骨干专业评估体系Word文档格式.doc
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A1专业建设
（15分）
B1-1专业定位与培养目标
4
B1-2人才培养模式及课程体系
B1-3专业课程建设
7
A2师资队伍
（20分）
B2-1师资结构
B2-2专业水平
10
B2-3师资培训
3
A3实习实训
（10分）
B3-1实践教学
5
B3-2校内实习、实训
2
B3-3校外实习、实训
A4教育教学管理
B4-1教育管理
B4-2教学质量评价
A5质量效益
（45分）
B5-1人才培养
B5-2社会服务
B5-3学业水平与就业质量
30
B5-4示范作用
A6加分项
B6-1改革创新项目
B6-2突出成果
B6-3其他项目及成果
总分
110
青岛市中等职业学校骨干专业评估指标体系
指标编号及名称
B1-1专业定位与培养目标
4分
评估标准
1.建立以行业（企业）技术人员、职业教育专家、专业骨干教师等为主体的专业建设指导委员会，积极开展行业（企业）人力资源需求及新技术、新工艺、新方法的专题调研，每年进行专业建设的相关调研、论证活动。
（优2分，良1分，一般0.5分）。
2.积极参与市级以上专业教学指导方案编制或专业教学标准等改革工作，发挥了引领、示范作用。
（优2分，良1分，一般0.5分）
检测点
1.专业规划、专业培养目标的相关材料。
2.成立专业建设指导委员会组织机构，定期进行专业建设的相关调研、论证活动材料，本专业人才需求调研报告。
3.职业岗位群分析报告。
4.参与市专业教学指导方案编制等改革工作的证明材料。
备注
1.以校企合作、工学结合、顶岗实习为原则，积极开展人才培养模式改革；
校企合作共同制定人才培养方案；
企业参与教学全过程，校企合作深入有效。
2.构建弹性课程体系，公共基础课程和专业课程学时比例不低于3:
7不高于4:
6，专业课程中的专业理论课程与专业实践学时比例5:
5，任意选修课程所占课时比例至少达到5%。
1.人才培养模式改革方案，模式特点介绍，过程性材料，校企合作证明及效果等材料，活动记录。
2.专业课程体系改革方案，实施性教学计划。
B1-3专业课程建设
7分
评价标准
1.根据行业（产业）的发展以及专业特点，联合行业（企业）及高校，及时更新、补充课程内容，形成特色的校本专业技能教材或教辅材料。
（能自主开发3本及以上专业校本教材，得2分；
2本，得1分；
1本，得0.5分）
2.积极开发、引进本专业数字化课程资源，资源丰富。
具有数字化教学资源管理和应用平台，交互功能强。
课程资源利用率高。
3.开发的市级精品课程数量多。
（2门及以上得2分，1门得1分）
4.生均专业印刷图书4册以上，并有计划地逐年增加，每年新购专业图书生均0.5册以上、订阅专业期刊6种以上，图书流通率较高。
（优1分，良0.5分，一般0.2分）
1.校本教材等课程相关资源。
2.数字化教学资源管理和应用平台、本专业数字化教学资源。
3.精品课程相关资源及在市级以上推广情况。
4.专业图书和期刊借阅情况。
标编号及名称
B2-1师资结构
1.专业带头人具有本科以上学历，从事本专业教学3年以上，具有与专业相关的技师职业资格或非教师系列中级技术职称执业资格，熟悉行业和本专业发展现状与趋势，经常性参加行业企业的调研。
参与市级以上教学改革课题研究或精品课程建设，或有1本以上参编的专著或教材出版并使用。
2.在编专业专任教师不少于7人，其中具有相关专业中高级专业技术职务的不少于4人；
专业专任教师与本专业在籍学生之比不低于1:
25（艺术类专业不低于1:
7）；
专任专业教师本科学历90%以上，高级职称20%以上；
符合“双师型”要求，获得高级工以上职业资格80%以上；
获得与专业相关的技师职业资格或非教师系列中级技术职称或执业资格20%以上。
（优4分，良3分，一般2分）
3.聘请有较高水平实践经验的兼职教师任教，占专业教师比例15%以上，兼职教师较为稳定（有聘书、协议），在相关行业享有较高知名度，有丰富的实践经验，有兼职教师管理制度并有效实施。
1.专业带头人的学历（学位）证书、职称证书、职业资格证书、参与的研究课题结题或获奖证书、精品课程获奖证书、主编的专著或教材。
2.本专业教师的学历（学位）证书、职称证书、职业资格证书、教师资格证书。
3.兼职教师聘书及协议、能证明兼职教师水平的相关证书、兼职教师管理制度。
B2-2专业水平
10分
1.履行教师职业道德规范，课程开发与实施能力强，能胜任理论实践一体化教学，课堂和技能实训教学目标达成度高。
（现场听课：
