人教版小学音乐二年级上册《第六单元下雪啦》5课时教学设计Word格式文档下载.docx
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4、《小雪撬》
描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒,快乐嬉戏的场景。
2/4拍,由6个乐句组成,节奏丰富,速度较快、欢快、活泼、充满了童趣。
5、《小动物告别会》
为三段体,每一乐段3/4,由五个乐句组成,第二乐段为2/4拍,由七个乐句组成,欢快、活泼,第三乐段又回到3/4拍,由四个乐句组成,加一个尾声构成。
教学重点:
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力
3、在音乐表演活动中,注意培养学生的创造能力
教学难点:
1、在欣赏《江雪》时,教师应讲解古诗,使学生在熟读的基础上,理解古诗所描写的意韵。
2、在学会歌曲《小雪撬》后,教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏,特别应注意,启发学生模仿马蹄奔跑的声音。
3、表演唱《小动物告别会》,由于学生第一次接触比较在的曲目,可能会有一定难度,需要靠教师和学生共同创造完成。
教学准备:
(一)教具:
1、录音机、投影仪
2、录音带或CD(歌曲的范唱及伴奏带)
3、雪花飞舞的录像带
(二)文字、图片材料
1、国画风格的“江南”图
2、小动物头饰及场景布置
3、《小动物告别会》歌词
课时安排:
五课时
第一课时
1、听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》
2、跟着录音学唱歌曲《江雪》
1、听赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪
2、用动作表现雪花飞舞的情景
3、听赏歌曲《江雪》,熟读这首古诗,了解它的意境并跟着录音学唱
继续提高学生的歌唱能力和表演能力
学生对《江雪》的理解
改进措施:
在欣赏《江雪》时,教师就讲解古诗,使学生在熟读在基础上,理解古诗所描写的意韵。
教学过程:
一、组织学习
师生问好!
二、《雪花飞舞》
1、导入
教师播放一段雪花飞舞的录像,引入教学主题。
2、为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》边看边听赏。
3、单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?
4、听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。
5、教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花飞舞的情景。
注意乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。
6、由个别学生上台表演自己的动作设计
7、全班同学一起演,但不要求动作绝对统一,仍鼓励学生大胆,自由地创编动作。
三、《江雪》
1、初步听赏歌曲《江雪》
2、教师讲解古诗的含义,要借助教科书上的插图或鼓励学生自己准备相关图片,帮助学生理解古诗。
3、学生随老师朗读古诗。
4、自由练读
5、用听唱法教唱歌词(分句)
6、整体演唱
7、随录音完整演唱
8、分组比赛演唱
四、师生再见!
第二课时
唱歌《雪花》
1、通过学唱歌曲,了解“雪”的形成
2、能正确表达歌曲情绪
3、了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。
一、组织学习:
二、学习新课
1、复习
A、欣赏乐曲《雪花飞舞》
B、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演
2、导入新课
教师提问:
“雪”是怎样形成的?
3、生自由回答:
4、播放歌曲《雪花》的录音
5、学唱歌曲
(1)随节奏跟老师分句学读
(2)自由练读
(3)集体完整朗读
(4)分句学唱两遍
(5)随录音轻声完整演唱
(6)师生接龙演唱
6、分组比赛演唱
7、在学生基本学会歌曲后,启发学生
1注意顿音的唱法
注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳跃感。
2注意歌曲情绪的变化
虽然歌曲是一段体结构(多乐句),但歌曲仍然在情绪上有一定变化:
从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。
从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而二、四乐句则应抒情等。
3注意力度的变化
在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用,第一乐句中第一、二小节,应唱得有弹性,第三、四小节应唱得连贯一些,力度也应由弱渐强,后四小节再由强渐弱,第二乐句与第一乐句想仿;
第四乐句,力度从强到渐弱;
第七乐句渐强,表达一种迫切的心情,第八乐句可唱得稍强。
8、按上述要求完整演唱《雪花》
9、分组赛唱
三、师生再见!
第三课时
歌曲《小雪撬》
1、用欢快的,富有弹性的声音演唱《小雪撬》
2、为歌曲编配打击乐器伴奏,激发学生的创造力
在学会歌曲《小雪撬》后,教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏,特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。
引导学生在正确的演奏基础上配编打击乐器
二、学习新课:
1、录像导入
教师播放有关滑雪撬的画面
2、听赏《雪撬》范唱
3、学读歌曲词语
(1)跟师分句按节奏学读歌词
(2)生自由练读
(3)师生接龙读
(4)分组比赛读
4、学唱歌曲
(1)听赏范唱
提问:
滑雪撬时,是一种什么样的情绪?
