福师15秋《小学教育管理》在线作业二满分答案Word文档格式.docx
《福师15秋《小学教育管理》在线作业二满分答案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福师15秋《小学教育管理》在线作业二满分答案Word文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
C.效能
D.效益
4.根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。
A.对职工和生产都不关心
B.只关心生产，不关心人
C.只关心人，不关心生产
D.不但关心生产，也关心人
A
5.对教育领导者评价宜采用的取向是（）。
A.以“督”为主
B.以“导”为主
C.以信任为主
D.“督”和“导”相结合
D
6.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A.中央集权制与地方分权制
B.从属制与独立制
C.专家统治制与非专家统治制
D.校长负责制与党委领导制
7.主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
A.领导性格理论
B.领导环境理论
C.随机理论
D.管理方格理论
8.解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配
A.认识性
B.利益性
C.情感性
D.思想性
9.“彼得原理”讲的是（）。
A.选拔任用领导者的误区
B.培训领导者的误区
C.选拔任用领导者的科学原理
D.培训领导者的科学原理
10.根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是（）。
A.对职工和生产漠不关心
B.十分重视生产，把人的因素降至最低程度
C.十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实
D.兼顾职工和生产因素
福师《小学教育管理》在线作业二
二、多选题（共23道试题，共46分。
1.学校管理中经济方法的特性包括（）。
A.利益性
B.多样性
C.统一性
D.辅助性
ABD
2.叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。
A.专业精神
B.教育理念
C.专业知识
D.专业能力
E.专业智慧
ABCDE
3.选择学校管理方法要考虑的因素有（）。
A.管理目的
B.管理内容
C.管理对象的特点
D.时间，地点，因素
ABCD
4.学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（）。
A.组织
B.协调
C.指导
D.激励
E.教育
5.领导者对组织的领导任务包括（）。
A.引导组织发展
B.指挥组织运行
C.促进组织沟通
D.激励组织成员
ABC
6.人际关系学说所涉及的管理心理的理论课题有（）。
A.个体行为激励理论
B.团体行为理论
C.组织行为理论
D.领导行为理论
E.个性假设理论
7.教育政策的社会制约因素有（）。
A.历史因素
B.政治因素
C.经济因素
D.教育因素
BCD
8.泰罗科学原理学说的基本点有（）。
A.效率中心论
B.目标中心论
C.劳资双方的心理革命是科学管理的基础
D.计件工资制是实现心理革命的制度保证
E.以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作
ACDE
9.法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有（）。
B.组织
C.指挥
D.协调
E.控制
10.教育管理体制的主要制约因素包括（）。
A.国家的政治体制
B.社会的经济状况
C.国家改革潮流
D.本国教育和文化传统
11.科学化管理原理包括（）。
A.系统原理
B.人本原理
C.组织原理
D.动态原理
12.制定计划的基本要求包括（）。
A.方向性
B.科学性
C.可行性
D.可检性
13.学校管理过程的特性有（）。
A.是一种以人为主导的双边活动
B.是以育人为主导的活动
C.是一种有序的活动
D.是一种可控制的活动
14.教育管理体制的中央集权制的缺点是（）。
A.容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
B.不利于调动地方办学的积极性
C.不利于制定统一的教育发展规划
D.容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
15.根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括（）。
B.实施
16.学校管理中行政方法的特性包括（）。
A.权威性
B.强制性
C.时效性
D.垂直性
17.建立教师评价的指标体系应考察的维度有（）。
A.结果维度
B.教育维度
C.学习维度
D.创造维度
18.狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为（）。
A.教育基本法
B.教育单行法
C.教育行政法规
D.地方性教育法规
AB
19.做好教师评价应正确认识和处理的关系有（）。
A.制度管理和人性管理
B.显性与隐性
C.定量与定性
D.结果与过程
20.管理的社会属性表现在（）。
A.历史继承性
B.普遍性
C.共同性
D.政治性
AD
21.实行校长负责制要处理好的关系包括（）。
A.校长同上级领导的关系
B.校长同党组织的关系
C.校长同教工代表大会的关系
D.校长同学校领导班子的关系
22.从冲突的性质可以把冲突分为（）。
A.认识性冲突
B.情感性冲突
C.利益性冲突
D.现实性冲突
23.教育管理体制中的专家统治制的优点有（）。
A.有利于教育行政的专业化
B.有利于对教育事业进行科学管理
C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育
D.有利于发挥政府办教育的积极性
三、判断题（共17道试题，共34分。
1.科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得．杜拉克提出来的。
A.错误
B.正确
2.韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。
3.施泰因教育行政学的基本出发点是：
教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。
4.管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。
5.马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论”是需要理论的代表性理论。
6.行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。
7.管理是一门艺术,是就这门学科的知识理论体系讲的。
8.教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。
9.在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。
10.教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。
11.领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。
12.马斯洛的层次需要论把人的需要从高到低分为生存需要,安全需要，归属需要，尊重需要和自我实现需要五个层次
13.学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。
14.1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。
15.广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种行为。
16.“两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。
17.法约尔的决策理论更是指出：
合理的,科学的决策是组织效率的关键。
升级会员 