关注大班幼儿心理需要中国幼儿在线Word文档格式.docx
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回到幼儿园,带着孩子们的不同感受,我们积极展开了关于幼儿园与小学有什么不同的讨论活动。
通过活动,孩子们分别从校园环境、自我管理、着装、人际关系等多方面进行了对比和归纳。
(一)校园环境方面
分类
幼儿园
有什么不同
小学
校
园
环
境
方
面
幼儿园里除了桌椅,还有DIY作品坊、小白牙医院、数学城堡区、图书区等
教室
小学的教室里有课桌和椅子,还有打扫清洁的工具和一些小朋友带来的植物。
幼儿园里没有讲台。
讲台
小学的教室里面都有讲台。
幼儿园里的课桌是几个小朋友一起共用的。
课桌
小学的课桌是每个小朋友一张。
幼儿园里的操场里有大型的玩具还有滑梯。
操场
小学的操场里有篮球场、乒乓球桌。
幼儿园的操场上的跑道是直的。
小学的操场上的跑道是圆形的。
幼儿园里的房子是连在一起的。
房屋
小学的房子有一排一排的。
也有单独的。
幼儿园的座位大家是坐在一起的。
座位
小学的座位是一人一个。
幼儿园里有很多的标志。
标志
小学里有些标志幼儿园里没有。
幼儿园里的黑板要小一些,是可以移动的。
黑板
小学的黑板要大很多,是在墙上的,不能移动。
(二)自我管理方面
自
我
管
理
在幼儿园都是家长来接送我们。
接送
上小学了,刚开始需要家长来接,再大一点就可以自己上学和回家了。
幼儿园没有具体的时间作为课间休息。
课间休息
小学每上一节课,都有课间休息的时间。
幼儿园中午都要进行午睡。
午睡
小学里没有午睡,可以自己安排做什么。
幼儿园是老师为小朋友准备好杯子,小朋友自己拿杯子、自己接水喝。
喝水
小学里面没有给小朋友准备杯子,杯子都是自己带去的。
但是给大家准备了水的,想喝就可以去接。
幼儿园上课不打铃。
铃声
小学上课要打铃。
幼儿园都是家长送我们进教室。
进教室
小学生是自己走进教室。
(三)着装方面
着
装
幼儿园里有园服,但不是要求每天都必须要穿,平时都是穿得自己的衣服。
校服
小学里面,要求每天都穿校服上学,不能穿自己的衣服。
幼儿园里没有红领巾。
红领巾
当上小学生了,就有红领巾了。
幼儿园不要求每天背书包,里面装得都是自己的衣服和玩具等。
书包
小学要求每天上学背书包,里面装得都是书、作业本、水杯等。
(四)人际关系方面
人
际
关
系
在幼儿园,我们的朋友跟我们年龄差不多大。
朋友
上小学后,朋友懂得的比我们的多,年龄也要大一些。
幼儿园里没有队长,只有值日生,值日生是为大家做事的。
队长
小学里表现优秀的小朋友就可以当队长,队长不仅为大家做事,还要管好自己管好别人。
幼儿园我们一个班的小朋友都叫好朋友。
同学
小学里面一个班的,都叫同学。
幼儿园里每个小朋友都会轮当小班长,班长的工作是帮助发筷子和餐盘等。
班长
小学里只有能干、懂事的好学生才可以当班长。
另外班长的工作是收作业,安排打扫清洁等工作。
通过寻找幼儿园与小学的不同,引发了孩子模拟做小学生的兴趣。
孩子们背起书包来园,书包内装有各种各样的学习用品。
但是,没过几天,有的孩子今天背书包来了,明天就忘记了;
或者是今天书包内放了一些学习用品,明天背来的却是空书包。
经过讨论,孩子们决定:
一起制定“背上小书包”计划。
第一阶段:
讨论学习用品的种类。
分辨学习用品。
让孩子们明确书包里到底应该放什么?
如:
书包里应该放作业本、水杯、铅笔、方桌盒、队长牌、红领巾、湿纸巾、饭盒等与学习有关的物品。
第二阶段:
按计划带学习用品。
孩子们互相提醒,强化了按计划完成任务的意识,基本每天能按计划书准备学习用品。
实施一段时间后,发现有的幼儿常常拿出的铅笔笔头没法写。
原因有:
每天回家没有检查物品的习惯。
有的家长怕麻烦,对孩子带书包一事不在意,没有帮助孩子检查用品。
原有计划书上,没有卷笔刀。
第三阶段:
修改计划。
讨论问题:
铅笔写粗了,笔芯断了,学习无法进行下去,怎么办?
