优秀品质的句子文档格式.docx

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老师也带来一个故事：

从前，有一个好吃狗肉的县官，他刚一到任就出了个布告，规定每一名里长三天之内要交一百条狗。

有一名里长脚不停步寻了三天，好不容易才弄到九十九条狗，还缺一条怎么办呢？

里长心生一计，拉来一只羊，锯去两只角混在狗中充数。

县官见送来了狗，心中大喜。

忽然他见那只冒充狗的羊嘴巴不停地动，就问：

?

这条狗为什么老是动嘴？

里长回答：

这条狗等吃等了三天，实在忍耐不住了，现在正在咀嚼呢。

县官听了连连说：

好狗！

里长连忙接上说：

它还管住其余那九十九条哩，也算是个狗官。

（里长回答得真妙。

他说那只羊是狗官，实际上骂县官是狗官，只顾自己的嗜好，不顾百姓。

一语双关。

老师还有几个颇为精妙的句子与大家分享：

，这些句子都能用很巧妙的语言表达深刻的含义。

有人问大仲马说：

你为什么可以泰然步入晚年呢？

他不以为然地反驳说：

我花尽了一生的时光才活到了今天．?

（我的一生没有虚度，我的一生都在努力。

林肯有一次梦见自己参加集会．他走路时，众人就让出一条路来，让林肯走过．这时在一大群人中，有一个悄悄地说：

他只不过是一个面貌平凡的人．?

林肯听了，就说：

朋友，上帝喜欢面貌平凡的人，所以他生了许多面貌平凡的人．?

（相貌平凡一样可以做出不平凡的事。

鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里．水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。

（因为在乎，所以关心。

我埋怨自己没有鞋子，直到有一天看见别人没有脚。

《波斯古谚》（不要怨天尤人，凡事往好的方面想才能快乐。

你还知道什么精妙的句子？

能跟大家一块分享吗？

师小结：

我们发现，有的句子是如此耐人寻味。

我们还发现，有时候又很难真正理解这些句子。

那么，老师接下来将带着同学们细细游览“句子王国”。

◆美景细赏句子王国里的精妙句子都是国民中的精英。

它们含义丰富而深刻，耐人寻味；

表达生动，妙趣横生。

那么，我们怎么样才能充分领悟句子的精妙呢？

请听听

导游提示：

要充分领悟句子的精妙，我们需要读懂句子的表层含义和深层含义，需要读懂作为文章的关键句子的作用，还需要懂得不同表达方式的句子所起的不同作用。

第一节分析和理解句子的含义

怎么样分析和理解句子的含义？

智慧博士给出了下面的小贴士：

智慧小贴士一：

联系上下文理解句子含义。

方法指导一：

句子表层的意思比较好理解，有不懂的词语可以借助工具书。

但是，句子依附于不同的语言环境往往会产生不同的含义，所以，需要我们把上下文结合起来看才能正确理解。

不信，咱们来体会一下。

下面有三个句子，请说出“阿旺离开了我们。

”的不同含义。

①放学回到家，再也没有小狗阿旺活泼可爱的身影在我脚跟前绕来绕去。

阿旺离开了我们。

想它了，我只能到小区后面的那个小山坡去看看它，和它说说话。

（阿旺死了。

②我跟随爸爸妈妈从武汉搬到了重庆。

最让我放不下的就是我的好伙伴——小狗阿旺。

好在妈妈原来的同事非常喜欢它，于是，阿旺有了新家。

就这样，随着火车的汽笛声，阿旺离开了我们。

（阿旺被送人了。

③直到第二天，小狗阿旺也没回来。

我们当晚一直找到十点半，我伤心得一夜没睡好。

这段时间，门外只要有一点响动，我就飞奔出去看，希望是阿旺自己找回来了，可每次都是失望。

直到一个月后，我才不得不相信，阿旺离开了我们。

（阿旺可能是走丢了。

方法指导二：

还有些句子有更深层的含义，需要我们联系上下文，将整个文段甚至全篇读完才能全面深入理解。

引导学生看P17的“题型示例”领会。

小娜和强子刚读完《杏儿熟了》，这会争论起来。

文章里有一句话，“我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。

”小娜说：

“我认为是笑我傻。

”强子却不同意，他认为是笑杏儿多。

同学们，老师想请你们来做这个“推理大师”，给他们评判评判。

（奶奶是笑我傻得可爱，更是笑杏儿多，她是如此爱孩子们，她由衷地高兴，杏子丰收了，孩子们今年可以吃个够了。

《杏儿熟了》

我家院子里有一棵大杏树。

夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。

从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：

嗬，好杏儿呀！

杏树是奶奶亲手栽的。

听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。

我是在奶奶身边长大的。

有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：

奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？

数不清啊，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。

我仰起头?

一、二、三……?

数哇，数哇，数到后来就糊涂了。

奶奶爽朗地笑了。

我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。

一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声，奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。

几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。

我没好气地说：

你们这些小馋猫，摔了活该！

奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。

她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身

往屋里走，快进门的时候，回过头来说：

你们先别走！

过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。

不一会儿，打了二十多个。

她分给小淘气和他的伙伴吃。

看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。

我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。

奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：

傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。

要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！

（:

优秀品质的句子）打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。

教师小结：

通过上面的练习我们知道，联系上下文能帮助我们理解句子的含义。

老师在这里给大家送出第一把金钥匙，就是“瞻前顾后”。

智慧小贴士二：

结合中心思想理解句子含义

方法指导：

我们写文章首先要想好自己想表达什么，也就是我们通常所说的“确定中心思想”，确定了中心后是选材料，再然后就是选择适合的语句进行具体的行文了。

可见语言表达是为中心服务的。

那么，反过来，我们正确把握了中心之后，再来解读句子就会有更深刻的理解。

师板书“有时候，残缺比完美更美。

”让学生谈谈对这句话的理解。

这句话比较抽象、深奥，学生理解上应该会有困难，这时师再要求学生阅读P18《缺角的圆》。

师：

这篇短文讲述了一个什么故事？

想表达什么中心思想？

结合中心思想来阐释一下，刚才这句话的含义是什么？

（依据P18的分析讲解。

同学们还记得《卖火柴的小女孩》的故事吗？

文中说?

