家长会上年段长发言稿文档格式.docx

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1、角色反差。

考入附中的学生，近80%的学生在初中当过班干部，成绩数一数二，在新环境中，不当班干部了，成绩也不再突出，不再有众星捧月的感觉，心理落差大，会有一定的失落感。

2、对住宿生活的不适应。

有些学生第一次离家住宿学校，第一次要自己安排学习、生活不太适应，晚上睡眠不够影响到白天的学习。

同时，高中学习生活要求节奏快，效率高，有些同学跟不上。

（例：

一天的时间表）

3、学习面临巨大压力

进入高中，很多同学都感到学习的难度一下加大了很多，对自己的学习能力产生了怀疑。

很多家长也感到不解：

成绩一向不错的孩子怎么一到了高中就直线下降？

这究竟是为什么？

怎样看待这个问题？

我想首先我们要解决的问题就是，实事求是地分析造成学习困难的原因。

我想谈几点自己的认识：

（1）高、初中课程、教材接上存在明显阶梯

一是抽象程度突变。

例如一个明显的变化就是知识的阐述更多以抽象的符号语言等形式代替了文字语言，使得不少同学一下不适应这种变换，学习过程中需要不断地自我进行“语言转换”，“听”得吃力“看”也不顺利了，这就是抽象程度高带来的一系列影响；

二是思维方法向理性层次跃进。

初中阶段由于学生思维发展状况的差异，不少教师习惯于程序化的思维训练模式，学生容易接受这种较机械的、便于操作的思维套路。

到了高中，思维形式产生了很大的变化，如语言抽象化、经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡等等，问题的解决没有相对固定的模式，较发散，很多同学会觉得思维方式离自己熟悉的形式很远；

三是知识内容的整体数量剧增。

高、初中一个明显的不同是在知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的时间相应减少了，使得不少同学对所学知识常常还处于一知半解状态时，又要接受新的知识信息，负担较重。

同时，高中教材不但习题类型多，且较灵活，加上各种参考资料中复杂多变的习题，教师不可能讲全各种习题类型，这对习惯于“依样画葫芦”、缺乏举一反三能力的高一新同学来说需要有一个逐步适应的过程。

对于这些变化，不少同学明显缺乏准备，就是一个感觉：

高中学习难了。

（2）高中教学要求的深度、难度大大提高

高考的挑战性也给教学增加了相当大的压力，因为在无形中教师会提高教学的标准，如知识的拓展、高水平的思维训练、一定数量和难度的课外练习，这些，都会给学生的学习带来较大的负担；

特别，为了更好的备战高考，作为一种备考经验，还常常把三年的教学内容缩短成两年时间完成，留下一年进行高三备考复习，这更给学生的学习提出了更高的要求。

这样的一种教学要求当然会让学生感到学习上的压力，甚至让不少学生对自已的学习能力产生了怀疑。

如果每科平均80分，那么上985名校就没问题了。

（3）对高中学习是否投入了全力？

要知道“一分耕耘一分收获”，高中的学习容量大了，难度深了，要求高了，如果缺乏自主性学习的意识，想象初中一样仅靠一点小聪明是无法学好高中功课的。

所以你要首先问一下自己：

你下了苦功吗？

你是否勤于思考，勇于钻研，努力去触类旁通、探索规律了？

刚步入高一的同学往往沿用初中的学习方法，被动地等待老师的指导、安排、布置，甚至课后的练习也要老师的检查才能完成，这样的学习习惯是不能适应高中的教学要求的。

而对学习没有一种勤奋刻苦、认真负责、主动钻研的态度正是学习遇到困难的一大原因。

（4）学习的方法正确与否？

如果学生也很勤奋去学习了仍然觉得困难，就要引导他思考自己的学习方法是否需要改进的问题了。

高中教学老师更重过程学习、重问题讨论、重能力培养而轻模式、结果的灌输，老师教你的是一种思维方式，思维方式是一种并不能以显性方式给你的东西，而是需要去感悟的，因此你要学会主动去探索、思考、反思，不断改进学习的方式、方法，才能主动适应高中的教学。

