北师大版四年级下册课外阅读练习及答案Word文件下载.docx

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1.联系上下文解释词语。

（4分）

悠闲：

央求：

2．“我”为什么认为妈妈一个不合格的妈妈？

（3分）

3．是什么力量使“我”能坚持着走回家？

4．你对“自己的路怎么能让别人帮着走”是怎么理解的？

1.闲适自得恳求2.“我”走得很累了，也不坐三轮；

3.是妈妈那“自己的路怎么能让别人帮着走”的激励；

4.自己能做的事，不能依赖别人，自己的路要自己走。

第二单元

从春天出发

①风，暖起来了，云，轻起来了。

雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。

你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。

可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。

而你知道，春天，真的来了。

②那么，我们出发吧，从春天出发。

③先去问侯一下河边的柳。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。

采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。

④去问候一些花儿。

桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。

河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。

它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。

摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。

⑤去问候一些小生灵。

蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？

就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。

用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。

⑥只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。

那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。

1.联系语境，解释第③段加点词语。

（2分）

问候：

2.第②段在全文中有什么作用?

“我们出发”去哪里？

3.第⑤段中，“就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下”。

假如你在那里静静地坐，会想什么呢？

4．请结合文章内容理解第⑥段的含义。

1.“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜悦。

2.承上启下，从上文的“春天来了”到下文的“去探访春天”的自然过渡；

去寻找探访春天。

3.示例：

那些风声、鸟鸣声、花儿开放的声音、种子从泥土里拔节的声音是多么悠扬动听。

4.示例：

春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。

人生亦如此，只有今早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。

第三单元

草原上的花

草原上的花不比草少多少。

有些季节，有些地方，花比草还多。

　　草原上的花从来不用“朵”或“片”做量词，它们没有量词，因为它们多得就像夜空里的繁星，无法用量词来限定。

　　草原上的花从来没有名字，就像海洋里的水滴，谁会在乎它们分别叫什么名字呢？

　　草原上的花不论形状，因为它们实在有太多的形状，许多形状怪到让人几乎要怀疑它们是别的什么生灵，借了花的名字来投生。

　　草原上的花有太多颜色，比画家、比人类、甚至比神仙所能想象到的色彩还要多得多。

草原上的花不香，因为对它们来说，这是可以忽略不计的，香味对它们来说是俗气的、附加上去的，它们有自己的体香与心香。

它们就要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。

草原上没有“野花”这个词。

一个个蒙古包就卧在草原上，就坐在花园中，牧民就是“花园主”，或者说不是大自然种了花草，而是花草栽种了蒙古包。

牧人就是花翁、花姑、花仙、花神。

　草原上的花也有咄咄逼人的气势，野性十足的生命力，总觉得即使是最残酷的杀手也奈何它们不得。

进入冬季，也冬眠，只是先把花衣裳脱下来睡一会儿，花魂是醒的。

来年一开春，披上衣裳开着的还是它。

因为它们是大自然自己的花，是大自然亲自生下来的。

它们与土地是息息相通的，连花茎下的泥土，连花瓣上的微尘，也是花的一部分。

　　草原上的花究竟有多美，人类只能词穷。

草原上的花，即使把它们直接移植到天堂上去，也———毫无愧色。

1.联系上下文解释词语。

愧色：

咄咄逼人：

2.谈谈对“它们就要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。

”的理解。

3.草原上的花非常的多，作者是从几个方面来说的？

4.从“进入冬季，也冬眠，只是先把花衣裳脱下来睡一会儿，花魂是醒的。

”中你体会到了什么？

5.通过读文，你对草原上的花有怎样的认识？

1.惭愧的脸色；

形容气势汹汹，盛气凌人的样子。

2.是说他们自得其乐，顺其自然。

3.从数量多、颜色多、形状多、起不出名字等方面来说的。

4.可以看出草原上的花充满了生机。

5.草原上的花不仅美丽、自然，而且数量多，充满了生机和活力。

第四单元

一个五岁的小男孩在街上玩耍，遇到了一次突发事故。

他的双手和胳膊都已残疾，最终都被截掉了。

一转眼，到了该读书的年龄。

他不能像同学们那样灵活地翻书写字，被拒绝于学校大门之外。

每天早晨，小男孩看着伙伴们兴高采烈地走向学校，便十分（伤心恼火）地问妈妈：

“我没有手，怎么办呀？

”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：

“孩子，不要紧的，只要你坚持锻炼，你的‘手’还会再长出来。

”

小男孩露出了灿烂笑脸。

于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，他学着用脚洗脸、吃饭、翻书、写字。

小男孩满怀憧憬，他坚信只要努力练习，手还会再长出来的。

妈妈的话他一直牢牢地记在心里。

好几年过去了，小男孩发现手还是没有长出来。

他有些不甘心地问妈妈：

“我的手怎么还没有长出来呢？

是不是我锻炼得不够刻苦？

这一次，妈妈很认真地告诉他说：

“傻孩子，现在你看看，别人用手做的事情，你什么不会做呀！

”“是的，我的脚都能做，甚至比伙伴们用手做的还好！

”小男孩（得意自豪）地说。

“那你说你的‘手’长出来没有？

！

记住，每个人都有一双强有力的‘手’，而这双手就在自己的心里！

只要你愿意，它就能帮助你战胜一切苦难和不幸！

”