他们在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

是什么意思？

生一般会答：

说明小女孩又饿又冷，被冻死了。

这个答案是对的，但是这只是表面上的意思，作者想表达的真正的含义却更深刻。

这就需要我们去了解故事发生的背景环境，领悟文章的中心。

1846年，安徒生收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。

其中一张画片上，画了一个穷苦的小女孩，手里拿着许多火柴，好像在想些什么。

安徒生双眼渐渐湿润了。

他想起了自己的妈妈。

妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。

他又想起了相依为命的奶奶。

每到傍晚，他坐在墙角缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。

慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。

他还想起了在丹麦封建王朝统治下千千万万穷苦的儿童，就写下了《卖火柴的小女孩》。

它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

所以，刚才老师提到的那句话是说明，小女孩只有在幻想中才能得到幸福的，只有死亡才能让它摆脱寒冷、饥饿和痛苦。

这是作者对当时黑暗社会的批判。

这些类型的句子，需要以对全文的理解作为理解句子的依托。

它的步骤一般是，通览全文——把握中心——整体领悟。

老师给大家送出的第二把金钥匙是“紧扣中心”。

智慧小贴士三：

结合修辞手法理解句子含义

同学们小学阶段主要学过了哪些修辞手法呢？

（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、借代）修辞手法的运用可以增强句子的表达效果，比喻、拟人、夸张等

使表达内容生动形象；

排比，反问，设问增强表达力量。

所以，当我们分析理解句子的含义时应当结合修辞手法，先分析修辞手法在句中如何运用和所起的作用，再根据这个分析来理解句子的深层含义。

引导学生看P19例题，体会其中修辞手法的作用，然后让学生说出这两句话的含义。

生活，是一本书，每一页都是一个新的故事。

——这句话更形象生动地阐释出，生活过程就像读一本书，我们怀着期待的心情开启下一页。

生活，每天也都有新的内容，所以，我们每天都应该用一种积极的心态去期待新的开始。

蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；

海在沉默了一时之后，终于把浪的壮观推出了地平线。

——蛾在能够飞翔之前，是只蛹，在地下的泥土里默默努力；

海浪涌起之前，也是在平静地蓄积着能量。

所以，我们做出任何成就之前，都需要沉静下来先默默付出、努力。

这种说理在运用了拟人的手法后更形象。

填空：

①?

这座山峰直插云霄。

这句话是对进行夸张，说明（山峰，非常地高）

②?

古井始终默默无言地他向人们提供着生命的泉水。

这句话把当做人来写，突出了古井的品质。

（古井，无私地默默奉献）

③时光流淌成了河。

把比喻成，意思是（时光比喻成河，时光是不断在流逝的，就像河水一样，一直向前，不可能倒流。

上面的这两个练习就是采用我们之前说的方法，先分析修辞手法，再看句子含义。

可以达到事半功倍的效果哦。

老师送给大家的第三把金钥匙就是“借力修辞”。

同学们掌握得挺不错呢，那么，我们逛逛街，轻松一下，先进饭店打打牙祭吧！

可是，进哪个饭店呢？

说说你的选择吧！

看招牌广告选饭店：

川行天下?

：

这个店主的意思是，我这里的是四川风味的菜。

南来北往的四川人和热爱川菜的人，不妨进来品尝一下。

湘亲湘爱?

湖南的饭店老板向你发出了热情的邀请。

爱湖南，爱湖南菜，爱湖南人。

第一次不来是你的错，第二次不来是‘烤鱼张’的错。

我家的烤鱼味道绝对美，不来你会后悔。

千万不要错过哦。

练习：

完成教材P27第三题。

答案见附录。

第二课时（大约用时60分钟，其中休息5分钟）

第二节体会关键句子的作用

句子国里有支战斗力很强的军队。

“关键句子”们是其中为数不多的杰出的将领，是各分队里的灵魂人物，具有举足轻重的作用。

它们和众多的句子士兵团结协作，共同发挥着作

用，组成一篇篇优秀的文章。

战略部署不同，作战的排兵布阵以及个人发挥的作用也会有所不同。

智慧博士提示我们：

智慧小贴士：

分析关键句子的作用可以从结构、内容、主题三方面考虑

所谓“关键句子”，是就它们在文中作用而言的。

有的句子关联全篇结构和思路，有的句子关联全篇的基本内容，有的句子关联全篇主题。

一：

把握体现结构思路的关键句

“关键句子”有时振臂一呼、一马当先、身先士卒、冲锋在前、鼓舞士气，这是在文章（文段）的开头；

有时前呼后拥，处于中间位置，协调指挥，这是在文章（文段）的中间；

有时押后坐镇，与先头部队遥相呼应，这是在文章（文段）的结尾。

分析关键句子在文章结构中的作用需要结合全文的内容去考虑。

1、关键句在文章（文段）开头的主要作用：

提示、概括、总起

例一：

引导学生看P20示例。

这句话描写的是雨