（5）与老师的交流是否充分？

教学是师生双方教与学的交流活动，“学问”——就是又“学”又“问”，教师看问题的视野、解决问题的切入点、思维是怎样引发的？

这些，都能给你很深的启迪。

多主动和老师交流，感悟老师的这些经验，“站在巨人的肩膀上”，这是你缩短对高中学习适应的过程是十分重要的。

同时，让教师更了解你的思维状况和学习特点，得到教师带有丰富经验的学法指导，会对你的学习有很大的帮助。

（6）年龄造成的智力差异

每个人的智力发展水平也是有阶段性的，学生的年龄特征也会影响他对学习的感悟力。

所以要正确对待学习上的困难，主动去适应教师可能更高的教学要求，这是十分重要的。

（7）活动考验自控力。

为了让学生得到全面的发展，学校组织了大量的学校文化活动、社团活动，为充分挖掘学生各方面潜能提供更好的平台。

但是，这丰富多彩的校园生活对学生来说也是一种很大的挑战，就是学生是否有较强的自控能力？

不少学生一直处在“期待三天，回味三天”的状态，必然会对学习造成一定的影响。

如果以上这些问题都没有解决好，学生在学习上暂时存在一些困难那就在所难免了。

而只要你意识到了这一点，认真解决好这些问题，学习上的困难也就会迎刃而解了。

了解了高中学习的这些基本特点，家长们就能够对孩子在校的学习情况和可能出现的问题有大致的了解，做到心中有数，为怎样给孩子提供更好的帮助和指导提供借鉴。

三、希望得到家长的配合

我们有的家长连学校的一些基本要求、基本制度也不知道，非但如此，甚至不和学校合作，不配合老师的教育，这样的家庭最终害了自己的孩子。

在我校，有这么一些制度就应该知道，应该协助学校，教育好子女：

1、学校禁止学生私自外出，家长不能私自带学生外出，外出要向班主任请假，要有请假条；

家长到校看望孩子要在周日中午以后，在食堂见面，帮孩子提东西到宿舍男家长不进女生宿舍楼，不影响学生的休息；

有少数学生的意志力有待锻炼，遇到一点点小困难就要请

假休息，甚至要求家长给老师请假，有的家长还居然撒谎请假，这肯定不利于学生的成长。

2、学校禁止学生携带任何危险物品入校，如插座、电磁炉、管制刀具、鞭炮、易燃物品、打火机、烟酒等。

4、学校禁止学生带手机到校。

在教室或宿舍使用手机一旦被发现，第一次由家长领回，再次发现将暂为保管至高三毕业；

从手机的使用可以看到一个人一时的内心。

你可以去观察一下，如果你的孩子一天到晚在使用手机发信息，或者躲在房间里用手机，或者深夜也在打电话，或者接到电话就躲开你?

?

那么，手机对于你的孩子，就已经没有正面的好处了。

他即使没有变坏，也已经无心向学了。

如果你的孩子，一般情况下不用手机，充值也很少，你打他电话经常处于关机状态，那你就放心给他用就是了。

这后一种人的手机，价钱也便宜，几百元的就可以，因为他只是偶尔打电话用，而前面几种人的手机，都是两、三千以上的，逼着父母买的，在同学面前炫耀、攀比。

在学校，异性交往具有一定的隐蔽性，因为不敢明目张胆，而手机恰恰提供了方便，他们互发信息，互诉衷肠，你去看看，凡是早恋，无论论校内还是校外，没有不用手机作为媒介的。

5、不要到外面的小摊档上吃饭，不卫生，有地沟油；

不要带外卖进校园，以免发生饮食安全事故。

以上这些规章制度，是学校极为重视的“高压线”，一旦违反，那就说明你的孩子不是一般的违纪了，他将受到学校的严重处分。

做家长的不可不知，不可不对孩子进行教育。

四、对家长的期望

第一，要相信学校，相信老师。

****在整个**市乃至周边地区的影响和地位是毋庸置疑的，今年我校第二届高中毕业班所取得的高考成绩就证明了这一点。

我们高一年段全体老师团结合作，努力拼搏，将在各方面取得优异的成绩。

第二，要正视孩子们成绩的变化。

本学期开学以来，进行了两次考试，每次考试成绩都会有一定的变化。

但是，我们没有必要造成太大的心理负担，特别是我们学生家长，因为我们的一举一动都会潜移默化的传递给孩子。

如果我们家长心理压力太大，乱了阵脚，那孩子也必然会乱阵脚，这只能把孩子推进失败的火炕，这一点必须引起我们家长的重视。

对于每一次考试，关键是分析好进步、退步的原因，分析成功、失败的经验，下一步应该采取哪些措施，应该如何做。

我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程。

第三，相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。

学生的竞争是激烈的，残酷的，孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩退步或屡次的停滞不前，孩子们需要倾诉，诉说，而父母就是孩子们的主要倾诉对象。

这时候，我们要学会倾听，孩子说出来，可能也就没事了。

面对孩子的退步，不要一味的批评、指责，形成对立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我们要尽可能科学地把握好表扬和批评的艺术。

每次孩子打电话或回家，我们无论多么忙，都要尽可能拿出时间和孩子进行开诚布公的交流，询问他在校的情况，成绩如何，生活如何，查找不足。

在家庭中要打造一个和谐环境。

第四，重视孩子的心理健康，多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待学习。

对孩子应该严格要求，但不能用成人的眼光来看孩子的学习生活。

俗话说：

“没有吃不了的苦”，要对孩子做好吃苦教育、拼搏教育。

先关注其思想，再关注其物质。

面对孩子的成败不大喜，

不大悲，坦然面对，从容不迫。

至少当着学生的面，不能表现出焦虑、无望，这样只能导致学生丧失信心，手忙脚乱。

孩子考试，很大程度上也是在考家长。

要帮助孩子树立自信，强化自信。

第五、要尽量避免外界的干扰。

高一开好头很关键，“良好的开端是成功的一半。

”他会影响、改变孩子一生的命运，家中的锁事尽可能不要告诉孩子，以免影响他们。

学习如逆水行舟，不进则退。

此外，家长要及时与教师交流，尤其是班主任。

一个班近50名学生，有时老师真的是照顾不过来，我们不仅自己要经常和老师联系（尽量避开老师的休息时间），而且也要让孩子主动找老师，通过及时的沟通，反馈，才能摸清孩子们的真实脉搏，才能对症下药，才能让孩子得到提高，不断进步。

当然，我们的工作也有很多方面做得不够，如果您对我们的教育教学、班级管理工作方面有什么要求，可以向我们提出来，以便能更好地改进我们的工作。

最后，衷心的希望能够得到各位家长的大力支持，支持我们的孩子，支持我们的老师，支持我们的学校。

我们有理由相信：

在我们的共同努力下，2016年的高考，我们一定会取得前所未有的好成绩。

谢谢大家！

****高一年段

2013-11-17

【篇二：

三年级年级组长在家长会上的发言稿】

尊敬的家长朋友们:

下午好！

在孩子需要你们的时候，你们来了，在百忙之中挤出时间参加家长会，不仅是对我们工作的莫大支持，更给你们的孩子带来最温馨的关怀。

在此，我提议，全体起立，家长和孩子