优2分，良1分，一般0.5分）
2.本专业教师能熟练地运用信息技术进行教学，积极参加教育主管部门认定的与本专业相关的信息化教学大赛（或指导学生参加职业技能大赛），并取得一定成绩。
（国家级一等奖3分，国家级二等奖或省市级一等奖以上2分，国家级三等奖、省市二等奖1分，其余不得分）
3.有本专业教师主持或参与完成的市级以上教育教学科研课题、精品课程、教改实验项目（二等奖以上）；
（三项以上2分，两项1分，其余0.5分）；
4.有本专业教师主编的正式出版的市级以上专业教材、专著或正式发表的省级以上专业论文。
（5本或篇以上1分，3本或篇0.5分，其余0.2分）
5.有市级以上教学能手、学科带头人、拔尖人才、特级教师、职教名师。
（3人以上1分，2人0.5分，其余0.2分）
6.支持企业生产技术研发改造或管理经营效益提升，参与产教结合合作项目，并取得较大教学、社会和经济效益。
1.现场听课成绩。
2.教师本人参加或指导学生参加职业技能大赛的教师获奖证书，信息化教学设计大赛获奖证书。
3.教科研课题结题证书、精品课获奖证书、教改实验项目获奖证书。
4.主编的教材、专著、发表的论文。
5.综合荣誉证书。
6.开展社会服务，支持、参与企业技术研发证明资料、相关获奖证书。
7.学生座谈会、学生问卷调查。
评估标准的前三项个人同一级别的奖项不重复累计加分，以最高奖项为准。
B2-3师资培训
3分
1.每年35%以上专任专业教师参加各级各类培训和进修，年均师资培训经费不低于教师工资总额的5%。
2.落实专业教师到企业实践或挂职制度，每位专业教师每两年到企业对口实践或挂职不少于3个月。
1.校本培训方案，校本培训实施情况。
2.骨干教师培训表，培训经费使用情况。
3.企业挂职培训相关材料，教师总结报告。
B3-1实践教学
5分
1.根据青岛市本专业实践性教学要求制定本专业的实施性实习实训教学计划，按照实施性教学计划完成实习实训（其中校外实习实训教学计划应校企合作共同制定），符合学生培养目标要求，并得到落实。
2.校内、外实习实训管理制度健全，落实有力，相关检查、考核、评价资料齐全。
3.本专业实习、实训项目设计科学，满足人才培养要求，结合专业实际，在人才培养中全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习，强化实践教学。
4.实习实训开出率高。
（100%以上1分，90%~99%之间0.5分，89%以下0.2分）
5.实习实训效果好。
1.实习、实训教学计划。
2.校内、外实习实训管理制度。
3.实习实训项目工作任务书样本，实习实训鉴定表。
4.实习实训总课表、实验实训记录表。
5.技能抽测成绩表。
B3-2校内实习、实训
2分
1.有满足教学计划规定的主要实验实训项目的教学设施设备，具有针对本专业核心技能的特色设备，设施设备先进，与行业先进水平接轨，数量和工位与办学规模相适应。
2.实训室具有教学、培训、职业技能鉴定的功能，学校有本专业的鉴定机构或有挂靠的鉴定机构。
1.总财产管理账本，各实验实训室固定资产管理账本。
2.实地查看实验实训室现场。
3.本专业职业资格鉴定所证明材料，本专业技能鉴定考评员证书。
4.技能鉴定记录。
B3-3校外实习、实训
1.有不少于2个深度合作的校外实习实训基地，有健全的校外实训实习基地管理制度并严格执行，实习岗位与学生专业相近，实习内容符合本专业实习教学计划要求。
2.学校、实习单位和学生三方签订由市教育局发放的统一格式的实习协议，实习单位按工作量或工作时间向实习学生支付合理的实习报酬。
3.实习总时间一般为6个月（最长不超过1年，国家和省另有规定的除外）。
“三二连读”中职段的实习安排根据省批准的人才培养方案确定，一般为3至6个月。
“五年一贯制”学生的实习由高职院校负责统筹安排，实习总时间为6个月至1年。
1.校企合作协议、校外实习实训管理制度、实习岗位和实训实习内容调查表。
2.实习指导教师实习检查记录本。
3.学校、实习单位和学生签订的实习协议，实习工资表。
4.实习学生实习单位评价表。
B4-1教育管理
1.教育管理规章制度健全，德育目标明确，组织健全，体系完善。
2.以“文明修身”工程为主线，积极开展德育品牌建设，职业道德教育效果显著，学校有良好的校风，毕业生合格率高，中途流失率低。
3.作好心理健康教育和心理咨询工作，培养学生良好的心理素质。
4.对学生进行安全教育，培养学生的安全意识，培训，保证学生具备必要的安全生产知识和自我
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