幼儿园半日开放活动方案5篇Word文件下载.docx

幼儿园半日开放活动方案5篇Word文件下载.docx

《幼儿园半日开放活动方案5篇Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园半日开放活动方案5篇Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

介绍完以后教师就带着幼儿和家长就做亲子律动《小太阳》。

三、生活活动及认识自己的生活用品（9：

10—9：

在教师的引导下，幼儿尝试自己上厕所，自己洗手（假如能力较差的幼儿爸爸妈妈可以适当帮忙）。

家长带孩子认识自己的杯子、毛巾、鞋子等生活用品。

四、亲子游戏《袋鼠抱宝宝》（9：

40—10：

玩法：

分四队，家长站在起点，幼儿站在终点，每对亲子对应站好，家长合脚跳过去抱起宝宝跑回归，以接力赛形式，快的那队为胜。

五、组织幼儿喝水、上厕所（10：

10—10：

25）

六、亲子小制作：

心愿卡（10：

25——11：

00）

每对亲子一份制作材料，幼儿和家长一起用蜡笔进行涂色和装饰，装饰完后家长在卡里写上对宝宝的盼望或者祝愿的话语，最后和宝宝一起将作品展示在教室门口的窗台上，和一起宝宝观赏作品，体验胜利的欢乐

幼儿园半日开放活动方案2

一，集教活动

活动名称：

水果共享

1，通过活动，让幼儿感触和别人共享是很欢乐的一件事情。

2，初步认识几种常见水果的吃法。

活动预备：

1，几种水果（香蕉，苹果，橘子，枇杷，圣女果,西瓜）样品

2，以上几种水果事先将根据幼儿人数分成假设干份。

3，儿歌，《好东西要共享》

1，出示水果，吸引幼儿眼球

——师：

宝宝们，快看，今日邓教师给你们带来了什么?

喜爱 吗?

这些水果宝宝啊邓教师刚才都给他们洗了澡，一个个都是干整洁净的，哇，我好想把他们都装进肚子里面哦，可是啊，邓教师在吃之前不知道哪些水果宝宝要剥皮，哪些水果宝宝可以直接吃，怎么办呢?

谁来帮帮我?

2，引导幼儿话题，带着幼儿分出哪些是可以直接吃的，哪些是要剥皮后才干吃的。

香蕉，小伴侣想想，它是须要剥皮的还是可以直接吃的?

则苹果呢?

橘子宝宝呢?

枇杷呢?

——是：

圣女果呢?

3，激发幼儿食欲，带着幼儿和妈妈一起共享水果宝宝。

小伴侣们真棒，水果宝宝刚才默默告知我，他们说，他们想躲在宝宝和妈妈们的肚子里。

宝宝们，让我们来和说过宝宝做伴侣吧!

4，为幼儿分发水果，共享水果

哇，好多水果宝宝啊，请小伴侣和妈妈一起共享水果宝宝吧!

5，总结，评价

二，入厕，户外活动预备

分组请宝宝解便，为爱出汗的宝宝垫上垫背毛巾。

目标：

培养幼儿学会初步的穿脱裤子，教师辅助幼儿完成穿脱裤子。

三，户外活动

和彩虹伞做伴侣

幼儿能和同伴合作的和彩虹伞做游戏，能根据儿歌改变做相应的动作改变。

彩虹伞，场地，垫背毛巾，按摩球。

一，将幼儿带到活动场地，热身，带着宝宝们做早操。

二，出示彩虹伞，引起幼儿的兴趣。

————师：

宝宝们，快看!

你们的好伴侣来了，他是谁啊?

三，请配班教师将彩虹伞平铺到地上，老师带着幼儿和彩虹伞做游戏。

请妈妈对角们拉起我们的彩虹伞宝宝，我们要和他做游戏了哦!

宝宝们，我们来钻山洞了。

呜呜，轰隆隆隆。

。

有趣吗?

我们再来玩一次吧。

————咦，邓教师还知道一种玩法哦!

请宝宝们拉好我们的彩虹伞宝宝，我们要炒豆豆了!

（助教教师将按摩球放进彩虹伞上），好不有趣啊?

还想和彩虹伞宝宝做伴侣嘛?

我们再来玩一次吧!

