。

小组活动、

1.你知道多少鸟的名字?

2.鸟是我们的朋友,我们应该怎样保护?

六、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?

激发学生了解更多的知识和对环境的保护。

让学生和鸟交朋友。

第二单元 

绿水江南

教学内容

1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

2、创编采茶的舞蹈动作。

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。

教学过程

(一)复习歌曲

1、注意第一小节五度音程的音准。

要具有弹跳感。

2、注意第二小节圆滑线的唱法。

要唱得连贯、柔和,和跳跃的形成对比。

3、注意第三小节附点四分音符的时值。

4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。

5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。

并要做到声断气连,使歌声既分开又被连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感。

6、演唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。

(二)欣赏有关采茶的音乐作品

1、器乐合奏《采茶扑蝶》

2、广西民歌《采茶歌》

(二)创编采茶的舞蹈动作(见相关参考资料)。

1、学生分组合作创编

2、指名表演

3、集体评价

4、随音乐一起表演

教材分析

教师准备:

《西湖春晓》音乐、西湖风景课件、《平湖秋月》的音乐。

学生准备:

赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说。

1.感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。

2.“走进”西湖,了解西湖。

(1)诗人笔下的西湖。

《饮湖上初晴后雨》(苏轼)

《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)

(2)画家与摄影家眼中的西湖(有关西湖的绘画及摄影作品)。

(3)我们眼中看到的西湖(西湖美景欣赏)。

一、导入

我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景,经常用“大漠黄沙”来形容戈壁,用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。

其实江南的美景也是数不胜数,如果请你用一个词来形容,你会说什么呢?

(秀美 

俏丽 

灵气)

这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过,不是就曾有人把江南的一处风景比做西施,你们知道这是什么地方吗?

(西湖)

对,苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

”可见,西湖有多么的美丽。

二、欣赏《西湖春晓》

今天,我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》,听一听歌中都唱到了什么?

(出示课题并初听歌曲)

歌中唱到了什么?

(朝阳 

柳梢 

绿水、青山)

歌中又是怎样描写这些景物的?

用的是哪种演唱形式?

(复听歌曲)

教师出示歌词。

这首合唱歌曲多美啊,让我们共同来感受歌中的美景。

教师向学生详解词意。

请大家随音乐有感情地朗读歌词。

学生有感情地朗读歌词(教师播放背景音乐《西湖春晓》)。

这首歌曲带给你怎样的感受?

(优美 

抒情)

看来,同学们已经被优美的音乐感染了。

这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南,长在江南,他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子,营造了歌曲亦诗亦画的意境,就像我们正荡舟在西湖之上,欣赏西湖的美丽景色。

请同学们边听歌曲边轻声哼唱,并用身体来感受歌曲的韵律。

学生用身体感受歌曲的韵律,并轻声哼唱。

三、拓展──走进西湖

1、师:

我们从歌曲中感受到西湖的美,可这远远不够,让我们“走进西湖”,更深层地去了解西湖。

请大家交流你所查找的有关西湖的资料。

学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。

2、师:

经过小组内的交流,你能说一说你的感受吗?

3、师:

西湖历来就被文人墨客所称颂,他们是怎样赞美西湖的呢?

朗读(背诵)《饮湖上初晴后雨》(苏轼)

4、教师播放背景音乐《平湖秋月》。

那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的?

教师播放背景音乐《平湖秋月》。

西湖是诗,西湖是画,西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律,刚才大家在欣赏诗歌与绘画摄影作品时所听到的音乐,就是一首描绘西湖美景的音乐《平湖秋月》。

西湖真是魅力无穷,而西湖美丽的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱,让我们来听一听西湖的故事。

(向同学们介绍《明珠西湖》《许仙和白娘子》)

5、师:

文人墨客赞美它,画家描绘它,西湖到底有多美,我想现在就去看西湖,做西湖的画中人,邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。

教师播放西湖风景课件(背景音乐《西湖春晓》)。

生观看课件,欣赏西湖的美景,并随音乐边听边哼唱。

西湖的美景真是美不胜收,让人流连忘返,其实,在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色,等待着大家去发现、去观赏。

1.欣赏民乐合奏《江南好》

2.了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学目标:

1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹

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