孩子们达成共识:
用卷笔刀解决问题。
计划修改后,一部分孩子们的笔盒里出现了卷笔刀,但仍然有个别家长不放心,没让孩子把卷笔刀把带来,说是在家里卷。
问题还是不能彻底解决。
分析其原因:
家长对孩子的自理能力缺乏信心。
家长对此活动的意义认识不够。
教师忽略了这一活动离不开家长的配合。
经过个别交流寻求家长配合,让家长相信孩子的能力。
通过活动,孩子行为的有计划、能持续的特点有了明显的提高,同时也增强了学习自理能力,学会卷铅笔、理书包,学做小学生从开始的好奇逐步向有信心发展。
此外,孩子们知道:
不能再像上幼儿园时,很多事情都要依靠大人的帮忙和照顾;
在小学,很多事情都要靠自己去完成。
上学要自己进教室,大一点后可以自己上学和放学回家,不再让家长接送。
课间休息和午间休息时,要自己安排应该做什么事情。
学会合理的安排时间。
此外,上课时,要坐端正、专心听讲、积极回答问题、不东张西望、不随便下位、不随便上厕所、不讲话、不睡觉等。
这样才能算是一名合格的小学生。
……
通过活动,孩子们对小学生活有了初步的了解和认识,在自我管理方面的能力有了进一步的提高。
经过多次讨论活动,知道了小学和幼儿园有很多的不同之处,明白了自己要怎么做才能适应小学生活。
二、“小记者在行动”,采访小学的哥哥、姐姐。
针对孩子们对小学生活的向往、困惑和好奇心,我们收集了孩子们感兴趣的话题,进行了“小记者在行动”活动。
小记者提问
哥哥姐姐回答
上小学都学什么?
难不难?
上小学要学习:
语文、数学、音乐、英语、体育、美术、信息技术、思想品德、舞蹈课等课程,都很有趣。
只要认真学就不难。
可以带自己喜欢的玩具与小朋友分享吗?
不可以带皮球、汽车等玩具,但是可以看书。
放学回家安不安全?
估计一二年级需要家长来接,因为没有自我保护能力,三到六年级可以自己上下学,可培养自我独立的能力。
课间休息时玩什么?
可以打篮球、打乒乓球、跳绳、看书、变魔术、下棋、聊天、跑步等。
中午不睡觉会做些什么?
学校要求进行自我管理,可以看书、睡觉、或者做作业等。
没有明文规定午间休息应该做什么。
哥哥、姐姐中午吃的饭,营不营养?
我们学校饭盒是经过严格消毒,菜也是经心挑选,食品安全可以保证,菜也是经过专门的营养师配过的,营养也可以保证。
上了小学还要不要每天睡午觉呢?
可以睡觉,也可以不睡觉。
小学没有床,但可以带枕头。
课间休息时间多不多,够不够上厕所?
时间很充裕,可以上厕所、喝水和做游戏。
上小学以后,老师会不会一直陪着我们?
会不会有坏人来小学?
我们怎么才安全?
小学的老师很仔细,会注意大家的安全,只要大家听老师的话,就不会出危险。
是不是每个小学生都可以戴红领巾?
如果小朋友都很乖、很能干,每个小朋友都可以戴红领巾。
小学和幼儿园放学的时间一样吗?
不一样。
小学是4:
00放学,幼儿园是5:
30放学。
小学的作业多吗?
上课的时间听老师讲课,作业就很容易,一个小时就做完了。
小学里有滑梯吗?
没有滑梯,但是有操场、篮球场和环形跑道。
在活动中,孩子们提出了:
上小学学什么?
通过面对面采访哥哥、姐姐,孩子们的疑虑一一获得了解答。
语文、数学、音乐、英语、体育、美术、信息技术、思想品德、舞蹈课等课程,每种课程都很有趣;
遇到坏人要躲避,将自己藏起来。
观察周围的情况,有合适的机会进行呼救和逃跑。
不要激怒坏人,以免伤到自己……通过这次小记者在行动的采访活动,消除了个别孩子的疑虑和困惑,为升入小学做好了心理上的准备。
三、讨论活动:
“喜欢”还是“不喜欢”上小学。
参观完小学后,孩子们有的兴奋、开心、激动、也有的烦恼、担忧、紧张、害怕、恐惧。
为了了解孩子们内心的真实想法。
我们又进行了:
“喜欢”还是“不喜欢”上小学的讨论活动。
在活动中,我们了解到部分孩子们喜欢上小学的真正原因有:
可以当队长;
可以学到很多的数学知识;
可以认很多的字,看很多的书;
长大了以后可以赚很多钱,变成有用的人;
可以走路去上学,这代表我长大了……
不喜欢上小学的原因有:
因为上小学要很早起来,我想睡懒觉;
回家要写很多作业,如果我忘记,老师会不高兴;
中午不可以看电视,不能带机器人玩具去玩;
中午也不能睡觉……
了解到孩子们的真实想法后,我们针对不喜欢上小学的孩子们进行了个别辅导。
采用谈话等多种形式来缓解个别孩子的心理负担。
并积极通过游戏的形式,让孩子们在游戏的情境中尝试扮演角色,舒缓情绪,做好入学前的准备工作。
以积极的态度面对以后的小学生活。
四、创设“走进小课堂”的游戏区域。
于是,我们创设了“走进小课堂”的游戏区域,以游戏的形式来模拟小学生活,帮助儿童确实解决他们的问题,做好入学前的准备。
怎么办
我们一起想办法
书包里放什么?
作业本、水杯、铅笔、方桌盒、队长牌、红领巾、湿纸巾、饭盒等。
如何才能戴上红领巾当队长?
上课要举手回答老师的问题、讲清洁爱卫生、作业要有勾勾和笑脸、要按时上学、上课要专心、考试拿一百分等。
小学学什么?
语文、数学、音乐、英语、体育、美术、信息技术、思想品德、舞蹈课等课程。
怎样上课?
不能随便下位、不能随便上厕所、不讲话、积极回答问题、不东张西望、上课要坐好、不能睡觉、要专心听讲等。
课间十分钟玩什么?
变魔术、跳舞、跑步、看书、开心下棋、聊天、踢毽子、拍皮球、打羽毛球等。
在游戏中,孩子们