（重复一次）

四，游戏完结，收彩虹伞，带着幼儿回教室。

————宝宝们，今日你们玩的愉快吗?

还想不想玩啊?

我们下次再来玩吧，如今我们要回教室了哦。

四，解便洗手喝水

培养幼儿和同伴合作挽袖子，不玩水，坐在座位上自立喝完水。

五，餐前活动

1，解便洗手

培养幼儿知道有便告知教师或者自己去解便。

在教师或同伴的帮忙下挽好袖子，由教师带着洗手，不玩水，洗了手后擦整洁。

2，儿歌串烧

体会儿歌带来的欢乐，乐于表演。

儿歌：

《黑猫警长》《园里的番茄圆又大》《猴子荡秋千》

六，午餐

培养幼儿排队端饭，不拥挤，进餐时，左手扶碗，双脚放在桌子下面。

幼儿园半日开放活动方案3

活动目标:

为了更好的促进家园交流效果,让家长越发的了解幼儿在园内的生活和学习等状况，我们特此为家长提供了这次了解的时机，预备了对家长半日开放的这一活动，详细方案如下：

一、活动时间：

______年9月10日星期一

二、活动场地：

幼儿园操场、大一班教室

三、活动预备：

包饺子工具蒙眼布小球等

四、活动过程

（一）家长与幼儿共同参加以老师节为主题的升旗仪式。

全体老师与大班幼儿共同表演节目，幼儿为老师献花。

要求幼儿7点40分入园，穿秋季园服。

（二）请幼儿盥洗，吃早点

组织幼儿排好队、不推挤、不插队。

（三）活动包饺子

家长与幼儿共同进行包饺子活动。

交给孩子包饺子的办法。

（四）全体幼儿洗手吃水果，喝水。

请家长撤出教室，组织幼儿有序进行。

（五）游戏活动（室内外分组进行）

猜猜爸爸妈妈

活动目的：

加深亲子依恋之情，培养孩子酷爱自己父母的情感。

活动道具：

椅子蒙眼布

游戏玩法：

幼儿蒙眼做成一排，父母分离走到幼儿面前，教师说出此人特征如发式、穿着等，由幼儿猜出自己的爸爸妈妈。

留意事项：

1猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音

2猜对的，父母可做亲昵的嘉奖。

户外游戏：

背对背夹球跑

气球

抽签分组参与。

家长孩子背对背夹球跨过障碍物，从起点至终点。

要求：

球掉了由孩子拾起来。

（六）全体幼儿在班级吃饭，请家进步班共享劳动成绩。

（七）家长带幼儿有秩序的离园。

此次活动主要是让家长更好的了解孩子在园的生活，以更好的协作教师做好幼儿的教导工作，盼望本次活动能够到达预期的效果，增进师幼关系。

幼儿园半日开放活动方案4

一、生活活动

1、提示幼儿便后用香皂洗手，有良好的卫生习惯。

2、向幼儿讲解并描述多喝水的益处，并鼓舞幼儿多喝水。

二、区域活动

1、科学区：

指导重点：

鼓舞幼儿探究沉浮的隐秘。

2、角色区：

引导幼儿知道自己的角色，能做到自己的“工作〞职责。

三、教导活动

数学活动——数块多主意组合

1、通过拼摆，让幼儿感知图形的组合;

2、培养幼儿空间方位的辨识能力和思维的灵便性。

课件、作业纸、数块每人一份。

1、情景导入，引导幼儿将数块拼成不同的组合：

“李教师给小伴侣带来了一个盒子，认真听，猜猜里面装了什么?

〞“数块宝宝来我们班，想要跟小伴侣们一起做游戏。

谁来试试拼一拼数块?

〞

“你能拼出和他不相同的组合吗?

每个小伴侣都回到座位试一试。

〞让幼儿充分尝试将数块拼成不同的组合。

2、播放课件，布题：

“教师发觉小伴侣们能拼出各种不同的组合，想来考一考你们。

〞老师播放课件，请幼儿按照课件中数块的图样进行拼插。

请幼儿之间互相检查，老师个别指导。

“小伴侣们都拼出了刚刚的题目，如今李教师要出一些更难的题目了。

你们预备好了吗?