演唱歌曲时,应该是怎样的情绪?
(2)教师分句教唱第一段歌词(放慢速度)
(3)教唱过程中,应注意启发学生的情绪
(4)自由练唱
(5)教唱二段歌词
(6)师生接龙演唱一、二段
(7)自由练唱
5、同位分句接龙演唱
7、有感情地演唱比歌
三、打击乐器
1、教师出示多种打击乐器
2、请学生说说,玩玩打击乐器的演奏方法
3、为乐曲选上适当的乐器
4、自由练习所编配的节奏
5、分组讨论,教师注意引导,启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏,比如马蹄的声音,用什么乐器来模仿?
马铃用什么乐器来模仿?
等等
6、自由举手回答
7、随音乐编配打击乐器
8、同位比赛
9、分组比赛
第四课时
歌曲《小动物告别会》
1、通过学唱歌曲,为下一步表演作准备
2、注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱
进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
1、图片导入
教师播放有关动物冬眠的画面
2、听赏录音范唱
3、教师分句教唱学生第一段,可放慢速度教唱
4、教唱第一乐段过程中,注意启发学生的情绪,应唱得抒情、优美。
5、生自由练唱
6、同位互相赛唱
7、教唱第二乐段歌
注意第二段与第一段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
8、自由练唱
9、教唱第三乐段,注意情绪的对比:
小动物们在依依惜别,相约明年再相会。
10、集体随节奏朗读全文
11、生自由练习一遍读词。
二遍演唱
12、提问:
演唱此歌你认为用什么样的感情,什么样的情绪演唱会更好听?
13、生自由讨论
14、生回答,师生共同评价
15、集体完整有感情地演唱比歌。
三、拓展:
1、学会歌曲名,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。
由于歌曲较长,歌词较多,要求学生背唱有一定难度,学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。
在以后排练表演的过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
2、师将全班同学分为三个小组,布置学生根据歌词同容,在课下小组同学讨论,分别为歌曲的三段设计几个动作。
第五课时
表演《小动物告别会》
a)复习歌曲,为下一步表演作准备
b)教师与学生一起共同排演动作
进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力
表演唱《小动物告别会》,由于学生第一次接触比较大的曲目,可能会有一定难度
针对以上情况,需要靠教师和学生共同创造完成。
二、复习
1、生自由回忆歌词
2、师生接龙朗读
3、同伴奏还集体完整演唱此歌
4、分组比赛演唱
三、表演:
为了上好本节课,事先要有一些准备,要准备一些头饰、面具、音乐,教室也要适当布置一下,还要事先培养各班的音乐骨干,让他们在活动中起带头示范作用。
准备好《小动物告别会》歌曲的磁带,还就精心设计好教学程序,使这项音乐活动既热烈又井然有序。
学生方面也可以自己准备一些头饰或面带,并设计几个舞蹈动作。
1、播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,为大家设计表演本小组的歌曲动作,并组织大家简单讨论。
2、教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。
3、其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可模仿同学们的舞姿,即使动作不太协调也没关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。
4、将全班同学分成三组,分别表演歌曲的三个乐段。
附送:
人教版小学音乐第三册册教案
2019-2020年人教版小学音乐二年级上册《第四单
元快乐的游戏》5课时教学设计
1、唱歌《阿西里西》
2、欣赏《转圆圈》
3、唱歌《拔河》
4、器乐堂鼓,小钹和木鱼
5、欣赏踢毽子、布老虎
6、活动士兵进行曲
单元目标:
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,鼓励学生对所听的音乐作出评价
2、继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音,并用自己的声音或打击乐器进行模仿
3、随音乐做动作时能与音乐协调一致
4、继续培养学生表现音乐时的自信心
具体目标:
1、学会歌曲《阿西里西》,《拔河》,并能随歌声作表演
2、认识堂鼓,小钹,木鱼,掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。
3、听赏《转圆圈》,《踢毽子》和《布老虎》,能随音乐作出相应的反应
4、用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛,为《士兵进行曲》设计动作
1、《阿西里西》
《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲,“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
2、《转圆圈》
这是云南少数民族撒尼人的童谣,表现了撒尼儿童在皎洁的月光下,欢歌跳舞转圆圈的生动情景。
全曲只用了do.mi.sol三个音,但结构完整,表现力丰富,表达了热烈,质朴,欢快的情绪,而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点,有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。
3、《