男孩终于明白了，妈妈的确没有骗他，经过千锤百炼的“手”是永远不会断的！

从此，男孩更加刻苦学习，那双“手”帮他一次次克服困难，在大学里他也是最优秀的学生。

1.给短文加一个恰当的题目：

（1分）

2.选择括号中合适的词语。

3.“男孩终于明白了”，他明白了什么？

4.“每个人都有一双强有力的‘手’”，这里的“手”指什么？

5.读了这篇短文，你的收获是什么？

1.强有力的手2.伤心自豪3.明白了妈妈的话，只有自己经过千锤百炼的“手”是永远不会断的。

4.生活的信心、勇气和锻炼自己的决心5.略。

第五单元

阿凡提的故事

　一位出远门的商人，在一家客店里吃了一只熟鸡和两个熟鸡蛋。

商人临走时，对店主说：

“我回来时还住这里，到时一起算帐吧。

　　三年以后，这位商人回来又住进了这家客店。

店主又用熟鸡、熟鸡蛋招待他。

第二天，商人与店主算帐，问：

“我该付多少饭钱？

　　店主眼珠子滴溜一转，算了几遍，说道：

“请讨二百块银元。

　　“什么，两只鸡四个鸡蛋值二百元？

”商人惊奇地问道。

　　“那当然，”店主说：

“您算一算，三年前，你吃了我一只鸡两个鸡蛋，如果这只鸡活着，每年至少要下一百多个蛋，再用这些蛋孵小鸡的话，可以孵出一百多只小鸡，小鸡再长大，再下蛋，再孵小鸡，四周全是鸡的世界了，你估算一下，我一点没多要钱。

　　商人和店主争吵不休，闹到了法官那里。

奸猾的店主偷偷买通了法官。

法官审问时说的话和店主一样。

商人不服判决，找到了阿凡提，把事情的原委叙说了一遍。

阿凡提找到法官要求重新审理此案，法官答应阿凡提三天之后再重新开庭审理。

　　三天后，法官和其他人早早来到法庭，阿凡提迟迟没来。

等得不耐烦了的法官就要宣布休庭时，阿凡提气喘吁吁地跑来了。

　　法官责问道：

“阿凡提，你为何不按时到庭辩护？

　　“请不要生气，法官阁下。

我与邻居说好合伙种麦子，如果今天不把麦种炒熟，明天播种就来不及了。

为了赶炒麦种所以来迟了，请原谅。

　　“简直胡言乱语，”法官一听大笑起来：

“炒过的种子能出苗吗？

天大的笑话！

　　“哈哈，”阿凡提大笑起来，“您既然相信煮熟的鸡能下蛋，为什么不相信炒熟的麦种能出苗呢？

”法官无言以对，只好改判了此案。

1.请你用“”画出店主给商人要二百块银元的理由。

2.法官为什么和店主说的话一样？

3.阿凡提的方法妙在什么地方？

（5分）

1.您算一算，三年前，你吃了我一只鸡两个鸡蛋，如果这只鸡活着，每年至少要下一百多个蛋，再用这些蛋孵小鸡的话，可以孵出一百多只小鸡，小鸡再长大，再下蛋，再孵小鸡，四周全是鸡的世界了。

2.店主偷偷买通了法。

3.用其人之道还治其人，并且还教育了别人。

第六单元

盲童的画

在彩色缤纷的少年儿童画展的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条极其简单的画，那是一幅盲童的画。

雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有淙淙的流水，好像还有一棵树。

寥寥几笔，勾出了一个和平幸福的村庄。

设想一下孩子拿起画笔时的心情吧：

她画一个太阳，那美丽的太阳露出火红的脸，吐射出炽热的光芒，照拂在每个人和她自己的身上；

她画一棵树，葱绿的颜色，上面栖留着无数的鸟，唱出悦耳的歌曲，她画树的时候，就好像听到它们的合奏；

画一条小溪，那青色的溪流，她曾用手指触过它，有一阵清凉的感觉；

画一间小屋，这屋子里充满着亲切的声音，温暖的笑声，友爱的翅膀庇护着她，这是多么美好的环境。

可是，她心灵上的色彩，她感觉上的声音，怎么画得出呢？

她只能画出这样一幅简便的画。

就是这么疏疏落落的几笔，在一个失去视力的孩子，能够组成这样一幅和谐的画面已经是不容易的了。

不，就从这没有色彩的画幅上，人们看到她心灵上的色彩；

在这线条简单的构图上，听到和她共同感觉到的声音。

谁走过这张画前，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命在祖国温謦的阳光和花丛中生长；

一颗坚强的，不畏困难的心在向你微笑。

这盲孩的画上原也有着丰富的色彩啊！

——何况，看这画的人们更愿意为它添上各色鲜艳的颜色。

1.如果让你用一个词来概括这幅盲童的画，你会用。

2．“一棵树”前面加上“好像还有”说明了什么情况？

3．文章最后一句话的含义是什么？

选择正确答案打上“√”。

（1）盲孩的画上那些景物本身是有色彩的，看画的人不是盲人，知道画上那些景物是什么颜色的。

（）

（2）盲孩的画上应该有丰富的色