〞老师继续播放课件，告知小伴侣这是用数块拼插组合的图，然后提问：

“小伴侣看一看、想一想这是用几个数块拼插在一起的?

你怎么看出来的?

〞请幼儿认真观看数块的组合，并尝试操作材料完成。

3、自取作用纸，完成题目。

请幼儿在桌子中间自取题卡，通过前一环节的阅历对题目进行分析，继续利用数块的组合来完成题目，同时将答案涂在作业纸上。

老师来回巡察指导，为完成题目的幼儿贴上“亮晶晶〞。

4、老师总结

引导幼儿将自己与同伴的作业纸进行比拟，看看结果相同吗?

告知幼儿，完成题目有许多办法，惟独认真观看、动脑筋，才干想出答案。

小伴侣们今日都很棒!

四、户外体育活动

1、集体操：

引导幼儿走队时候留意与前面小伴侣对齐，喊口号时声音洪亮。

2、集体游戏：

切西瓜

引导幼儿一起说儿歌，能根据儿歌内容进行游戏，相向跑时能逃避其他幼儿。

3、分散活动：

请幼儿自取飞盘，在游戏之前与同伴制定游戏规那么，游戏中恪守规那么。

幼儿园半日开放活动方案5

鼓舞幼儿自己将衣服叠放整齐，培养幼儿的自我效劳意识和能力。

指导要点：

老师热烈接待每一位幼儿及家长，进行简短地沟通、询问。

如遇到心情不稳定的小伴侣，要准时调节幼儿心情，让其欢乐入园，加入到活动中来。

开放区域：

语言区、益智区、棋类区、建构区、美工区。

料放回原处。

重点指导：

益智区

1、手指套环：

提供套环、点卡，幼儿正确点数并进行匹配。

2、摆瓶盖：

数字和瓶盖对应。

区随机指导：

1、语言区：

观看幼儿能否专注的进行阅读，并正确取放图书。

2、建构区：

幼儿自在搭建。

3、棋类区：

观看幼儿能否和同伴坚持活动，并按规那么玩棋。

4、美工区：

幼儿稳固绘画《棒棒糖》。

小结评价：

1、播放音乐提示幼儿收拾活动区材料，并放回原处。

2、请美工区的幼儿展示自己的作品。

3、老师鼓舞在活动中能坚持完成一件事情的幼儿，并按照活动中存在的问题提出要求。

活动一

活动形式：

集体

活动内容：

《小兔找太阳》

教育活动

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

活动重点：

理解故事内容，认识生活中别的圆圆得，红红的东西。

活动难点：

能用连贯的语言描述太阳的特征。

课件

（一）引出课题

备注：

（9:

00——10:

来园时开放语言区和建构区。

（11:

00——11:

30）开放全部区域。

能够自主挑选区域进行活动，并在活动完结后能将区域材（8:

30——8:

50）杨丽雪

1.谜语导入：

有位老公公，一副圆面孔。

有朝一日不见它，不是下雨就刮风。

2.耳朵长,尾巴短,爱吃萝卜红眼睛，蹦蹦跳跳真得意。

他们就是今日我们班来的小客人，小兔子和太阳公公。

小兔子从来没有见过太阳，它只听说太阳是红红的圆圆的，所以它想要去找太阳，我们和小兔一起去找好吗。

（二）教师分段解说故事，理解故事内容1、出示图一，引导幼儿看图。

我请小伴侣说一下列图上画的是哪?

你在挂图上都看到了什么?

什么样的灯笼?

小兔来到屋里指着灯笼问：

“妈妈，这是太阳吗?

〞小伴侣这是太阳吗，是什么啊?

妈妈说：

“不，这是两盏灯笼，太阳在屋子外面呢。

〞

2、哦，太阳不在屋里本来在外面。

我们看看小兔去外面哪找太阳了呢?

（出示图二，）图上画的是哪啊?

在这幅图上小伴侣都看到了些什么呢?

什么样的萝卜?

小兔看见大萝卜问：

“妈妈，这是太阳吗?

〞小伴侣想，兔妈妈会怎样答复

3、小兔在天上能找太阳吗?

（出示图三），小兔在天上看的是什么呀?

什么样的气球?

兔妈妈是怎么答复小兔的呢?

4、出示图四，小兔子最后找到太阳了吗?

（三）